化学平衡中的等效思想

等效平衡是化学平衡中的重点、难点,也是近年高考的热点,隐含在等效平衡背后的实质是化学平衡的一种重要的思想方法--等效思想.等效思想渗透在平衡的建立和平衡的移动等各个方面,对于一些非常规的较为复杂的操作过程,若能充分利用好等效思想将其等效转换为若干个简单、具体的过程,会使复杂的问题变得简单明了.下面谈一下常见的几种等效思想及典型应用.     

浅析化学平衡中的等效平衡

一、什么是等效平衡 所谓等效平衡就是指可逆反应从两个不同的起始状态开始,达到平衡时两个体系中对应组分的百分含量均相同,这两个平衡互称为等效平衡。一般认为在以下三种情况下可逆反应可达到等效平衡。     

化学平衡中的等效平衡问题

关于化学平衡状态是否等效的判断,许多学生感到很困难,没有形成特定的方法。要解决好这类题,我认为要从下列几点着手: 一、正确认识化学平衡状态的到达只与反应条件有关而与途径无关 同一化学平衡状态的到达方式有:(1)从加入反应物开     

化学平衡中的等效平衡规律

何为等效平衡 ?在一定条件下 (定温、定容或定温、定压 ) ,对同一可逆反应 ,起始时加入反应物、生成物的物质的量不同 ,而达到化学平衡时 ,同种物质的含量相同 ,这样的平衡就可以称之为等效平衡。它有如下规律 :(1)对一般的可逆反应 ,在定温定容条件下 ,只改变起始时加入物质的     

模型法、等效平衡思维在化学平衡问题中的应用

化学平衡和化学平衡移动是中学化学教学中的重点、难点,因为内容抽象,学生对这部分知识掌握比较困难,可以用模型法和等效平衡思维,帮助学生系统地解决这一难题.     

化学平衡中等效平衡问题导析

化学平衡是中学化学中一个重要的化学概念 ,尤其是化学平衡计算 ,缺乏思维深度的同学们尤为畏惧 ,究其原因就是未能掌握“等效平衡”这一重要的思维方法 .现就有关此类问题导析如下 .1　等效平衡的涵义在一定条件 (恒温恒容或恒温恒压 )下 ,只是起始情况不同的同一可逆反应达到平衡后 ,任何组分的分数 (体积、物质的量 )均相同 ,这样的化学平衡互称为等效平衡 .2　等效平衡的分类2 .1　恒温恒容条件下的等效平衡1)反应前后气体分子数改变的可逆反应在恒温恒容条件下 ,由于投料量不同引起气体压强不同 ,进而影响平衡 ,所以 ,物质投料的量转化…     

等效平衡问题可以转化为化学平衡常数问题加以解决

＂等效平衡＂问题是化学平衡这部分内容中的难点.高考说明虽没有对此部分内容作出明确要求,可是在平时的练习中还是会经常遇到的.许多老师在此部分内容上花费了很大的精力,可是还是收效甚微.     

化学平衡中的等效平衡

在一定条件下,同一可逆反应,经不同途径建立平衡后,各个平衡中对应物质的百分含量（体积分数、质量分数或物质的量分数等）相同,则这些平衡等效。     

冽谈等效化学平衡的投料量问题

等效化学平衡是指在特定条件下，物质投料不管从正反应开始，还是从逆反应或是从中间状态开始，只要物质投料“相当”，都可达到相同的平衡效果．特定条件往往有等温等容、等温等压(体积可变)两种，最终相同的平衡结果可指各物质的物质的量、     

虚拟法解等效化学平衡题初探

理论基础：两种等效平衡模型如下． 1．对于一般的可逆反应，在定温定压下，改变起始时加入物质的量，只要按化学计量数换算成同一侧的物质的量之比与原平衡相同，则达到平衡后与原平衡等效．     

浅谈化学平衡中等效思维的教学

教学中我们经常会发现不少解题不得法的学生 ,他们解题速度慢 ,思路单一、狭窄 ,缺乏灵活性、变通性 ,只要思路受阻就毫无办法。如果是解数学题 ,还可能知道作一些辅助线或寻找某一中间量 ,为自己的思路架设桥梁 ,而一旦遇到化学题 ,类似的思维方法就不知道用 ,甚至根本想不起来。很多好的思维方式、方法并不是学生从未遇到过 ,他们之所以不知如何用 ,何时用 ,与教师的教法和学生的学法有很大关系。解题思路是老师作为结论给的 ,而不是学生自己探讨出来的 ,无怪乎我们常常惊异 ,在课堂上讲了千百遍的题 ,仍有学生不会 ,或稍作改动就有学生茫…     

化学平衡中等效平衡问题探讨

等效平衡一直以来都是高考的热点,而在实际的教学中,无论是老师的教还是学生的学,历来都是一个难点.如何突破这一难点,让学生不仅易于掌握,而且能灵活应用,在考试中应变自如,就成为教师教学研究的一个重要课题.本文结合我多年的教学实践进行一些探讨,力求有所     

如何突破“化学平衡”

化学平衡是中学化学中的一个重要内容,也是每年高考的重点考查内容,但由于其内容较抽象,出题也往往比较灵活,导致学生在学习中往往陷入迷茫,解题时也顾此失彼,因此成为了学生学习化学中的一个难点。如何来突破这个难点呢?笔者认为关键在于以下两点:(一)掌握外界因素对化学平衡的影响;(二)建立等效平衡观念。其中第一点是教材中的重要内容,相对较容易掌握,笔者不再赘述,下面就第二点谈谈我的见解。     

化学平衡三大难点突破例析

一、等效平衡问题 所谓“等效平衡”是指在相同条件下，对于同一可逆反应，若两体系中各元素原子的个数相同或呈现一定的比例时，则无论从正反应开始，还是从逆反应开始，或从任一起始条件开始，达到平衡状态时，两体系中各物质的百分含量相同．     

运用“等效思维”解高考化学平衡题

高考化学试题中,经常考查等效平衡与不等效平衡问题,解这些题时,都会用到一种虚拟策略的思想方法即等效思维(包括极端假设、等效假设、过程假设),这种思想可建立题述两种状态的可比状态,使问题变得清晰易懂,以利判断.     

等同平衡和等效平衡

化学平衡是高中化学教学中的难点。同一个化学平衡状态既可以从正反应方向开始,也可以从逆反应方向开始,还可以从两个方向同时开始。由此衍生出了等效平衡。大多教学参考资料都分为了三种等效平衡类型,笔者认为更加确切地应当是一种等同平衡和两种等效平衡。     

化学平衡两个问题的探讨

一、反应混合物的物质百分含量比较 对于同一个可逆反应,若起始投料的量不同,或条件发生变化时,达到平衡时,各物质的百分量是否相同,与此可逆反应建立平衡的条件及此可逆反应本身的特点有关.     

“等效思想”在化学平衡中的应用

化学平衡问题历来是中学化学的重、难点，而其中尤以利用“等效思想”解题为最．本文就以上问题进行探讨，并举例分析，供参考．[第一段]