探讨中职会计电算化教学

探讨多媒体环境下会计电算化的教学模式,使学生具备计算机的基本操作能力和维护能力,分析中职会计电算化教学中存在的问题,根据中职会计电算化教学目标定位,设计中职会计电算化课程教学内容体系,为中职会计电算化教学的发展提供参考价值。     

关于中等职业学校会计电算化教学有效性研讨

随着计算机在会计领域应用的逐步深入,会计电算化在会计工作岗位上的地位越来越重要,用人单位对专业扎实、技术全面的新型会计电算化人才的需求越来越大.提高中等职业学校会计电算化教学,培养和提高学生会计电算化综合能力,已成为当前摆在中职学校的一个重要课题.     

中等职业学校会计电算化教学之我见

会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才，因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学，并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状，并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

对中职会计专业《会计电算化》课程教学的思考

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的,会计电算化也越来越被人们所重视。中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。笔者根据自己多年的会计电算化教学和社会培训经验,针对教学中存在的问题,谈谈个人看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

对中职会计专业《会计电算化》课程教学的思考

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的,会计电算化也越来越被人们所重视。中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。笔者根据自己多年的会计电算化教学和社会培训经验,针对教学中存在的问题,谈谈个人看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

山区职校会计电算化实训环节教学浅析

中等职业教育意在培养中等素质的应用型的人才,培养学生的综合职业能力。实现这一教育宗旨,具体到会计电算化的教学,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,特别是实训阶段的会计电算化的实践性教学,笔者在7年的山区职校会计电算化教学中,在学习借鉴其他教师教学的基础上,对如何提高山区职校会计电算化实训环节学生的会计电算化操作技能和应用技能的教学质量,做了一些尝试和探索。     

中等职业学校会计电算化教学浅析

中等职业学校会计电算教学的培养目标应定位在使学生接受会计电算化初级知识培训,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上。应确立正确的教学导向,同时要不断改革教学手段及教学方法、注重实践性环节教学,并正确处理好传授知识和培养学习能力、校内课程设置和社会等级考试及师资现状和技术发展等的关系,以确保完成中等职业学校的会计电算化教学的要求,实现所应达到的培养目标。     

浅谈会计电算化教学的思考

目前对会计从业人员的要求越来越高,要求会计从业人员不仅要具备扎实的会计知识与技能,还必须具备计算机操作技能。中等职业技术学校会计专业开设有会计电算化课程,但在教学中仍面临许多问题。     

加强中职会计电算化实践教学的探析

中等职业教育旨在培养应用型人才,培养学生的职业能力.具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践教学.文章从提高专业教师实践技能、强化案例教学、合理设置实训课程和进行校企合作等方面对这一问题进行探析.     

浅谈中职校会计专业教学改革

会计电算化对于中等职业学校提高学生会计电算化能力有着重要实践意义。本文通过分析中职学校会计电算化教学的现状,探索会计电算化教学改革的措施并阐述我校的具体实践。     

高等院校会计电算化教学探讨

随着会计电算化的发展,会计电算化教学也越显得重要.但由于在该专业的定位和具体的教学中还存在着一定的问题,影响了学生在实际工作中能力的发挥,现从几个方面谈谈高等院校会计电算化教学中存在的问题及对策.     

会计电算化实训教学探讨

会计电算化不但具备较强的技术性、操作性和实践性,也具备较强的综合性,其学科内容包含了会计学、统计学、管理学以及计算机应用学等方面的知识,具有较高的难度性,单纯理论知识难以让学生理解教材知识点,教师应加强学生实践技能的锻炼和综合素养的培养.本文以会计电算化实训教学为中心,分析现阶段会计电算化实训教学存在的问题,并提出相应的解决措施,目的在于为提升学生会计电算化的应用能力提供参考依据.     

《会计电算化》有效教学的几点思考

会计电算化课程的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才。如何培养学生具备电算化操作能力、分析及解决问题能力、知识综合运用能力是课程教学的关键。笔者分析了会计电算化课程教学的现状,从五个方面提出进行有效教学,改进会计电算化课程教学的建议。     

关于会计电算化教学的几点思考

随着社会的发展,利用电子计算机进行会计核算和会计管理,实现会计电算化,已经成为会计工作现代化的重要组成部分。如何培养出适合社会需求的会计电算化人才,已成为会计电算化教学改革中必须面对的重要课题。虽然会计电算化课程已经成为会计专业必须开设的专业核心课程,但学校教育和实际应用之间仍存在一定的差距,本文结合目前教学中存在的问题,对其产生的原因进行分析,并提出合理化建议。     

再谈高职院校会计实训教学改革

会计实训教学已经发展成为一种比较稳定的模式,如果突破这种模式,必须从教学理念、实训设施、实训内容、实训方法等方面进行配套改革。在阐述高职会计电算化专业综合技能实训教学改革的现实意义的基础上,从高职会计电算化专业应具备的专业技能出发,提出会计电算化专业综合技能的实训教学体系及其相关的实训教学的内容。     

中等职业学校教育如何突出技能培养

在我国教育事业面临新的发展时期,中等职业学校教学改革进入到关键时期,针对目前中等职业学校学生的实际,瞄准就业目标,突出专业实践技能培养,达到所学专业与就业岗位的零距离接轨,成为了中等职业学校教学改革的趋势和方向,教师在教的过程中如何瞄准就业目标,突出实践能力培养?笔者通过<会计电算化>教学实践,认为可以从以下几点进行尝试.     

高职会计电算化专业教学现状分析

随着现代信息技术的发展,如何搞好会计电算化专业教学,培养社会需要的会计电算化人才,已经成为教学改革的重要课题。本文根据会计工作经历和会计专业教学经验,分析了高职院校的会计电算化专业在教学目标、教学理念、教学现状及学生方面等存在的诸多问题,旨在更好地培养会计电算化专业学生的综合素质,更好地适应社会。     

中职会计电算化教学的层次性教研分析

会计电算化是中等职业学校会计专业的一门重要的专业课程,职业中学作为培养中、初级劳动者的学校,在推动会计电算化这方面工作有作不可推诿的责任。本文介绍了会计电算化教学的层次性,并探讨了电算化层次性教学的教法与应用措施。     

《会计电算化》课程教学存在的问题及改进措施

文章从会计电算化专业的教学目标入手,以学生应具备的知识结构和职业能力为导向。阐述了当前会计电算化教学中遇到的问题,提出几点改进措施。