谈端正小学语文教育思想

改革教育思想是当前深化教育改革的前提条件。要改革小学语文教育,也必须首先改革教育思想。非此,则不能达到改革的目的。为什么要端正小学的语文教育思想呢? 教育思想是与经济思想、政治思想、军事思想并列的概念。它是人在一定的社会和时代的教育活动中,直接或间接形成的,对教育现象,教育规律,教育问题的认识或看法。简言之,就是     

现代教育思想课程复习举要

我们这里讲的“思想”，是指我们思维活动的结果，也可称为“观念”。教育思想，是人们对于教育的理性认识结果。一定的教育现象等社会存在决定着一定的教育思想。因此，我们说教育思想是人的认识的产物，它本身是一个中性的概念，是人人都可能具有的普遍存在的概念；评价某个具体的教育思想是否正确，不同的人可能会有不同的看法。一般而言，只要是根据客观事实或符合于客观事实、规律所得出的认识结果，我们就说它是正确的教育思想，反之，不是根据客观事实或不能符合客观事实和规律的认识，就是不正确的教育思想。这也是我们课程学习要求一定要结合实际来思考教育问题、形成自己的教育思想的一个前提性认识。     

现代大学的教育理念

一、教育理念与教育思想教育的本质是培养人的社会文化活动。教育思想,就是人们对这个社会文化现象的比较系统的、理性的认识,其核心是如何认识和处理教育与社会、人、文化发展之间的基本关系,其集中体现就是教育目标和价值观。教育理念与教育思想、教育规律既有联系又...     

试论高职人文教育的功能和原则

高职教育目的是适应社会经济的发展需要,培养高级技术应用型人才,它是高等教育的重要组成部分.它是一项道德养成事业.要重视培养学生良好的思想政治素质和职业道德,良好的人文素质和科学精神,这样才能适应经济全球化的挑战.高职教育是改造人的本能和开发人的潜能的统一,其人文教育是对高等教育崇高使命的体现.因此重视人文教育,深刻认识其功能、原则对国家的发展和社会进步具有举足轻重的作用.     

尊重教育规律推进基础教育健康发展

教育规律是不以人的意志为转移的教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾或彼此间的内在联系。如教育事业发展的规模和速度要受社会生产力发展的制约,这是规律：尊重学生个性、促进学生全面而特色发展,这也是教育规律,如此等等。今天基础教育中不缺乏各类先进的教育思想,缺乏的是对教育规律的尊重与坚守。因此,要推进基础教育健康发展的发展,就必须理解并认识教育发展规律,尊重并实践教育发展规律。     

培养大学生良好的职业道德是高校思想政治教育的重要目标

高等学校思想政治教育的目标之一 ,就是培养大学生具备社会主义事业建设者和接班人所必需的思想道德素质 ,这内在地蕴含了对大学生职业道德素质方面的要求。将大学生职业道德的培养作为高校思想政治教育的重要目标 ,对大学生个人的发展和社会的进步具有重要意义。高校思想政治教育应在内容和形式上注意大学生职业道德的培养     

论网络思想政治教育的主体与客体

所谓网络思想教育就是通过用互联网进行的思想政治教育,它随着社会的发展已经渐渐地走进我们的生活。针对网络思想政治教育的主体和客体进行分析关于主客体的存在性、特殊性、转换性的了解。充分认识网络思想政治教育对于教育的意义和如何发挥在网络中的作用。网络思想政治教育采用了马克思主客体关系的理论为新的教育发展开阔了新视野,在针对创新教育理论中提高教育效率和素质,通过对网络思想政治教育的主体和客体的分析,了解它对我国的教育事业所产生的积极影响。     

学校教育应注重学生的思想品质与人文素养

古往今来教育的根本目的 ,都是为了提高学生的素质。学生思想品质和人文精神是学生社会素质的重要组成部分。我国目前的学校教育最终的目的是要通过学校教育发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量 ,最终就是为了提高人的素质。针对未来人才素质构成 ,一些教育专家认为 ,未来的人都应具备三个特点 ,一本是学术性 ,二是职业性 ,三是一个人的事业心、品质和开拓能力。由此可见 ,学校教学关注学生思想品质与人文精神培养是非常有必要的。教育是未来的事业 ,今天在校学习的学生 ,将来就要走上社会 ,为未来社会服务。因此教育需…     

新课程需要创新型教师

当前 ,随着基础教育课程改革的日趋深化 ,教师面临的最大挑战就是教师角色的创新。没有创新型教师 ,就培养不出具有创新精神的学生。那么 ,创新型教师应具备哪些素质呢 ?这是每一位教育工作者都应特别关注的问题。一、创新型教师应具有先进、科学的教育观念所谓教育观念 ,是指人们对教育问题的认识和看法。教育观念作为一种社会意识形态必然反映一定社会与时代的特点与需要 ,因此 ,在教育观念问题上 ,既要善于继承 ,更要不断地更新 ,进而树立起先进的现代教育观念。创新型教师更应该自觉地在头脑中构筑先进的现代教育观念体系 ,以适应新一轮…     

对"5+2=0"现象的理性思考

有一位先哲曾经说过这样一句话：我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。马克思主义认为，教育的本质就是育人，使一个自然的人变成社会的人。学校教育的根本功能就是促进人的成长与发展。如果学校培养的是有知识、缺文明，有学问、缺教养，有理论、缺实践的人，那么，这样的教育就是失败的教育。随着社会的发展，社会对人才素质的要求越来越高，而在人的综合素质中，最重要的是思想政治素质，尤其是道德品质素质。可见，思想道德教育问题是事关社会和国家的可持续发展的问题，事关改革开放和现代化建设事业成败的问题。当前我国中小学生思想道德状况令人担忧，思想品德教育面临多方面的挑战。“5 2=0”现象的出现，就是广大教育工作者感到十分困惑的问题。     

转变观念重树数学观

数学观是人们对数学的基本认识,是一种较高层次的科学素质,任何教师都必然(自觉或不自觉)是在一定数学观和数学教育思想指导下从事教学活动的.而所说的数学观和数学教育思想事实上就是数学教育社会性质的重要体现.观念并非僵化的教条.     

试论教育适应学生

在教育与学生的关系上，历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中，延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生，就是对这种关系的调整，这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生，是就教育的个体发展职能而言的，主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性，有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化，实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识，更要改革教育评价制度，更新教师素质，加强教育与学生生活世界的结合。     

浅谈如何在中学教育中导入美育教育

美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.也称审美教育或美感教育.美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行.通过艺术进行的美育就是艺术教育.在人的全面发展教育中,美育占有重要地位.     

“三个代表”重要思想与发展中国的教育事业

“三个代表”重要思想应当贯彻落实到现代化建设的各项事业、各个领域,其中发展教育事业就是贯彻“三个代表”重要思想的落脚点。 一、教育事业的发展体现先进生产力发展的要求 “三个代表”思想表明,中国共产党承诺始终代表中国先进生产力发展的要求,而教育事业的发展和进步是先进生产力发展要求的具体体现。 现代社会,先进的生产力无疑是人的因素占主导地位的生产力,是智慧、智力、知识、科技含量较高的生产力,是能够以较小的投入和代价获得较大产出和可观效益的生产力,是能够最大限度地满足社会成员物质文化需求的生产力,是有利于开发人的潜能,调动人的积极性、主动性和创造性的生产力。 生产力发展的要求不仅是对物的要求,而且主要是对作为生产力主体要素的人的要求。在现实的社会生产体系     

走向21世纪高等教育思想的转变

本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出：走向２１世纪高等教育思想转变,一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;二是要把传统的知识价值观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观;三是要把急功近利的教育发展观转变为可持续发展的教育发展观     

对成人高校德育体系的思考

建立德育体系的首要问题是确立德育目标,对教育来说这是个具有共性的课题。德育目标的确立,要依据马克思主义关于人的全面发展的理论,全面地认识德育。学员精神世界的所有方面都是德育关照的对象、政治思想虽然是其中具有方向性的极为重要的主导部分,却不是学校德育的全部内容,因而不能用思想政治教育代替德育。确立德育目标还要依据社会的需要。把受教育者培养成为社会所需要的人,这是一切教育活动的原则,社会主义教育事业就是要为社会主义社会的建设和发展培养所需要的人。德育目标要充分体现社会     

高等师范思想政治教育专业课程体系和教学内容改革研究

作者认为：普通高等师范院校思想政治教育专业课程体系的改革，就是要根据师范性(育人性、专业性和实践性)要求来改革课程体系；就是要根据为国家、为社会、为人类培养有用的人必须具备的各种社会素质和自然素质的要求来改革课程体系；就是要根据地方经济文化发展的需要来改革课程体系。高等师范院校思想政治教育专业教学内容的改革，就是要搞好教学大纲和教材两方面的改革。     

创造性语文教学

首先,观念上要变语文教育是继承传统文化知识的事业为在继承的基础上推动创新的事业,要从追求教学质量的提高转变为追求教育质量的提高。其次,对学生的评价不能只看考试分数,还要看思想品质、身体素质、对社会和家庭的责任、行为习惯、学习热情、方法技能、科学精神等综合素质。再次,对“知识”定义的认识要转变传统观念,即认为“书本上的才叫知识,在课堂上学到的才叫知识”的观念。     

从思想政治教育视角谈辅导员应具备的素质

思想政治教育是一种教育活动,是以教育为手段,培养和提高人的思想政治品质或素质,大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,提高他们的政治素质,是思想政治工作者的首要任务,辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,需具备什么样的素质,才能成为大学生的政治导航人。     

加强高职教师的职业素质建设 提高学校软实力

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。教师要想有效地从事教育活动,就必须具备一定的职业素质养。教师素质在人的素质中是一种具有丰富内涵的概念。它具有无限的丰富性和多样性。从教育学的角度出发,人的素质包括品德素质(政治、思想、道德和心理)、智慧素质(文化、技能和能力)、专业素质、身体素质、审美素质和劳动素质六个子系统。基于这种认识,教师素质是知识素质与能力素质的统一,其内涵是:自然素质(即先天遗传的生理素质)、心理素质(即个性心理品质)、社会文化素质(即政