为贫困儿童献爱心

近日,为了援助同龄的孤残、贫困儿童顺利完成学业,山西省长治市城区的中小学生纷纷向民政部门捐赠钱物。图为山西长治康园学校的捐款现场。     

为贫困儿童献爱心

近日,为了援助同龄的孤残、贫困儿童顺利完成学业,山西省长治市城区的中小学生纷纷向民政部门捐赠钱物。图为山西长治康园学校的捐款现场。     

革命老区高校图书馆红色文化馆藏建设与利用——以商洛革命老区为例

红色文化是我国革命先烈留下的宝贵文化遗产和精神财富,革命老区高校图书馆在红色文化建设方面具有天然的地缘优势、丰富的资源优势、良好的人才优势,在红色文化阵地建设、思想政治教育、辅助教学科研等方面发挥着重要作用。为加强红色文化建设,今后革命老区高校图书馆还应在资源建设、广泛宣传、创新模式、优化服务等方面拿出新的举措。     

情系老区 回报社会——安徽省教育宣传中心为华祖初中送温暖献爱心

<正>2008年12月2日上午,六安市裕安区丁集镇的华祖初中彩旗飘舞,鞭炮齐鸣。全校师生喜气洋洋地迎接来自安徽省教育宣传中心的全体党员和职工,接受他们捐赠的"爱心书屋"和对10名品学兼优、家境贫寒的学     

革命老区特色高中课程开发——以建宁一中为例

地方的自然和人文资源,是特色高中课程开发取之不尽的源泉。笔者所在学校从革命文化遗产、地方特色教材、红色革命故事、特色旅游资源、开展学习实践活动等内容上进行校本课程开发。     

打建筑市场品牌 为革命老区争光

河南省信阳市第二建筑公司在经理张清刚的带领下于1987年进驻北京建筑市场,通过22年的拼搏,把这支只有50人的农民工建筑队伍,造就成了今天拥有民工近万人,具有精湛专业建筑施工技术,在北京建筑业叫得响的建筑队伍。公司逐步从单一的劳务施工转变成了“双包经营”,如今信阳二建已发展成为集建筑设计、施工为一体的多元化发展的建筑企业。年劳务收入达一亿     

让革命精神薪火相传——红安一中精神文明建设工作回眸

红安是一块红色的土地。多年来，红安一中始终没有忘记“红色”这一革命底色，优化育人环境，培养“四有”新人，灿烂的精神文明之花结出了丰硕的成果。     

幼儿教师执教现状的个案研究——以四川革命老区达州市为例

本研究采用问卷调查、访谈等研究方法,对四川革命老区达州市所辖1区5县1市幼儿教师执教现状进行抽样调查,发现达州市幼儿教师存在性别比例失调;幼儿园管理者的学历层次相对不高;教师的专业发展现状具有较明显的城乡差异;教师的职业认同感偏低,职业倦怠感偏高;专业对口的学历教育与幼儿教师职前培养体系中的培养模式、课程设置发挥着至关重要的作用。建议逐步提升幼儿教师的入职资质及学历层次;多方位推动幼儿园办园环境的建设,为幼儿教师的专业发展构建良好的执教氛围;政府应加大对农村幼儿园的投入,逐步缩小城乡幼儿园的差距;提升幼儿教师职后培训的信度与效度,适度强化科研培训,促进幼儿教师的可持续性专业发展。     

广西大学生爱国主义教育途径探析——以百色革命老区为例

阐述加强广西大学生爱国主义教育的必要性,以广西百色革命老区为例,分析广西大学生爱国主义教育的现状,针对存在的问题提出解决问题的方法。     

革命老区基层文化建设对策探析——以四川达州为例

革命老区基层文化建设是一项利国利民的基础性工程,加大建设力度,势在必行。以四川革命老区重镇达州市为例,就如何加强基层文化建设提出具体对策。     

西南革命老区中小学教师培训问题与策略——以宜宾市为例

新课改视域下西南革命老区中小学教师继续教育普遍存在着培训经费短缺、培训的实效性与效果欠佳、培训激励机制缺失、参培教师需求多样性与培训机构的建设脱节等问题。针对这些问题,可采取建立有效的继续教育保障机制、改善校本研修、提升培训针对性与实效性等方法,加强和完善西南革命老区中小学教师继续教育工作。     

特色资源开发、现代农业扶持与市场能力培育——革命老区岳西脱贫致富的“三元驱动”

革命老区的脱贫致富不仅关系到我们优良革命传统的传扬,也关系到小康社会目标的全面实现以及整个经济社会的可持续发展。如何结合各革命老区的实际走出一条符合实情的特色扶贫和致富之路?地处安徽省大别山革命老区的岳西县将发挥资源优势、扶持现代农业和发展市场流通三者有机统一起来,探索出一条"三元驱动"实现脱贫致富的有效之路,为其他类似地区农村经济发展提供了有益的参考。     

贵州凯里市师生为月亮山女童献爱心──采取措施扶持八开民小办好女童班

贵州凯里市师生为月亮山女童献爱心──采取措施扶持八开民小办好女童班吴昌智八开乡地处月亮山腹地，居住着苗、侗、水等少数民族１万６千多人，是黔东南州榕江县的极贫乡之一。为扶持边远民族贫困地区发展基础教育，加快普及六年义务教育步伐，州府所在地凯里市第三中学...     

红色文化融入革命老区高校艺术教育的探索——以桂西高校为例

红色文化是指在革命战争年代涌现的具有革命性、先进性的歌谣、故事,以及保存下来的红色根据地等物质文化和精神文化.本文通过对如何把红色文化融入革命老区高校艺术教育的问题的探索,旨在对高校艺术教育的改革提供一些有益的帮助.     

新时代革命老区红色文化价值实现路径——以梁弄镇横坎头村为例

新时代背景下,通过分析横坎头村红色文化的内涵,探究其作为治理资源、经济资源、文化资源的作用。基于此,为充分发挥红色文化在实现革命老区乡村振兴与共同富裕进程中的重要作用,红色文化价值转化的实现路径应从基层治理、新媒体经济以及“红绿”融合三个方向进行实践,用红色力量推动乡村振兴,迈向共同富裕。     

红色文化融入革命老区高校艺术教育的探索——以桂西高校为例

红色文化是指在革命战争年代涌现的具有革命性、先进性的歌谣、故事,以及保存下来的红色根据地等物质文化和精神文化。本文通过对如何把红色文化融入革命老区高校艺术教育的问题的探索,旨在对高校艺术教育的改革提供一些有益的帮助。     

赣西革命老区农村文化建设现状调查——以铜鼓县排埠镇永庆村为例

调研对象:铜鼓县排埠镇永庆村的村民与村干部。调研方法:文献法、问卷调查法、访谈法、实证分析法、对比分析法等。调研目的:了解永庆村文化建设的成就,以及存在的问题。调研结果:较全面的了解了该村文化建设的已有成绩和存在的问题,并从五个层面分析了问题产生的根源和相应解决措施。     

洪水无情人有情 踊跃捐款献爱心——上海市教委及直属机关掀起支援抗洪救灾募捐热潮

今年7、8月间,长江全流域和东北嫩江、松花江的严重灾情,深深牵动着上海市教育党委、市教委机关和直属单位的广大党员、干部、职工和离退休老同志的心。连日来,大家紧急行动起来支援抗洪救灾,至今个人共捐款17万7千余元;教委