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<正> 《辞海》对 DNA 的解说是:“脱氧核糖核酸简称DNA,主要存在于细胞核内,也存在于线粒体、叶绿体中……是储藏、复制和传递遗传信息的主要物质基础。动物胸腺和精巢内含脱氧核糖核酸较多……”经过采用多种实验材料进行实验,我们发现用新鲜雄性鱼的精巢作为实验材料,比鸡血细胞液更为理想,在实验过程中对有关步骤进行改进,收到了良好的效果。1 实验分析通过对原实验过程的观察,结合实验原理对实验现象进行认真分析,笔者认为,实验中获得 DNA 量太少的原因有:(1)实验中用的仪器大多是玻璃制品,因玻璃制品对 DNA 有吸附作用,大部分 DNA 被吸附在玻璃制品上,过滤时留在纱布上的仅有少量,如果再次将 相似文献
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通过高中《生物》第二册教材中ＤＮＡ的粗提取与鉴定的实验教学 ,我发现教材的实验方案有的地方欠合理 ,而且按教材方法做 ,往往观察不到预期的实验现象 ,导致实验失败。分析一下原因主要有以下几点 :①血细胞破裂不完全 ;②溶解血细胞核内ＤＮＰ(ＤＮＡ核蛋白 )时ＮａＣｌ浓度偏高 ,ＤＮＡ不能进入滤液 ;③处理溶解状态ＤＮＡ经低渗析出 ,析出的ＤＮＡ使用烦琐的过滤来提取 ,损失殆尽。针对这些原因 ,我通过实验 ,反复摸索 ,对相关步骤进行改进 ,获得了较理想的实验效果。1 实验原理1 .1 ＤＮＡ在氯化钠中的溶解度 ,受氯化钠浓度控制。当… 相似文献
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此实验中关于鸡血的制血和实验过程 ,教参和教材上写得一清二楚 ,我不想多说什么 ,但为什么不少学校都没有做 ,而只是说实验呢 ?这次到保定参加高二教师培训 ,我问了邻县的几个老师 ,原来 ,他们一致的原因是 :没有冰箱 ,得不到冷却的酒精。为此 ,我经过几个月的探讨 ,采用几种冷却酒精的方法 ,在没有冰箱的条件下 ,成功地做了此实验 ,我看到了蓝色 (ＤＮＡ遇二苯胺在加热条件下产生蓝色 ) ,也看到了希望。下面 ,我就把这几种方法介绍给各位老师 ,供参考。第一 ,用冰袋冷却水 ,再冷却酒精。具体操作是这样的 :找一个 10 0 0ｍＬ的大烧杯 ,放… 相似文献
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根据高二生物 (试验修定本·必修 )第二册 (2 0 0 0年 1 1月第 2版 )实验十一“DNA的粗提取与鉴定”的实验操作方法 ,很难得出实验结果。我在实验教学中根据实验原理 ,将有关操作步骤做如下改进 ,获得了满意的实验效果。1 教材中此实验方法的不足1 1 提取鸡血细胞的细胞核物质时 ,加入的鸡血细胞液与蒸馏水的体积比过小 ,导致红细胞破裂较少 (镜检发现只破裂 2 0 %左右 ) ,不能获得足够的DNA。1 2 溶解细胞核内的DNA和析出含DNA的黏稠物及提取含杂质较少的DNA时 ,用玻璃棒搅拌易使DNA分子断裂 ,不易提取。1 3 鉴定时如果提取… 相似文献
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您好!我们在做《DNA的粗提取和鉴定》实验时，总是达不到满意的效果，成功率很低。这是什么原因?请您给我们指点指点。 相似文献
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人教版高中二年级《生物》第二册实验九“DNA的粗提取与鉴定”是增加的一个实验。为了把实验做好，达到预期目的，我们在原实验的基础上进行了改进，取得了一定效果。下面具体谈谈实验过程。 相似文献
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“DNA的粗提取与鉴定”实验，无论在操作上还是在理解上，都有一定的难度。为此，我们在老师的帮助下，做了一些探索实验，现将实验过程及其收获归纳如下。 相似文献
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人教版高中二年级《生物》第二册实验十一 ,是DNA的粗提取与鉴定。这个实验是教改后的新实验 ,如何把实验做好 ,达到预期目的 ,我校进行了一系列的探索。根据学生实际情况 ,探索在课堂教学过程中进行 ,每次 4 5分钟 ,根据效果改进实验步骤和方法。具体实验过程及结果见附表。从 5次实验的结果看 ,前三次结果很不理想 ,成功率分别为 8.3%、16 .7%和2 5 .0 %。经分析我们认为 ,做好此实验的关键在以下几步 ,一是第一步 (取血 ) ,每组取鸡血细胞 5mL为宜 ,多取既浪费鸡血 ,又占用更多实验时间。二是第四步(第二次过滤 ) ,过滤时用湿润纱布 3… 相似文献
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<正> 教材中介绍的“DNA的粗提取与鉴定”的实验方法,在现阶段中学教学中较难完成。其原因是:(1)实验成本太高,一般中小城市及农村中学的实验经费承受不了。(2)操作步骤复杂,花费时间长,一节课时间很难完成。(3)需用药品较多,一般中学很难配齐。基于上述原因,这一实验在一般中学很难开 相似文献
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通过高中《生物》试验修订本第二册教材中DNA的粗提取与鉴定的实验的教学,结合本人及多名学生的实验过程比较分析,发现实验的成功率低,并不是由于教材中实验方案设计及步骤本身引起的,关键在于操作过程中的某些细节动作上的处理引起的,只要在课前给学生强调,成功率立即能做到100%。现将这些操作要点总结如下: 相似文献
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DNA粗提取与鉴定实验是中学生物教材中的验证性实验之一，由于涉及到如离心、过滤、搅拌等实验技能的掌握，单一变量、对照原则等基本实验思想的形成，近两年的高考从不同的角度、以不同的形式对该实验进行了考查。验证性实验的设计是培养学生创新意识、探究能力、应用能力的重要手段，所以仍将是今后高考考查的重要内容。下面本人就有关此实验的重要考点分两部分进行剖析与拓展。 相似文献
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针对"DNA的粗提取与鉴定"实验,虽然人教版选修1教材提供了3种可选实验方案,但没有明确具体的实验操作步骤和实验材料。教材实验方案存在操作步骤复杂,实验时间长等不足。因此,应对操作步骤和实验材料进行优化,改进二苯胺试剂的配制方法。优化改进方案可为开展该实验的课堂教学提供方法支持,也可为培养学生实验探究能力提供思考。 相似文献
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对DNA粗提取与鉴定实验进行优化,探究植物组织的多种破碎方法对DNA粗提取的影响,并用氯仿等有机物对DNA粗提取物进一步纯化,分析DNA未纯化与纯化后的纯度差异。结果显示,相较于破壁机破碎、加液氮研钵研磨以及玻璃匀浆器研磨,不添加液氮用研钵研磨效果更好。DNA粗提液经纯化后纯度显著提高,蛋白质及盐类等污染明显减少。 相似文献