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项目化教学法可以提高学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力,非常适合于高职学生的教学。目前在高职金融专业专业课程教学中引进项目化教学法存在着一定的障碍,可通过改革现有高职金融专业专业课课程体系及内容结构,构建专业基础课课程体系及内容、专业课课程体系和专业课课程内容及项目设计来推动项目化教学法的实施。 相似文献
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对专业课实施项目化教学模式,注重学生实际应用能力的培养和教师实践技能的提高,以彰显高职教育的特色,是当前很多高职院校都在探讨的课题.本文对<钢结构施工>课程项目化教学进行了研究,在理论和实践上进行了总结和探讨.对实施同类课程项目化教学具有一定的参考价值. 相似文献
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郑立 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(3):89-91
项目化教学具有明显区别于传统教学方法的表现特征,一般用于专业课教学。在高职英语教学中推行项目化教学法是否可行依然处于探索和讨论阶段,尚无成功课堂教学实践案例。本文尝试结合具体教学案例,说明该教学法亦为提高高职英语教学效果的有效途径之一。 相似文献
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讨论了化工技术类项目化课程在引入了化工总控工职业技能大赛项目后所涉及的赛学结合的问题,针对不同的问题,提出了课程开发和实施的策略和方案。 相似文献
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实施“项目化教学”的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
吴振国 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):19-21
近年来,我系在高职教学改革方面进行了有益的探索,取得了一定的经验。本文主要介绍我们在计算机专业课的教学工作中实施“项目化教学”的一些经验和思路。 相似文献
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项目化教学模式是高职机电英语教学改革的发展趋势。该教学模式将高职机电英语教学分为若干教学项目模块,与专业课教学紧密结合。本文围绕高职机电英语教学特点和发展方向,从课程设置、教学方法、策略和手段等方面探讨高职机电英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。 相似文献
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探索项目教学在高职院校思想政治理论课教学中的运用具有重要意义。怎样将以"能力本位,项目化教学改造"为主要内容的专业课教学改革用于思想政治理论课,不断提高其吸引力、感染力和实效性,是我们面临的一项重大课题。 相似文献
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应用本科院校的高等数学在教学过程中存在着一些明显问题。为解决这些问题,教师要转变思想观念,更新教学内容、教学手段和考核方案,加强教材建设。进而提高学生数学知识,提高学生的综合能力与素质,以更好地实现高职应用本科的培养目标。 相似文献
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从应用型本科人才培养目标出发,针对当前地方本科院校化学实验教学存在的问题,在实验课程体系、实验教学内容、实验教学模式及实践教学等方面进行了改革。 相似文献
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万宗瓒 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):182-183,185
仲裁法是法学专业本科阶段的一门选修课程,其目的在于培养和检验学生的仲裁法理论知识和运用仲裁法进行仲裁的应用能力。实践中,由于该课程在本科的教学方案中属于选修课,教师和学生一般不够重视,加之师生互动不够,课堂氛围较差,其效果经常未能达致教学目标。因此,笔者拟结合自身教学实践,就本科仲裁法课程的特点、存在的问题进行分析,并提出改革的建议。 相似文献
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普通高校本科教学创新的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会经济发展对人才需求的变化,我国普通高校本科教学存在的问题日益突出,本文针对我国普通高校本科教学现状及存在问题,提出在课程设置、教学方式、教学内容、师生关系等方面的创新路径。 相似文献
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为了适应现代市场经济需要和学院应用型人才培养的要求,桂林航天工业学院很多应用型本科专业都开设了会计学课程,但应用型本科专业的会计学教学还存在很多普遍的问题,本文试图从本院应用型本科专业会计学课程教学中存在的问题出发,提出基于微课的应用型本科专业会计学课程翻转课堂教学模式,以培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的复合型人才。 相似文献
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曹旭平 《河北职业技术学院学报》2011,(4)
国际贸易实务是应用型本科院校经济管理类专业的一门重要专业课程,基于众多应用型本科院校的调查研究,发现存在国内有关此类教学方面的教材相对缺乏、考查课定位降低了学生对课程的重视程度、前期课程设置缺乏、实践教学效果不理想、考核方法落后等问题。针对存在问题针对性地提出自编特色教材、教学方法创新、教师下企业等一系列对策建议。 相似文献
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刘彩云 《潍坊教育学院学报》2012,25(3):94-95
专业英语是高校的一门专业基础课程。本文分析了本科评估和英语国际化的背景下,高等院校专业英语教学目标、教学内容的特点和教学中存在的问题,并结合教学实践,对提升高等院校专业英语教学效果,培养学生的英语应用能力的具体措施进行了探索。 相似文献
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成果导向教育是以学生最终取得的学习成果为目标设置教育教学活动,而应用型本科教育是以社会需求为导向,以培养学生知识、能力、应用为目标的教育模式。文章通过分析应用型本科院校开设《机械制造技术基础》课程当中存在的主要问题,提出应用成果导向教育理念进行本课程教学改革,并通过教学实践检验提出的教学改革方案的可行性和有效性,最终达到培养学生掌握知识、实践应用等核心能力的目的。 相似文献