转换语文教学的视角——在“学案”编用中提高驾驭教材和课堂的能力

“教案”是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准和教科书要求及学生的实际情况，对教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的一种实用性教学文书，旨在为教师的“教”服务。与此相对．“学案”是教师根据课程标准和教科书的要求．立足学生的发展而编写的供学生学习的实用性学习文书，意在为学生的“学”服务。     

运用生活化理念构建生活化课堂——谈初中英语教学创新路径

英语是实用性比较强的学科类型，在英语教学的过程中，需要让学生可以在生活中学会使用英语。传统的教学模式下，教师更注重传授理论知识，引导学生学习单词、语法等，忽视了培养学生的英语能力，也没有为学生英语实践创设良好环境，不利于发挥英语的实用性。对此，需要教师基于学生的日常生活，创设合适的语境，以此创新教学模式，提升英语教学效果。在本文分析中，主要基于生活化理念，探索如何形成生活化的课程，提升初中英语的教学效率。     

注重实用性激发探究性学习

本文对职业学校计算机教学应从注重实用性出发，如何创设实用性问题作业，让学生在解决实用性问题作业的同时，学会新知识、新技能，培养学生的探究能力和创新能力等方面进行了探索，供大家探讨。     

计算机教学中分层教学模式的探讨

分层教学模式在教学实践中是一种针对性强、实用性好的教学方法，它突出了以学生为主体的教学观念，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的竞争意识、创新能力，在实际的教学过程中收到了较好的效果。     

高职公共英语教学存在的主要问题与对策探析

随着经济全球化的发展，英语作为重要的交流工具，其重要性不言而喻。高职公共英语兼具实用性和工具性两个特点，其教育目的是为社会、单位输出实用性人才。但是高职公共英语教学存在很多问题，这些问题都是彼此关联、相互影响的，学生英语基础薄弱，教学内容单一，没有适时与学生专业结合，评价体系单一，高职公共英语的教学质量堪忧等等，高职公共英语教学培养出来的学生很难满足社会的需要。针对这些问题，提出了应对策略。     

实用性英语教学及课程设置的设想

本文探讨了实用性英语教学的必要性与可能性，提出在大学阶段英语课程设置应趋向与具体交际任务相结合。加强实用性英语教学。以便帮助学生完成由基础学习到实际运用的过渡，真正提高大学生英语综合能力。     

强化高职生写作能力的探索

针对高职学生写作能力较差的现实状况。高职语文教学应根据学生自身的特点，强化写作能力的培养，突出训练的实用性和适用性。并且要以学生为中心。重视写作过程的全程引导。     

关于中职数学教学创新的思考

在数学教学中，教师应注重知识性、思想性、实用性和趣味性的有机结合，改革传统数学课程逻辑推理的思想体系，创新教学过程，从而为学生创造一个良好的数学学习环境，不断提高中职数学的教学质量。     

旅游管理专业“案例教学法”的应用

旅游管理专业具有实用性的特点,案例教学法在旅游管理专业的运用,能够调动学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力,为培养实用性人才打下基础。     

“学用结合、探究创新”在初中语文教学中的运用

目前大学英语语法教学中存在着注重语法规则，忽视语法能力的问题，从语言实用性的角度探讨如何培养学生语法运用能力，从而推动语法教学改革。     

初中语文活动课浅谈

随着社会的发展，传统的语文课堂死板，学生学习兴趣差，教学效率不高。传统的课程缺乏社会实用性。活动课程以学生为主体，学生自主安排设计的课程，既提升了学生的学习兴趣，对于学生的全面发展也十分有帮助，对于教学效率的提高也非常明显。在活动课的开展中老师在旁辅导，由学生根据自身特点及兴趣来安排组织活动细节，老师则在其中起引导作用以及在活动结尾做出评价。活动课是在传统教学的基础之上对于教学形式的改变，以及对于内容的实用性进行体现，不等同于单独的“玩耍”课。是让学生能够在感兴趣的前提下接受知识点的新型课程。     

“四结合”教学方式在职高物理教学中的应用

突出理论与实际的联系，通过“四结合”的教学方式来强调物理的基础性和实用性，提高学生的学习兴趣，拓展学生的视野和知识面，使学生认识到学物理的好处，达到提高教学效益的目的。     

英语有效教学策略探析——兼谈一堂好课的几个要素

新课程背景下的英语教师要不断更新观念，全面关注学生知情意行等方面的全面发展，牢记以学生为中心。以学习活动为中心的原则，加强英语教学的实践性，注意创设情境的实用性，重视说和写能力的培养，充分注重过程评价，从而使英语有效教学得以实现．     

论《法律文书》教学的模仿性

法律文书具有实用性、操作性强的特点，本文针对成人的学习规律和特性找出《法律文书》的教学方法之一——模仿性，具体表现为：设计模仿的材料、打破常规指导模仿、鼓励学生躬行实践。     

初中英语课堂中多媒体使用经验谈

多媒体教学服务于初中英语课堂，为之创设了丰富多彩的教学氛围，让学生学而有趣，学以致用。学生们在生动活泼的教学情境之中学习感到轻松而有趣。多媒体技术能够轻松地打破时空限制，尽展英语本色，让学生能够了解英语的实用性而萌发学习英语的动机。多媒体网络教学，使教师因材施教成为可能，极大提高了英语的学习效率。     

高职“汽车运用与维修”专业实践教学体系的构建研究

为培养学生的职业能力和形成职业技能，必须以就业为导向，以企业需求为依据根据毕业生面向的职业岗位群及职业能力的要求入手分析．构筑具有针对性和实用性的实践教学体系。     

建构主义视角下临床应用解剖教学与科研平台设计及其意义

临床应用解剖学是一门实用性很强的形态学科，它的学习和掌握是建立在实践操作的基础上，学生通过对解剖操作技术练习，对临床应用解剖学知识进行认知、感受和知识建构。学生由外部刺激的被动接受者和知识的被灌输者，正逐渐转变为信息加工的主体和知识的主动建构者。教师也由知识的单纯传授者和灌输者，逐渐转变为学生主动建构的帮助者和促动者。     

浅谈中专应用文教学

应用以其运用的广泛性和实用性越来越为人们所重视，中专语教学中培养和提高学生的应用写作能力非常重要。如何在新形式下有效地进行中专应用教学，作提出几点改进措施。     

应用写作教学实、思、写、用四维一体初探

应用写作是一门实用性、操作性强的课程。应用写作教学有其自身特点。成人高校应用写作教学实、思、写、用四维一体，实质是引导学生结合实际，在实践中学，在实践中思索，为实践、为应用而写作的过程。其目的是培养学生的思维能力、读写能力，能够为解决社会、工作中出现的实实在在的问题而写作。     

“试教空调器”的仿真改造

试教空调器的仿真改造将科学性、先进性、针对性和实用性统一起来，把理论与技能融为一体，为丰富实习教学，切实提高学生动手能力，提供了良好的新的思路。