高职高专公共英语教学现状分析及解决对策

从事高职英语教学几年以来，我发现其存在着许多问题，主要体现在英语教学费时较多，收效却很低，学生对英语的应用性差。学生在英语学习方面存在着许多问题：有些学生对英语不感兴趣而对英语完全持放弃态度；有些学生虽然没有放弃英语，但却属于是被动学习；还有些学生想学好英语，但因底子太差，不知道该从何学起又如何去学。     

浅析高职英语词汇教学中的问题及提高策略

词汇是学习英语的基础,然而,在学习的过程中,词汇却没有被给予应有的重视。在当下的英语教学中,词汇这一重要的方面存在着许多问题,影响许多学生学习英语的热情。因此,高职学校要想实现英语教学目标,提高教学质量,增强学生运用英语的综合能力,应该加强英语词汇教学。该文通过分析高职英语词汇教学中存在的各种问题,并提出相应的改进策略,以来实现高职英语教学的目的。     

论高职货代英语教学研究

高职货代英语学习是培养国际货代技能人才的主要方面,然而目前高职货代英语教学却存在着诸多问题,如：专业性强,知识点零散,传统教学难以让学生有效地掌握货代英语知识。通过对现阶段货代英语教学中存在的问题进行分析研究,提出高职货代英语教学方法改进建议。     

自然拼读法在高职英语教学中的应用研究——以锦州师范高等专科学校为例

通过近几年在高职英语教学中的调查以及教学实践，发现高职学生在英语学习中存在着一些问题。将自然拼读法应用在高职英语教学中，解决了高职英语学习中遇到的问题，提高英语综合水平，迅速增加学生的英语词汇量，激发了学生学习英语的兴趣。总之，自然拼读法教学是高职学生学习英语单词、发音、阅读的最直接、最高效的方法，也能使高职英语教学质量得以提高及改善。     

高职英语口语教学探究

在英语教学中，学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节，许多毕业生学习了多年英语，具备了较强的阅读能力，积累了较广的词汇量，可是在语言的实际交流过程中，却常感到力不从心，“话不知从何说起”。因此，提高学生口语实际能力已成为高职英语教学的当务之急。一、高职英语口语教学中存在的问题１学生自身存在的问题高职许多学生的英语水平在中学时期便成绩平平，进入高职后，仍未树立主动的奋斗目标，部分学生进入高职院校很长时间，还未从高考失利的挫败感中走出来；有相当数量的学生依旧遵循高中阶段所养成的学习方法，死啃…     

高职学生英语学习兴趣调查分析

就高职英语教学效果不佳的问题,从英语学习兴趣入手,对高职学生进行问卷调查;通过分析调查结果,发现多数高职学生对英语学习不感兴趣与学生学习动机、英语基础、教师教学方法、教学设备环境、语法教学现状和学生心理障碍等诸多因素有关;提出要通过转变教学理念、改进教学方法、改善教学条件等方法,培养学生学习英语的兴趣,从而提高高职英语教学质量。     

高职生英语学习的特点及其对教学的启示

高职生源的多元化决定了高职生在英语学习方面具有自身的特点。本文从三个方面分析了高职生学习英语的特点,由此分析得出如何在高职英语教学中解决来自学生的问题。     

改变教学模式,提高中专英语教学水平

正近几年,普通高中扩招造成中专学校生源减少,生源质量下降。就学生的英语学习而言,均存在着基础薄弱、缺乏学习信心、甚至有一部分学生产生抵触情绪等问题。这使得多数教师感到英语教学难以得心应手,教学效果不够理想,学生所掌握的英语知识和技能也较差。有些学生认为教材起点过高,学起来很困难;还有一些学生认为教材太枯燥,重基础知识而缺乏实用性,增加了学生的厌学情绪。而且,各类教材教辅     

小学英语游戏教学策略的研究

小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。     

西北地区高职英语教学现状及对策

通过实地调查,本文从高职院校生源、英语基础状况、学生学习动机等六个方面对西北地区高职英语教学中存在的问题进行了分析,最后提出了解决问题的具体思路与措施。     

对高职英语教学现状的几点剖析与思考

近年来,高职英语教材更新快、变化大、要求高。高职英语教学正在由传统的知识型方法向语言交际运用型过渡。高职英语,作为一门语言课,教师如何引导学生学习?这是广大教师共同关心的问题。但是,当前高职英语教学的状况不容乐观。表现在:有相当一部分学生对英语学习积极性不高,对英语学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯,无自觉学习能力,更有少数学生试图放弃英语学习。所有这些对全面实现高职英语教学的目标带来了一定困难。剖析现状,以下原因引人深思:1、高职教育是使受教育者掌握专业技能,为谋职就业创造条件的一种教育方式。因此,就业问题必…     

高校外贸多元化实训教学的探索

通过实地调查,本文从高职院校生源、英语基础状况、学生学习动机等六个方面对西北地区高职英语教学中存在的问题进行了分析,最后提出了解决问题的具体思路与措施。     

浅析中高职英语教学的衔接问题

随着社会经济的快速发展,高等职业技术教育得到了相应的发展。这在一定程度上使得英语成为高职教育中的重要组成部分。由于社会环境和学习目的的变化,学生从高中进入高职学校学习,或者从中职走进高职校园不免会有许多的不适应,尤其是英语知识的衔接问题显得较为突出。因此,在英语教学中,尤其要注意如何更好地引导学生从高中英语学习或者中职英语学习向高职专业英语学习的过渡。该文主要围绕当前中高职英语教学衔接的现状和存在的问题进行分析,以便更好地提出中高职英语教学衔接的初步解决措施,希望对中高职英语教学能够起到建设性的帮助。     

五年制专科大学英语教学的问题与对策

最近几年,一方面,随着改革开放的不断深入,社会对大学毕业生的要求提高了,尤其是对大学生外语应用能力的要求更加具体化了;另一方面,由于五年制专科学生生源都是来自初中生,起点较低,自身又存在着对大学英语的学习兴趣不高、方法被动,及英语的综合应用能力较差等问题,这些情况都迫使大学英语教学进行改革。虽然改革开放以后,大学英语教学的总体水平有了很大的进步,     

高职英语教师角色定位思考

近几年,随着全国各个高校逐年增加招生计划,加上国家计划生育政策的限制,目前高职院校的生源日益下降。不仅如此,进入高职学习的学生学习质量也随着各个高校的扩招而逐年下降,特别是英语这一门注重基础的课程,学生基础差在很大程度上影响着高职英语教学的开展,因此高职英语教师有必要对自己的角色重新定位。本文通过对目前高职英语教学开展的现状进行简单分析,探讨教师角色重新定位的价值,最后分析应如何进行重新定位。     

由调研引发的对高职院校《大学英语》教学改革的思考

《大学英语》（以下简称英语）是高职院校非英语专业的公共必修课程,教学中虽然我们对英语教学投入了大量的人力、物力和财力,但实际效果却与我们所给予的重视程度却不相称,存在着突出问题,英语甚至成了部分学生最感畏惧且不感兴趣的课程之一。本文结合笔者工作实践和对毕业生调研获得的对英语的综合反馈信息出发,从调研的基本情况及分析入手,探求英语教学存在的问题、对英语教学的思考与建议等方面给予探析,以便对今后英语教学起到抛砖引玉的作用,切实提高英语教学的针对性、应用性和实效性。     

针对学生现状探讨施教方法

随着高校扩招形势的变化,初中后学生向普高分流现象严重,导致了中专生源的紧缺,不仅使招收入学的学生在诸多方面的素质相对以往有所下降,而且在英语学习上存在着一定的问题。主要表现在三个方面:1.对学习英语的思想认识不足或存在偏差;2.对学习英语缺乏兴趣;3.英语基础差,水平差异大。这给中专英语教学带来了很大的困难。针对现状,谈谈本人在英语教学中的一些实践体会,仅供参考:     

职业需求视域下高职英语教学模式浅析

人才市场的激烈竞争,要求高职学生有更强的英语交际等实际运用能力,这要求高职英语教育必须从有利于学生就业出发,不断创新教学模式。本文在分析传统高职英语教学模式存在问题的基础上,探讨适应学生职业需求的高职英语教学模式,以解决英语教学存在的问题,帮助高职毕业生更好地适应社会,实现良好就业。     

生源背景多元化的高职英语教学设计——以高中、中职英语教学大纲比较研究为基础

对比普通高中、中职英语教学大纲对英语各种能力的要求,发现高中与中职学生由于英语教学大纲要求造成了英语能力的差距。面对高职院校生源背景多元化、学生英语能力层次不齐的现状,提出解决当前问题的英语教学设计方法,为生源背景多元化的高职英语教学提供理论和实践依据。     

关于高职英语教材编写的思考

高职英语教学是现在高职教育的重要组成部分,伴随着对英语学习重要性认识的深化,高职英语学习的环境及条件越来越优化,各种教学及学习资料使英语教学和学习更方便、有效。其中高职英语教材的大量出现,使高职英语学习和教学资料有了更多的选择。当然,许多教材也存在不适合高职英语教学实践和实际应用的问题。本文结合作者的调查和教学体会,分析了当前高职学生的英语水平、面临的问题和毕业后对英语的使用情况,分析了目前大多数高职院校普遍使用的英语教材,总结出对高职院校英语教材编写的几点意见和建议,期望对优化高职英语教材起到一定的作用。