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童琍琍 《新语文学习(小学作文)》2006,(11)
当当当!大猫写字学校上课啦!猫老师:小朋友们好!这一节课,我们继续来“读成语,学写字”。大家一起来读:亡羊补·牢、破·釜沉舟、瓜·田李下、聚精·会神。再来看这几个加点字和它们的部首。苗苗:“补”的左边是“衣字旁”!咪咪:“破”的部首是“石字旁”!毛毛:“田”的偏旁就是它本身!妙妙:“精”的左边是“米字旁”!猫老师:我们来学“衣字旁”。谁来比较一下“示字旁”和“衣字旁”?毛毛:我先说!“衣字旁”比“示字旁”多一个点。妙妙:不对不对!不是多一个点,而是多一个短撇!咪咪:上节课老师刚教过“示字旁”。“示字旁”中竖的两边都藏着… 相似文献
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行书偏旁部首的变化及笔法(6)
十一、衣字旁的变化及笔法
作为左偏旁的衣字旁,其造型和示字旁基本相似,区别就是衣字旁的右下角多一点。行书的衣字旁和示字旁不尽相似,而且可以相同。即衣字旁的右下角可写两点,也可写一点,撇点一笔连写也行。图一为古人行书“被”和“初”二字,图中除各有一字的衣字旁右下角写两点外,其它字的衣字旁均和示字旁的行书笔法相同。 相似文献
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1 “假设”的问题。用“假设”这个关键词引出对人、事、物、时的假设发问。例如 :假如我是教师 ,对这件事情我会怎样处理?2 “列举”的问题。用“还有……还有”这个关键词罗列出对符合某个已知条件或属性的事物。例如 :“柳”字是“木”字旁 ,是一种树 ,还有哪些字是“木”字旁 ,是不是也跟树木有关?3 “比较”的问题。用“有什么相同” ,“有什么不同”比较两项或多项事物的特征、性质的异同点。例如 :五年制上海教育出版社五年级第二学期(S版)第9课中 ,有三首古诗《宿新市徐公店》、《村居》、《游园不值》都是以春天为题材的七律诗 ,… 相似文献
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在对我省初中自然科学教材的第三册和第四册有关热学知识数学中,发现学生存在“二个误写”、“三个误解”和“三个关系”较难理解的问题需要突破。下面谈点教学中的体会和做法。 1“二个误写”——“熔”和“溶”,“汽”和“气”的误写 ①“熔”和“溶”的误写:在教到“熔点”时,总有不少学生将“熔化”的“熔”误写为“溶”。为此,我在教学时提出:为什么熔化的“熔”是“火”字旁,溶解的“溶”是“氵”字旁?让 相似文献
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教材分析:本课是教科版课程标准教材语文第四册中的集中归类识字。内容可分为三部分:一是儿歌形式的导学材料;二是利用“龙龙”的话进行的内容拓展;三是要求会认和会写本文所接触的 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)第七册。
【教学导入】师:请同学们和老师一起写课题《蟋蟀的住宅》。“熟悉”的“悉”字加“虫”字旁,就是“蟋”;“率领”的“率”字加“虫”字旁,就是“蟀”。[第一段] 相似文献
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古今字、通假字、异体字是古代汉语教材的重要内容。高中《语文》第三册的16篇文言文(含诗、词)中涉及“三字”判定的就有26处。但是在“三字”的定义及判定标准上,无论是现行古代汉语教材还是中学语文教材都不尽如人意,造成了“三字”判定上的混乱。可见,高中语文教材里“三字”混用现象是比较普遍的。 相似文献
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朱柏烽 《中国小学语文教学论坛》2009,(5)
《词串识字8》是苏教版国标本二年级的一组识字教学内容,属于特殊偏旁教学。教材中有一张偏旁演变图表,两行词串。课文通过“实物图——古文字——今文字”的演变过程,清楚地揭示了汉字形与义之间的联系,学生借此可以初步掌握形声字的特点。图中的鸟同时对应“鸟字旁”和“隹字旁”,说明同一个事物可以用不同的符号来表示。 相似文献
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〔教材分析〕《识字4》根据字形结构和每组词语间的相互关系,将12个词语分为四组:第一组词语所表达的意义与太阳有关,生字都带有“日”字旁;第二组说明了无论远眺或瞄准都离不开眼睛,生字都带有“目”字旁;第三组让学生认识冬天的景象, 相似文献
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五十六、角字旁:图45-4的"桷"字的角字旁在右边,处于该字的主导地位,所以写得宽绰;图45-5的"觸(触)"字的右边处于该字的主导地位,因而角字旁写得窄狭,突出右边部分.
五十七、言字旁:图46-1的"誧"字的言字旁和右边部分写得相对等,左右秋色平分;图46-2的"誠(诚)"字的言字旁写得高,右边写得宽,一高一宽,配合密切;图46-3的"諱(讳)"字的言字旁写得轻灵,与高大的右边巧妙地结合在一起,毫无失衡之嫌. 相似文献
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教材说明:本课选自义务教育课程标准实验教课书二年级下册,本节课是第二课时,主要任务是教学生会写含有“口”字旁的10个生字。 相似文献
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笔者以为,在“月”“王”偏旁的庞大字族中,把肉字旁和月字旁、斜玉旁和王字旁分别合称为月字旁、王字旁,而漠视肉字旁和斜玉旁的巨大的客观存在,这样的做法既不能有效地保留汉字的文化信息,也不能帮助初学汉语的人正确地理解字义和词义,背离了汉字作为表意文字的特点及正确理解和运用祖国语言文字的语文教育目标。因此,对“月”“王”的偏旁名称,完全有重新正名的必要。理由如下: 相似文献
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一、问题的提出
“婚”字本作“昏”,“女”字旁后出,“昏”、“婚”是一对古今字。现在我们看到古“昏”字.马上会想到是“黄昏”的意思。《说文解字·日部》:“昏,日冥也。从日氏省;氏者,下也。”冥者。幽也。幽暗的意思。所以“昏”指太阳落山以后天色幽暗的样子.意义有别于古汉语中表示黄昏的“莫”。即“暮”字 。 相似文献
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人们写汉字时,常常用“类推”之法,如“言”字旁、“鱼”字旁、“车”字旁、“马”字旁,或有些字如“车”、“马”、“虑”、“审”等作为某个繁体字的一部分时,即使这些字不见于“简化字表”,也可“类推简化”。但这种“类推简化”之法,不能无限制地任意运用。比如,某些异体字已被废除,我们就不要据这被废除的异体字再来类推简化,如“踪影”的踪有个异体 相似文献
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近日阅读本刊2014年第1期,《“月字旁和舟字旁”教学》一文中的一段话引起了我的不解:“月和舟做独体字时字形比较胖,写在田字格的正中间。做偏旁后都变瘦了、变长了,而且都只占半格;“舟”的长横变成了提;这些左右结构的字都是左窄右宽的……” 相似文献
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