通过美术教学 培养学生综合素质

实施素质教育已深入到各个学科领域 ,而小学美术教育中 ,如何使学生的各种素质得到全面发展 ,已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育 ,是素质教育中的重要任务 ,它同素质教育中的其它形式的教育存在着相互促进、相互补充、共同发展的关系。提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵美的境界的转化 ,可以提高学生对科学美的感知能力 ,可以达到培养学生个性、创造力的目的。即可以培养学生的综合素质。一、通过美术教学 ,培养学生的各种能力１．观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重…     

融会贯通,提高美术综合素质

美术教学要走出美术小天地,寻找跨学科知识的结合点,培养学生的综合意识,让学生在实际生活中运用所学的各科知识,为综合解决实际问题打下基础。     

林风眠 中国现代画家、美术教育家

林风眠（1900—1991年）,自幼喜爱绘画,19岁赴法在蒂戒美术学校进修西洋画,后转入巴黎国立高等美术学校深造,1925年回国后出任北平艺术专科学校校长兼教授。1927年,林风眠受蔡元培之邀赴杭州创办国立艺术院（后来的浙江美术学院）,任校长。解放后,他任上海中国画院画师。林风眠于上世纪70年代定居香港,1979年在巴黎举办个人画展,取得极大成功。     

初中美术教学中如何培养学生综合素质

美术课是对学生进行审美教育和素质教育的重要途径。在大力倡导素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视,培养学生的审美素质,丰富他们的审美经验,激发学生的学习兴趣,是素质教育的重要任务之一。因此,初中美术教学中要鼓励学生学好美术,培养学生的审美个性和审美意识;鼓励学生自我体验,激发学生的参与意识;鼓励学生的艺术表现,激发艺术创造。     

刘海粟 中国现代画家、美术教育家

刘海粟（1896—1994年）,祖籍安徽省凤阳,生于江苏省常州。自幼酷爱书画,1912年11月与乌始光、张聿光在上海创办现代中国第一所美术学校——“上海国画美术院”,并任校长,取苏轼“渺沧海一粟”词意,改名“海粟”。首创男女同校,采用人体模特儿和旅行写生,曾被责骂为“艺术叛徒”,但得蔡元培等学者支持。1918年到北京大学讲学,并举办第一次个人画展。     

美术与人的综合素质培养

所谓素质是指驱动一个人在创造过程中各种知识、技能和个性特征的集合。人的综合素质包括三个方面——知识、技能和精神。从社会学的角度看,素质是指人未来发展的主体可能性,素质也是持续存在和健康发展的先决条件。素质不能说是先天就有的,而是通过后天的环境影响、教育程度以及自身的学习与实践活动而形成的,     

在美术教学中培养学生综合素质

新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使学生在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操。提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，值得我们每一位美术教师去研究与探索。为此笔者对中学美术课堂进行了一些探索与实践，试以开放性学习过程、拓展性思维培养、合作性情感交流为线索，在中学美术课堂中培养学生综合素质。     

美术教学对学生素质的影响

美术是一门空间艺术，是以精神、思想感情为内涵，以精湛的技艺为表现形式的一种语言表达方式。成功的艺术家大多有着非常深刻的艺术思想，都留有阐述他们艺术思想的理论著作。可以说，优秀艺术作品尤其是美术作品是深刻的思想内涵和精湛技艺的结晶。后人欣赏前人留下的经典艺术作品，等于在吸吮着古人的精神营养，对于提高自身素质有着极大的作用。目前，许多学校对美术课的教学不够重视，对美术课培养学生素质的作用认识不够清楚。有鉴于此，本文拟提出自己的一些看法，希望能引起同仁的重视与讨论。 一、美术教学可以提升学生思想道德素…     

论美术活动与学生综合素质培养

一、艺术游艺活动开展的背景 孩子是天生的艺术家，他们的美术活动洋溢着儿童天真、活泼的情感，是旺盛生命力的流露。美术对儿童形象思维的发展、智力的开发等毫无疑问具有相当大的价值，对儿童的成长也具有重要意义。     

改革美术课堂教学全面提高学生美术素质

美术是门综合素质教育学科。它能培养学生的审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和开发创造精神,促使其全面发展,是其他形式所无法替代的。教师在教学中要让学生从多角度、多方面发挥想象力,鼓励他们想得越多越好,最大限度培养他们的想象力,同时激发学生的兴趣,全面提高学生的美术素质。     

改革美术课堂教学 全面提高学生美术素质

美术是门综合素质教育学科。它能培养学生的审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和开发创造精神,促使其全面发展,是其他形式所无法替代的。教师在教学中要让学生从多角度、多方面发挥想象力,鼓励他们想得越多越好,最大限度培养他们的想象力,同时激发学生的兴趣,全面提高学生的美术素质。     

美术新课程与美术教师素质

美术新课程的实施,美术教育理念的转变要求美术教师转换角色,美术教师所具备的学科知识和人文科学知识应与新课程标准相适应;新的美术课程对美术教师素质提出了新的更高的要求。     

关于幼儿教师美术素质的思考与认识

幼儿教师做为人类美育的启蒙者,将直接影响能否培养出高素质的国民。因此幼儿美术教师要不断健全和完善自身美术教育素质,明晰幼儿美术教育的目的,充分了解幼儿的发展特点,并合理地运用科学教育发展观去挖掘培养幼儿的综合美术素质．才能把他们培养成情感丰富、智力健全、人格完美的一代新人。     

谈美术欣赏在培养学生综合素质中的作用

美术欣赏是指运用感知、记忆、经验和知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断,从而获得美的享受的过程。在这个过程中对学生提高综合素质方面有特殊的作用。本文浅析一下它的开拓视野,陶冶情操,开发智力,完善人格,提高修养等几个方面的作用。     

美术教学中学生综合素质的培养

美术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。美术教学的内容有利于培养学生的形象思维能力、创造能力和实践能力。美术教学还有利于学生综合素质的培养。     

教师素质与美术鉴赏教学

在美术鉴赏教学中,教师的素质决定着教学的质量,是对大学生实施素质教育的关键。因此,美术教师应当具有深厚的理论知识、扎实的专业技能、广博的科学文化知识以及良好的职业道德修养等基本素质,并逐步形成符合素质教育要求的教育思想和理念,不断提高教育教学水平。     

浅谈中学美术教学与学生素质的培养

什么是美术教育．美术教育在学生的成长过程中到底起着什么样的作用．这是每一位美术教育工作者所要思考的问题。美术教育就好像是一种净化剂。对学生情操的陶冶、道德、创造力的培养．都具有重要作用。本文就中学美术教学的意义、美术教学的有效途径、教师自身艺术素质提高进行研究与探讨．     

开展美术探究教学 培养学生综合素质

探究教学就是要求教师在教学中采取科学的教学手段,合理地组织课堂教学,有效地指导学生合作探究,从而激发学生的创作灵感,高效地完成自己的创作,以达到把知识转化为学生的实践能力和创造能力的教学方式。     

浅谈素质教育与教育者的素质

素质教育应是以先天素质为基石，以身心素质为媒介，以德才素质为核心，以全面提高国民素质为目的的促进个体全方位和谐发展的教育体系。教育者应具有万人仰慕的品德，不怒自威的仪容，浩瀚渊博的知识，无所不通的智慧等基本素质。     

加强在职幼师美术素质的培养

美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分。优秀的在职幼师必须具备良好的美术素质。在职幼师的美术素质还有待加强。