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“教师心中有爱,腹中有诗,指上有金,就可以诗意地栖居了。”这是我在山东师范大学参加学习时一位从事语文教学工作的教师说过的一句话。这句话给我很深的触动,也让我回味良久。原来教学也可以成为诗意的生活,原来教师也可以诗意地生活。 相似文献
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有人说,农村学生见识不广,知识面窄,生活单调,因此作文空洞无物,枯燥无味。这话似乎有理,其实不然,依我看这话有些偏颇,要说见识少,或许是见的楼房少、水泥地板少,见洋人少,见花花世界少。而实际上,农村山美水美、清丽的自然风光,都可以入画,还有淳朴的民俗民风,各种传统的民族文化,难道能说是生活单调吗?关键是我们如何引导学生去发现美,如果每个学生都能做生活的有心人,那么农村确也是一个广阔的天地。就以广西农村为例:壮家儿女以爱唱山歌著称于世,产生了歌仙刘三姐。人们根据民间传说“刘三姐”的故事而创作了歌舞… 相似文献
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具有四大独特的背景刚刚结束的全国人才工作会议,可以说是空前的一次盛会,我说叫盛世盛会。建国几十年来,这是首次召开的以人才工作为主题的会议。为什么要在现阶段召开人才会议?我们从社会背景方面做一个分析。人才工作是党长期以来都非常关注的问题,这是解放以后我们党的历史上召开的第一次人才工作会议,会议为什么在今天召开?我认为背景有四个方面。 相似文献
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“县长要敢于作主,拿出钱办教育,这是好样的,要表扬。宁肯少办些其他事业,也要把教育办好。”这是万里同志去年在全国普教工作会议上说过的一段话。我省“东安会议”召开一年来,各地涌现了好些敢于为教育作主的县长。常宁县县长刘积初就是其中一个。刘县长从东安开会回到县里,就对县教育局长说:“教学工作是你们的事,你们去抓;改善村小的 相似文献
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网络时代的现代远程教育 总被引:8,自引:0,他引:8
谈松华 《中国远程教育(综合版)》2003,(1):17-21
信息技术、网络技术对教育的影响,已经成为很多国际教育会议的热点和主要的议题,也可以说,这个问题不仅是从事这一项事业的人士所关注,也为整个教育界所关注。如果再说得深一点,也有人认为,从工业社会向信息社会的转变,教育形态的转变,在很大程度上是和信息技术的应用,和网络的出现有直接关系的。参加WTO是一个全球化的背景,全球化背景下还有其它很多影响远程教育的因素。本文从三个方面讨论这个问题。一、全球化、学习化、网络化背景下现代远程教育功能的定位问题关于网络对于21世纪人类生活的影响,这个问题已经不仅是教育… 相似文献
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王道信 《中学语文(读写新空间)》2005,(11):F0002-F0002
1977年12月,著名教育家叶圣陶先生为《中学语文》杂志题词,给语文教改敲响了定音锣。他明确指出,上语文课要“给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲话,最后做到不指点,不讲说。这好比牵着手走,却随时准备放手。在这上头,教者可以下好多功夫。” 相似文献
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王丽萍 《中国小学语文教学论坛》2003,(33)
说教材翻开《胡同文化》,确有耳目一新之感:作品少了一些正儿八经的说教,多了许多真切自然的情趣;少了一些“庄重”,多了许多诙谐;少了一些老调,多了许多雅致。好一幅清淡、脱俗而又紧扣市民生活的风俗画,它让学生感到生活是丰富多彩的,由此而形成的文化也是丰富多彩的。胡同是市民生活的地方,由此也派衍出了市民文化,胡同与市民一起经历了历史的风风雨雨,它见证了历史,像一位时间老人。作者谈胡同实质上谈的是胡同文化,普通百姓的日常生活最能体现文化气息,作者也希望读者能感受这一份生活气息,这是分析这篇文章的重点所在。而作者对于胡同… 相似文献
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写下这个题目,我无意反对老师的奉献精神。凡走上三尺讲台,就意味着少索取多付出,少回报多奉献。可以这么说,没有奉献精神的人,就不可能在教师这个岗位上长久站稳,即便是站在了讲台上也是勉强,也是“身在曹营心在汉”。因为教育是一个需要爱心的事业,是一个讲究奉献的行业。 相似文献
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杨杨 《现代中学生(初中版)》2022,(9):22-23
<正>其实,站在39岁的节点,谈生活是一件颇为尴尬的事,你说岁数小吧,也算是在社会上摸爬滚打了小二十年,不说一身伤痕,也算是五味杂陈;你说岁数大吧,生命不过一半,看着身边“天命”之年的朋友和同事,又觉得自己委实没什么资格去谈。归根结底,尴尬的年龄里,少了些锐气和棱角,自然少了些梦想和冲劲;又少了些豁达与淡然,自然少了些平和与沉稳。哈,这上不着天,下不着地的年纪啊! 相似文献
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现代著名教育家叶圣陶在《略谈学习国文》中说:“现在有许多学生,除了教本以外,不再接触什么书,这是不对的,为养成阅读习惯,非多读不可,同时为充实自己的生活,也非多读不可。”但当前小学语文教学中还普遍存在着教师讲解多,学生反省少,作业多,读书少的现象。因此,教师要加强学生的课外阅读,铸造其书香人生。 相似文献
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朱永新 《中国小学语文教学论坛》2001,(4)
一说到“语文”,不少人往往只想到“文”,而忘记了“语” (说 ),只注重书面表达能力,而忽略了口头表达能力。其实,在现实生活中,人们运用语言更多的时候是通过“说”。在语文教学上,长期以来往往重写而轻说。好像“说”仅仅是教师的事,即使学生“说”,也只是课堂上回答老师的提问。这当然太狭隘了。其实,流畅自如地表达自己的意见以及认真而耐心地倾听别人的观点,不仅是语文能力最重要的体现,也是一个人社会生活顺利与否的重要标志。在某种意义上可以说,“说”是语文能力的基础。 我这里的“说”是指教师要在课内外,通过多… 相似文献
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“从政治课走进我的学习生活,我渐渐发现自己优点多了,缺点少了;快乐多了,烦恼少了;轻松多了,疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手,我期待着每一堂政治课,丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来,每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师,我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后,有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(7)
2015年3月4日,在全国政协会议分组讨论时,著名导演、全国政协委员冯小刚说,文化传承需要繁体字,希望学校能教孩子们一些有生活含义、反映祖先智慧的繁体字。他举例说:“‘亲’的繁体字是左边一个‘亲’,右边一个‘见’;‘爱’的繁体字是在‘爱’中加了一个‘心’。这两字的含义是‘親’要相见,‘愛’要有心。”他还说:“能不能选择100个,50个也可以,200个也可以,最有含义的繁体字,回到小学生、中学生的课本里?我觉得这不会给孩子增加过多的负担。我希望它别失传喽!” 相似文献
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