探析新建地方本科院校的教学质量建设

新建地方本科院校必须反哺地方。要充分发挥其本土化服务功能,就得牢牢把握住区域的重要性,坚持以培养高素质应用型人才为目标,切实为地方经济社会发展贡献力量。教学质量是学校发展的生命线,真正提升教学质量和人才培养质量是所有新建本科院校的长期奋斗目标。     

试论新建地方本科院校教学质量监控体系

目前,我国新建地方本科院校的教学质量监控体系存在不少弊端.对此.文章提出了四条构建新建地方本科院校教学质量监控体系的原则,阐述了教学质量监控体系所包含的内容,并提出了新建地方本科院校完善质量监控体系应注意的两大着力点.     

新建地方本科院校教学质量监控体系的问题与对策

构建教学质量监控体系既是对新建地方高校的基本要求,也是其进一步发展的需要。与一些老牌的重点高校相比,新建地方高校要建立科学系统的教学质量监控体系还有许多需要解决的问题。为解决这些问题,我们要转变人才培养观念、调整人才培养目标、革新教学思想,构建适合地方高校现状与未来发展需要的教学质量监控体系。     

新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建

提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是:由校级教学质量监控与评估机构组织,从课程计划、教学实施、教学反馈、师生互动和教学效果五个维度,由学生、同行、专家三支质量监控与评价队伍进行评价,评价结果主要用于课程反思、教师测评和院部评价。     

试论新建地方本科院校实践教学质量监控机制设计

教学质量是高校学科的生命线,关系到高校的生存与发展,构建适应院系一级教学质量监控体系,是保证与提高教学质量的重要途径.当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,我国新建地方本科院校迅速扩张,同时也导致新建地方本科院校的实践教学质量监控体系存在诸多问题.为此,文章提出新建地方本科院校实践教学质量监控体系的原则,并设计了新建地方本科院校实践教学质量监控机制.     

新建地方本科院校教学质量监控体系的维度分析

从监控层次、监控内容和监控主体等三个层面对新建地方本科院校教学质量监控体系进行维度分析,可为构建"多层次、全覆盖、广参与"的教学质量监控体系奠定基础。     

西部新建地方高师院校教学质量问题与对策

近年来,西部新建地方高师院校的教学质量有了明显的改变和提高,但仍然存在一些不容忽视的问题,本文认为,转变观念,创新管理;加强人力资源的开发、利用和管理;针对普通中学实际,调整专业结构和课程设置;发挥教研优势,积极开展教育科学研究,是解决这些问题的主要对策。     

新建地方院校本科教学质量344规范化管理机制的构建与实施

适应新建地方院校办学定位的本科教学质量344规范化管理机制,是依据国际标准化质量管理的科学性和有效性原则,参照目标管理和质量管理的有关理念构建而成的。它以"学生中心"、"全员参与"和"系统运作"为指导思想,以3个层面组成的质量目标为运行准则,4个方面构成的全员责任为运转动力,4大系统促成的组织载体为运营保障,互动形成不断优化和提升的人才培养循环过程,使教学质量管理始终处于规范化控制之中,进而从根本上保证教学质量管理的科学性、先进性和有效性。     

新建地方本科院校实践教学质量保障体系构建的思考与实践

新建地方本科院校作为培养应用型人才的教学型院校,实践教学质量保障体系的构建具有重要的意义,在实践教学质量保障体系的构建中,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。     

新建地方本科院校教学质量监控体系的缺陷与对策

教学质量监控体系是高校确保教学质量和人才培养目标实现的重要保证.新建地方本科院校由于自身存在"新建"和"地方"的特点,其教学质量监控体系存在着不同程度的缺陷,可以通过采取"确立统一指导思想,健全机构完善制度,营造质量文化环境,注重运作技术与艺术"等策略予以解决.     

新建地方本科院校应用型人才培养探究

根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）精神,提出新建地方本科院校应实施应用型本科教育,应用型人才培养的思路是要人才培养面向地方,明确人才培养规格和突出实践教学环节。结合实施＂质量工程＂,提出应用型人才培养应采取确立正确的教育观念,创新人才培养模式,加大课程建设和改革力度,突出实践能力培养和加强学术性与＂双师型＂兼备的师资队伍建设等措施。     

论新建地方本科院校教师队伍的建设

师资队伍建设是高等院校永恒的主题。作为新组建的本科院校,师资队伍建设有它自身的特点,必须用正确的理念来指导,科学定位,合理规划,科学绘制人才强校蓝图;牢固树立以教学为中心、以教师为主体的理念,营造良好的尊师重教氛围;育引聘并举,培养和引进高层次人才,优化师资队伍结构;加强日常管理,健全教师管理的长效机制,激发全体教师的积极性、创造性,在提高师资队伍整体素质上下功夫。     

新建地方本科院校系级教学质量保障体系的构建与探索

构建校、系两级教学质量保障体系,是保证新建地方本科院校教学质量的重要途径。系级教学质量保障体系的主要内容应该包括师资队伍建设、主要教学环节的质量标准、教学规章制度等方面。各级领导要高度重视系级教学质量保障体系的建设工作,努力建立全方位、多层次、立体化的教学质量保障体系。     

新建地方本科院校教学质量管理现状分析及其实践探究

通过对国内外新建地方本科院校教学质量管理的研究现状进行分析总结,在借鉴经验的基础上,对河池学院的教学质量管理实践进行探索性研究。     

对新建地方本科院校提高教学质量的若干思考

随着时代的发展,我国高等教育进入了高等教育大众化的阶段,与此相适应也出现了一批新建的地方性本科院校,应如何“办好让人民群众满意的教育,”“提高高等教育的质量”?这就成为摆在每所新建本科院校面前的一个现实而又无法回避的问题。因此从科学发展观的基本内涵,科学发展观重要指导意义及实践价值,全面协调正确处理的几个关系,提高教学质量的几点对策等几个方面做了思考。     

新形势下新建地方本科院校校园文化建设探究

校园文化建设是一项长期的、系统性的工作,对新建地方本科院校的发展具有不可忽视的作用.新建地方本科院校由于历史和现实等方面的原因,还存在校园文化层次不高、特色不突出、校园文化发展相对封闭等不足.应通过凝练特色办学理念、丰富校园文化活动、营造学术氛围,确立特色战略,开展交流、合作办学之路等措施,进一步推进新建地方本科院校校园文化建设.     

新建本科院校教学质量监控的问题与对策

论文分析了新建本科院校教学质量监控存在的几个问题,指出了如何进一步完善新建本科院校质量监控体系,旨在抛砖引玉。     

刍议新建地方本科院校改革教育教学质量自我评估

新建地方本科院校是我国高等教育改革不断深化而涌现的一支新生力量。该类院校要应对当前和今后每五年一次的教育教学质量合格或水平评估，建立持续提高高等教育质量的机制，改革自我评估（自评）是建设这个系统工程的切入点。做法是：在开展自评的同时，一方面，成立同类院校教育教学质量校际互评协会，开展同行互评；另一方面，进行毕业生社会满意度调查，以同行评价和社会评价作为自我评价的支撑材料，以增强自评的可信度。     

新建地方本科院校学科建设的基本策略

学科建设是高等院校建设与发展的龙头和核心,学科定位是学校办学定位的关键。新建地方本科院校如何根据其服务面向、办学类型、人才培养目标等定位要求,统筹考虑学科建设的综合性、基础性、特色性要求,构建科学合理的基层科研组织体系,并在未来发展过程中审时度势地做出新的选择,对学校发展有着特别重要的意义。     

对地方新建本科院校毕业生如何就业问题的探究

文章从地方新建本科院校的角度,分析了当前地方新建本科院校毕业生就业的形势与现状,同时从高校、毕业生和用人单位三个方面分析了造成毕业生就业难的主要成因,并提出如何解决毕业生就业难的几点建议。