19世纪下半叶美国黑幕揭发传统

“镀金时代”的美国社会问题涌现。为维护社会公正,以斯克里普斯和普利策为首的报业主积极鼓励“黑幕揭发”,全方位地揭露美国社会阴暗面,为20世纪初美国黑幕揭发运动奠定了基础。     

"无产阶级专政下继续革命"在农村的多重变奏--"文革"农村小说的主题研究

对19世纪50-70年代各种政治运动进行直接的文学包装,恐怕是“文革”农村小说最大的取材之道。借用这些政治运动称谓,它们可大致分为四种类型,且都从各个角度对“继续革命”进行呼应：“农业合作化”小说通过对“合作化”运动照应时势的改造,为的是替“继续革命”寻找一种可靠的历史依据;“反右倾”小说所设计的反右倾行动,为“继续革命”在农村得以合法推行提供了一个当下策略;“社会主义教育”小说所倡导的“四清”则为“继续革命”奠定了深厚的思想与阶级基础;“农业学大寨”小说中既“抓革命”又“促生产”,当之无愧地成为“继续革命”的示范典型。     

清算教条主义,为提高“贸易经济”等课程的教学质量而努力

一在“双反”运动中,贸易经济系全体师生在揭发和批判资产阶级个人主义思想问题的同时,对教学工作中存在的缺点和错误也进行了全面揭发和批判。从揭发的事实中,使我们清楚的看到我系几门主要业务课(“贸易经济”、“商业企业组织与技术”、“农产品采购组织与计划”)在教学中的缺点和错误是相当严重的,其中最为突出的是教条主义倾向。主要表现在: 1.理论脱离实际。教师在讲课中,往往满足于一般道理和抽象原则的叙述,而结合我国当前商业工作中的实际问题进行深入的分析较差。例如“贸易经济”     

为清末“暴露小说”正名刍议

自从鲁迅先生于本世纪二十年代首次为晚清时期那些“揭发伏藏,显其弊恶”类型的小说定名为“谴责小说”以后,七十年过去了,一直为多数研究者所沿用,几乎不曾有人提出过质疑。这固然是因为鲁迅先生的声望和影响所及,加之书中有些地方充满了叙事人的插话、质问和评议,鞭苔时政之意亦隐约可见,所以人们对这类小说冠以“谴责”二字加以限定,素来习以为常。但是,并不是所有清末的这类小说的“谴责”特征都是那么明朗的。只有在以第三人称修辞方式叙述的那几部小说,即李宝嘉的《官场现形记》和《文明小史》,以     

“克莱登大学”缘何青睐中国学生

最近几年,“美国高校”纷纷“折戟”中国。这次,他们的“文凭工厂”的名单上又多了一所：美国迪克森州立大学。如果不是方舟子的揭发,也许唐骏还冠冕堂皇地在国内各大高校进行着“我的成功可以复制”的主题演讲,以杰出的口才加上华丽的辞藻引无数骄子竞折腰;他所说的这所西太平洋大学在国内大概依旧是一所誉满全球、有着众多出色校友的美国名校。     

《求雨》的思想意义和艺术特色

《求雨》发表于《人民文学》一九五四年十月号上,是赵树理一九五四年写的唯一的一篇小说.在赵树理的整个创作中,这篇小说也许并不占有什么重要位置,但它反映出的破除封建迷信的思想,却是他全部创作中的一个不可忽视的重要主题.作品描写解放初期,经常遭受旱灾威胁的金斗坪村又遇上了旱灾,村党支部书记于长水,响应政府号召,带领群众开渠引水.但是,当年土改时曾积极揭发、控诉地主利用求雨剥削穷人罪行的老贫农于天佑,却拒绝参加开渠,反而带一班老头到龙王庙求雨.于是,围绕“开渠”、“求雨”,展开一系列矛盾冲突.小说逼真而形象地反映了这两种不同的人物所代表的新旧思想的消长变化.应该说,这是一个很平常的故事,作     

解析19世纪末20世纪初的美国新闻传播业——以黑幕揭发运动为例的研究

在19世纪末20世纪初社会矛盾极其尖锐的情况下,美国曾出现第一次大的新闻报道揭丑浪潮。其杂志新闻界发起了一场揭发当时社会弊病的社会运动,史称黑幕揭发运动。黑幕揭发时期新闻媒体的大众化是推动黑幕揭发运动得以进行的外部因素。其发展过程经历了19世纪80年代报业"新式新闻事业"的出现,到90年代以"煽情"闻名的黄色新闻年代,直至90年代末20世纪初黑幕揭发时代黑幕揭发新闻的兴起。黑幕揭发者通过一系列黑幕揭发作品对美国的政治腐败、经济腐败、劳工问题、医疗卫生问题等黑暗面进行了全方位的揭露,在社会上起到了振聋发聩的作用,推进了进步主义运动的深入。在公众舆论的压力之下,当权者不得不加强立法,规范司法与行政。然而,媒介所传播的精英文化意识无疑也打上了时代和阶级的烙印。美国媒体对政府的批评从根本上说是为了捍卫资本主义的价值标准。舆论监督对社会变革具有一定的积极作用,探讨该问题对我国社会变革具有启示意义。     

简论日本倒幕运动的特点

明治维新是日本历史发展的转折，维新使日本避免了沦为殖民地或半殖民地的厄运，并在东方崛起。维新之所以成功，是日本在维新前进行了一场轰轰烈烈的倒幕运动，推翻了封建势力的总代表──德川幕府，为维新扫清了道路。这次倒幕运动由日本历史条件赋予许多特殊性：倒幕打着“尊王”旗帜；武装斗争是倒幕的主要形式；下级武士是倒幕主力；倒幕运动中民族活力发挥了巨大作用。本文主要对这四方面论述。     

书柜姐弟

我一生没有离开过书本,从小就喜欢读小说。记得初中时,父母希望我努力学习,考一所好大学光耀门楣,我却偏偏喜欢上了闲书,东躲西藏地看小说。怕父母追查,我把没看完的小说放在空坛子里,却每每被姐姐们找到,检举揭发交给母亲。     

形式的意味——论先锋小说的形式探索

20世纪 80年代中后期 ,由马原、格非、孙甘露等人的“叙事革命”所引发的先锋小说运动 ,实际上是从形式的角度探索了现代小说的发展道路。小说形式之重要在于文学作为广义艺术之一种 ,它的形式无法与内容剥离 ,而决定一种文体的存在和发展的恰恰是它的形式而非内容。艺术是“有意味的形式” ,文学是“语言的艺术作品” ,叙事乃是“小说的实际构造” ,所以 ,小说形式的革命 ,其焦点在于“叙事革命”。马原、格非和孙甘露的小说代表小说形式探索的三个不同的方面     

重庆文学年鉴·2005

1月朱亚宁的小说集《金甲虫》出版朱亚宁的中短篇小说集《金甲虫》由国际文化出版公司出版。这在作者上世纪80年代以来小说创作的精选集,也是他的第一部小说集。该小说集为“21世纪中国作家实力展”丛书之一种。主编周冰心在其所撰写的《“后知”时代智性写作的可能性——21世纪中国     

《橡皮》:“新小说”的经典之作

《橡皮》是法国作家罗布一格里耶的小说处女作。1953年问世之际,读者寥寥无几。随着时间的推移,罗布一格里耶的一系列作品连续出版。他的“新小说”理论也相继提出,人们才摹然发现,原来由《橡皮》所肇始的乃是西方小说界在文学观念、创作方法及文体风格上的一场全面、深刻、彻底的反叛运动。它是以反传统为旗帜的一种现代主义小说流派“新小说”的发端!到60年代,《橡皮》发行量就已过百万册,并被译成多国文字。1968年还被拍成了电影。今天,《橡皮》已无可置疑的被视作“新小说”的经典之作。它所体现的小说观念、创作方法、文体     

《边城》课例赏鉴

“壹引其纲,万目皆张.”捕捉匠心独运、简洁实在的表达细节——一个“端午”、一条“鱼”、一座“城”,以点带面,循次渐进,促成师生对话,咀嚼与体悟小说中的蔼蔼人伦情,并有机地渗透规律性鉴赏知识,做到“得法于课内”,以一知十.尝试与学生探究作者寄予“原乡”小说的深意.     

几组容易混淆的词语辨析

[揭露揭发揭穿]三个词都是动词,都有把坏人坏事,落后思想等公布出来的意思。“揭露”强调使隐蔽的或反动的东西等显露出来。如:揭露本质(矛盾、秘密),揭露罪行(阴谋、诡计)。“揭发”跟“揭露”的用法很接近,例如:广东大举打击“地下保单”, 被检举揭发的一经查实,严惩不贷。“揭穿”有“彻底揭露或揭发”的意思。例如:他的假面具被揭穿了。注意:“揭发”、“揭穿”所指的对象一般是不好的,“揭露”的对象则无所谓好坏。     

借虚写实 借梦写真——《梦游天姥吟留别》教学管见

在教学《梦游天姥吟留别》一文时，偶遇学生提出这样的质疑：“天姥胜景既是作者梦寐以求的乐主，是诗人日夜所向往、所追求的理想世界，又怎么会出现‘熊咆龙吟殿岩泉’……这令人恐惧战栗的一幕幕呢?”可谓“教然后知困”，于是，我查找了有关资料，进行了相关考证，似乎觉得对历来高中语文教参中对“梦诗”的传统阐释有重新探讨的必要。     

杂记小说是撰修史书所必需的重要资料

何谓小说?“小说者,街谈巷语之说也”(《隋书》卷34 《经籍志》).小说是怎样采辑、编缀而成的呢?三国郡丞如淳注《汉书·艺文志》说:古者“王者欲知闾巷风俗,故立稗官(小官)”,采缀“街谈巷说细碎之言”,“使称说之”.是“小说家者流,盖出于稗官”(《汉志》);而小说则是稗官所采民间细言琐语而缀成的杂记野史,有别于正史,故谓之稗史——小说.     

《祝福》三人教

方案一教学目的１．把握人物形象，了解其典型性。２．理解小说所揭示的深刻主题。教学重难点准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。正确理解小说所揭示的主题，是学习的难点。教学方法小说以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段，让学生对人物形象进行深入的理解。但切忌过早地对人物形象加以定论，以免束缚学生创新思维能力的发挥。教学思路说明一、提前两周布置学习任务：学生自编自演课本剧《祝福》。教师可提示学生用顺叙的方法编排三幕剧：第一幕：初到鲁镇；第二幕：再到鲁镇；第三幕：悲惨结…     

陶行知与现代性

陶行知的“现代性”是在其即行即知、即知即传、即传即联、即联即前的全人生旅途中屡败屡战、屡遭厄运,而又屡屡创造以促进现代文明。陶行知在生活教育运动中确定了现代化为运动的目标,他在现代化中寻求确定性。他提出了两个新命题:一是与时俱进,“做一个长久的现代人”,二是持续发展,“保证川流不息的现代性”。这正是当今后现代性社会所面临的两个重大问题。从而也使我们有了借以理解后现代性的思想资源。     

五四时期的我国儿童小说

发端于“五四”运动的现代小说强烈地感染着莘莘学子，在此之前小说理论有相当长的一段时期的酝酿。理论家呼吁应“专出一种小说，足备学生之观摩”，由是儿童小说便渐渐在当时的校园兴起。描写苦难人生，颂扬硬汉精神，表现童真童趣，是处于草创期儿童小说的三大题材取向。儿童小说是我国现代小说意识觉醒的产儿，它的诞生与发展，为我国现代儿童学的繁衍提供了宝贵的借。     

孙平阳:我比韩寒高明

14岁以前我很敏感脆弱,受了一点委屈,就用哭来解决和宣泄。14岁 以后学会了沉默,不可能再哭了吧,但 宣泄方式还得有啊,于是选择了写小 说。那时,我写的第一篇小说纯粹就是 为了“批判”、“揭发”当时我的一个 语文老师,感觉他老是无缘无故地挑 我的刺儿。