适合的复习模式等于成功了一半——新课改下高三语文复习新模式探索

本文主要就同一复习内容(外国小说欣赏中的话题"叙述")分别采用传统复习模式和探究式复习模式在三个平衡班进行试验,试图探索新课改下高三语文复习中哪种复习模式更有效。结果显示,利用探究式的复习模式不但能够有效地激发学生的兴趣,培养学生在学习过程中发现问题以及解决问题的能力,还能提升学生在学习过程中知识运用以及开拓创新的综合能力,在增加学生自信心的同时,也充分发掘了学生的自身潜能。     

有效的备课等于成功了一半

要达成预定的教学目标,能力训练和良好学习习惯的养成是一个重要的突破口。要突破这两点,首先得在备课上下功夫。有效的备课等于成功了一半。评价一个教师的教学是否达成预定目标,最关键的不是教师的自我感觉,也不是专家的评价如何,而是学生的感受和反馈如何。     

好的开头等于成功的一半

常言说,良好的开始是成功的一半。教师讲课导入得好,不仅能吸引学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。上一堂成功的课需要付出很大的努力,需要采取多种方法,但我认为如何提出课题、导入新课是首先要考虑好的。     

为每个学生提供适合的教育——兼论学校多样化发展的价值追求与实践路径

近代以来,实现"教育适合学生"理念的路径主要有两种,即基于教学艺术的选择和基于课程变革的选择。两种选择因受现代教育组织形式的制约都难以产生良好的效果。为此,需要更换视野,将着眼点放在学校教育层面,通过学校的多样化发展,并辅之以教学与课程的改革,实现教育面向全体学生、教育适合全体学生的现代教育价值追求。实现学校多样化发展需要摒弃机械一元论观念,认识和把握教育的多阶段性和个体发展目标的多方面性,走向多元综合的学校发展理念。     

优化教学设计 提高复习效率——2014年广东省高考化学备考策略

高考肩负着为国家选拔人才的重任,高考导引着中学教学的方向。大纲版旧教材的最后一届高考于2012年结束,《普通高中化学课程标准(实验)》教材体系的新高考自2013年在全国全面铺开,旧教材体系的三轮复习模式在新高考已经实施或将要实施的省市仍然有一定市场,但其复习策略已经不能适应新高考侧重考查     

浅谈高考数学第二轮复习的教学模式

一、专题复习课的教学模式要以提升学生的综合能力为主,兼顾对知识的综合应用与拓展。既要与第一轮复习接轨,又不能成为第一轮复习的重复再现。要把后期复习看成是第一轮复习的深化与提升,要精选例题和习题,每一道题都要有明确的功能指向。     

谈高考驱动下高中生物复习课的教学模式

复习是用来巩固知识的有效途径之一,通过有效的复习手段能够对学生的成绩有重要的保障作用。高中生物复习是根据学生的记忆规律来进行知识进一步拓展和巩固的,在高考驱动下,当前的生物复习课一定要根据实际情况来制定,保证复习能够产生良好的效果,激发学生学习积极性。本文主要对高考驱动下高中生物复习课的教学模式进行了分析,希望能为高中的生物复习提供一些有益的建议。     

构建适合我国的普通高中学生发展指导制度

学生发展指导是指学校为促进学生全面而有个性的发展而向学生提供的一系列指导服务,在众多国家与地区已成为现代学校教育的三大职能之一。最初的学生指导源于职业指导,历经几十年的变革发展,在内容、理念、模式和人员上都有很大变化和拓展。在我国,尽管也有部分地区对普通高中学生发展指导工作进行了一些探索,但普通高中学生发展指导工作存在政策法规尚未建立、科学性不够、专业性不强等诸多问题,亟待建立适合我国普通高中学生的发展指导制度。本文阐述了开展我国普通高中生发展指导工作应遵循的5条基本原则,发展指导应遵循的理论,以及发展指导的具体内容。同时,构建了相应的发展指导制度框架,制定政策法规对人员配比与资质、人员培训、时间和物质保障等方面进行规定,建立适当的管理与评估体系,通过制度化要求来保障学生发展指导工作科学、规范、有效地开展。     

如何提高学生高考模拟考成绩——谈高考历史一轮复习半程总结课

<正>经过半个学期的一轮复习(8月底到11月初),进度已过半(复习完中国古代史、中国近代史),经历了两次模拟考,班级平均分都徘徊在40多分。本文重点分析在一轮复习中存在的突出问题,并分析成因,寻找对策,增强学生迎接高考的自信心。一、当前存在的突出问题一是不看书、不做题(不做主观题),其表现在平时上课不专心,打瞌睡,玩手机。二是付出了时间却得分不高,其表现在复习过的内容考试时也有丢分,没复习到的得分很低。想解决第一个问题关键是要学生改变     

高考化学复习“导学——自学——互学”教学模式的理性思考

"导学—自学—互学"教学模式,是以导学案为载体,引导学生自主学习、小组合作学习,开展互学互助、展示反馈、目标检测等一系列活动的教学方式。使课堂教学有利于激发学生的学习兴趣和欲望,培养学生的学习能力和独立思考习惯,合作精神和竞争意识,以及表达能力、组织能力等,有利于学生良好品质的形成和综合素质的提高。     

浅谈课改后的科学备考

2009年是旧教材最后一年高考，面对新教材，面对新形势下的高考，我们应如何沉着应对新一轮的高考复习？多年的高考复习模式是否仍然可以继续？针对文综高考模式，我粗浅的谈一下关于历史复习的想法。     

试探生物学复习的新思路

<正> 随着新课标、新课程的出台,高考模式也随之发生变化。现行高考试题的难度系数、命题思路使我们不得不打破传统的高考复习思维定势,另辟蹊径,寻找一种切合学生实际、针对当前高考生物复习的新思路。下面就如何搞好当前生物学复习的问题谈几点想法。     

建立适合自己的教学模式

一、现状——理性分析 虽然课程改革已有几个年头,然而许多教师没有深刻理解、把握课改理念,加上行为的定势,“满堂灌”的现象依然严重存在,“满堂问”、“满堂电”的现象又在司空见惯地发生,这都直接影响教学效果与质量。在此状态下,学生累、教师苦,学生的负担仍然很重,教师没有实现太多的专业发展。     

新加坡成功教学模式及对我们的启示

新加坡英语教学独特的教学理念和教学模式为我国大学英语教学提供了诸多有益的启示：设置弹性的大学英语基础课程和应用语言学课程;教材编写体现人文因素及专业性基础上的综合性;设计生动有趣的学习任务。激发学生的创造性思维,培养学生利用所学的语言文化知识解决实际问题的能力。     

良好的开始等于成功的一半——感悟名师的新课导入

新课的导入是教师把学生引入兴趣大门的重要一步。如何才能创设好的情境,紧扣学生心弦,点燃学生求知的欲望呢?下面,让我们一同回顾并感悟几位名师的精彩导入。【片断一】特级教师钱金铎"面积意义和面积单位"新课精彩导入师:同学们好!刚刚见面就要请大家上课了,愿意吗?生:愿意。师:为什么说愿意呢?生1:老师给我们上课,能     

构建合理的教学模式,促进高中数学教学

自新课程标准实施以来,笔者在高中数学教学中,根据新课改的精神,立足高中学生思维实际和新版教材特点,探索科学有效的高中数学教学新模式,取得良好效果.本文论述了新模式构建的基础和实际操作.     

让教育适合学生的成长

这是一则网上广为流传的寓言故事。有一天,动物们决定设立学校,教育下一代应付未来的挑战。校方制订的课程包括飞行、跑步、游泳及爬树等本领,为方便管理,所有动物一律要修全部课程。鸭子游泳技术一流,飞行课成绩也不错,可是跑步就无计可施。为了补救,只好课余加强练     

好的开始就等于成功了一半——对小学音乐课堂导入的浅思

新课程背景下的小学音乐课堂导入形式多样,导入的最终目标能够围绕导入的话题展开,了解作品背景,启发学生思维,提高音乐课堂的教学质量。     

高中历史高效对话教学模式构建

正一般在对话教学模式中,学生是主体,教师只是单纯的起到一个引导作用,此模式重视知识和能力的融合,也重视师生之间的互动。高中历史课程可以说在学生的整个高中教育生涯中占据很大的比重,再加上高考题型越来越倾向新型化,教师应在整个教育模式上做出改变,以此来适应高考的变化,让学生树立全新的思维方式。1构建高中历史高校对话教学模式中所存在的问题1.1教学内容缺乏针对性高中历史主要结合了中国古代史和中国近代史为主,从鸦片战争一直到改革开放,可以说是时间战线较长课程,学     

良好的开始，成功的一半——初高中英语教学衔接实践总结

初中学生经过三年的奋斗拼搏,一般有半数左右的学生会升入普通高中就读．很多同学会说高中课程比初中课程难得很多：一方面是功课数目的增加,另一方面就是每门功课难度的加深．就拿我校的英语教学为例,