计算机课程教学探讨

如何改善和提高计算机课程教学效果是摆在我们面前的一个紧迫问题。现结合学生、计算机课程的特点和本人教学中的一些经验体会，谈谈自己的看法。     

初中计算机教学课程教学方法探讨

初中计算机课程的教学工作对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用,本文深入分析了初中计算机教学中存在的问题,并且从两个角度提出了初中计算机教学中的解决问题的思路,为初中计算机课程教学工作提出了有效的管理方法。     

计算机基础课程分级教学探讨

本文针对军校学员以及计算机基础课程的自身特点,就计算机基础课程进行分级教学的必要性、科学合理性展开讨论,并进一步分析了有效实施分级教学的方法,最后对分级教学中可能存在的问题进行了剖析,提出了解决办法。     

高校计算机基础课程分级教学探讨

分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下，选择适合自己的教学方法，从而获取最多的知识总量，因而是大学计算机基础课程教学改革的一个新方向。本文从计算机基础课程的现状出发，对高校计算机基础课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题作了一些尝试性的探讨。     

关于计算机基础课程的教学探讨

计算机基础课程已成为当今大学生必修的一门基础课,该文就计算机基础课程教学中所存在的问题进行了分析,并对教学改革提出了几点建议。     

计算机课程教学法探讨

笔在计算机课程的教学当中，经过一些摸索和实践，总结了几条关于计算机课程教学的方法。     

中职计算机课程有效教学的探讨

对于职业教育而言,有效教学有其特有的涵义。如果教师所教的知识对学生未来的就业或创业毫无用处,即使有效果、有效率,也不能认为教学是有效的。因此,职业学校的有效教学必须与职业教育的特色联系起来,应针对有效教学的有关论点、职业教育的特色及计算机学科的特点,对有效教学在计算机教学中的应用加以综合研究。     

高校非计算机专业计算机课程教学探讨

计算机教学旨在使学生掌握信息技术、计算机程序设计及其他相关的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的计算机素质.文章分析了高校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,并就如何通过教学改革,提高大学生的计算机应用能力进行了探讨.     

关于计算机基础课程的教学探讨

计算机基础课程已成为当今大学生必修的一门基础课,该文就计算机基础课程教学中所存在的问题进行了分析,并对教学改革提出了几点建议.     

医院计算机信息基础教育探讨

针对医院信息系统(HIS)的建设的需要,本文提出了对职工进行计算机信息基础教育的必要性,并对教育的原则、方法、教材的选择以及必备的物质条件进行了详细的阐述,具有一定的现实指导意义。     

农村中小学教师计算机基础课程的教学方法探讨

随着计算机的普及应用,计算机应用技能已经成为素质教育和终身教育的重要标志;计算机基础及应用知识作为农村中小学教师进修的重要课程之一,是其进行和终身学习的重要内容,也是其日常教学生活中应用最多的知识体系之一。农村中小学教师具有基础知识差异大、专业水平较低、实践时间少的特点,针对这一特点,作者在分析了计算机基础知识结构体系的基础上,针对计算机基础的教学目的,提出了农村中小学教师计算机课程教学分级原则和教学方式,为农村中小学教师计算机基础知识的培训提出了新的教学思路。     

《计算机基础》教学中网络互动教学探讨和实践

根据《计算机基础》课程的培养目标及特点,进行了课堂教学活动的互动性设计。从教师与学生之间课堂原始的互动、到微课教学先学后反馈的互动、再到网络教学环境下实时互动进行了探讨,并详细介绍了目前《计算机基础》课程利用雨课堂微信公众号平台进行网络互动教学的实践。     

计算机基础课程教学方法初探

计算机基础课程是高校非计算机专业的必修深程,在其教学实践过程中不可避免地遇到一些问题,因此有：鼬要仔细分析和研究计算机基础课程教学的现状,寻求解决问题的方法。     

关于C语言教学中内存分析的几点思考

介绍了在C语言程序设计过程中内存和变量的关系,对集中内存的分区进行了说明,然后分析了内存泄漏的原因,并提出了相应的预防措施.     

项目化教学在临床基础检验课程中的应用

临床基础检验课程是一门实践性很强的课程,通过项目化教学并以案例为驱动,学生通过案例讨论,设计检验项目,实施项目,并进行汇报,教师全程引导,最后总结。结果显示学生在案例的驱动下,提高了学生对项目的设计和实施的积极性,增强了对理论知识的理解,提高实践动手能力。     

计算机网络课程教学改革探讨

计算机网络知识比较抽象,学生学起来比较难懂,不易理解,比如网络中的OSI参考模型及TCP／IP协议,学生虽然掌握了一些基本概念,但在真正的网络应用中看不见,摸不着,只能靠想象,所以教学质量及效果并不太好。针对存在的问题,从教学内容、教学实施、教学手段、教学模式等方面进行教学改革,取得了较好的教学效果。     

《计算机应用基础》任务驱动式教学探讨

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文结合具体教学案例。在实际教学及应用的基础上,分析和比较基于知识点的教学模式与基于任务的教学模式的差异上,探索在《计算机应用基础》课程教学中采用任务驱动的教学模式,以适应高职高专的教学改革。     

临床医学概论课程教学模式的探讨

本文结合非医学专业《临床医学概论》课程教学模式改革,从教学内容、教学方法、考核方式等方面探讨了大学本科非医学专业该课程教学实践的具体措施,并根据改革中遇到的问题提出了相关建议。     

PBL教学模式在医学计算机教学中的应用

在医学计算机教学中引入PBL教学模式,引导学生利用社会调查和协作学习等方式学习知识与技能,理解并运用计算机技术解决实际问题。实践表明,该方法可以有效提高学生计算机技术应用能力。     

浅谈高校计算机课程教学

在高校,计算机基础课程是比较重要的一门课程,计算机课程不同于其它课程,它的信息量大、发展更新快。尤其是处于这样一个信息时代,学生对教学也有新的要求,本文介绍了组织教学的各种教学方法。