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天津:空中课堂实现10万高中生同时在线学习天津市普通高中空中课堂自2009年在60所示范高中推广以来,现可以满足10万名学生同时在线学习。到今年秋季学期,空中课堂将覆盖全市所有普通高中。     

天津“空中课堂”将实现10万高中生同时在线学习

天津市普通高中“空中课堂”满足10万名学生同时在线学习。覆盖全市所有普通高中。自2009年推广以来,目前已可以到今年秋季学期,“空中课堂”将覆盖全市所有普通高中。     

初中语文利用空中课堂组织专项练习的教学策略探究

随着信息技术与学科教学的深入融合,构建在线课堂已经成为十分流行的教学模式。随着空中课堂这一软件的研发与推广,教师、学生都可直接利用这一线上平台展开网络互动,让学生能够及时学习学科知识。为此,初中语文教师要利用空中课堂来构建专项练习板块,利用这一平台指导学生完成作业任务,及时为学生解惑答疑。从利用空中课堂分享作业资源、利用空中课堂组织在线检测、利用空中课堂完善作业指导三个角度来分析初中语文教师应该如何利用空中课堂来组织专项练习活动。     

让空中课堂“好玩”起来,提高学生的参与度——以统编二下语文教材《我是一只小虫子》为例

在空中课堂教学刚开始的时候学生感觉新颖,可一旦新鲜劲过去以后,孩子们对空中课堂渐渐变得淡漠,甚至变成了心不在焉地听课。如何提高空中课堂的吸引力,让空中课堂变得好玩、有趣,让孩子们人在、心在,真正提高课堂的参与度,提高课堂的效率,成为每一个设计、录制微课老师的自觉追求。本文以二下阅读教学课《我是一只小虫子》为例,探讨低年段语文空中课堂的教学方法。     

空中课堂教学视频资源重组的实践与思考——以初中信息科技学科为例

上海市空中课堂教学视频为一线教师提供了系列优质资源,如何结合空中课堂开展教学互动需要在实践中探索。根据不同课例的教学实践,梳理了初中信息科技学科中空中课堂教学资源的重组方式、课堂教学互动的组织方式和网络学习空间的拓展方式。进一步探索如何将空中课堂内化为教师的自身实践,从而实现教学设计和学科专业素养的提升。     

北京市召开高中课改重点项目汇报交流会

近日,北京市高中课改重点项目汇报交流会举行。记者从会上获悉,今年年底,本市高中课改高二年级的学生将可以通过网上选修的方式完成部分学科的学习。届时学生将可以在家上课。目前,本市正在建设高中“空中课堂”,通过网络及多媒体手段,突破学校教学时空限制,为学生选修提供更多便利。北京市教委在18区县近百所学校进行了“空中课堂”实验。近万名学生参与了“虚拟教室”的教学改革实验。     

农远工程环境下《小学英语空中课堂》资源的设计与建设

本文以湖北省为个案,分析农远工程环境下设计、建设<小学英语空中课堂>资源的原因和可能性,提出了设计<小学英语空中课堂>资源的指导思想、课程目标、教学模式,以及建设<小学英语空中课堂>的方法,总结了<小学荚语空中课堂>的应用方法与经验,为促进农远工程教学应用效益做出了有益的探索与实践.     

基于疫情的空中课堂“落地”的思考——以安徽省初中历史省级展示课录播为例

近年来,为应对重大自然灾害,也为了分享优质教学资源,基于信息化的"空中课堂"应运而生,并多次发挥重要作用。空中课堂教学最大的问题就是没有师生活动,缺乏教学反馈,所以在具体实施过程中,部分空中课堂不接"地气",常给人"华而不实"的感觉。那么,怎样提升空中课堂教学效果呢,我们从对大量教学案例审查中得出四个方面结论:教学设计必须围绕教学目标,基于问题推进展开教学,回归学生的学情,实现"教学评一致",才能使空中课堂真正"落地"。这对于后疫情时代的历史学科乃至其他学科教学都具有一定的借鉴意义。     

要闻

陈至立考察“空中课堂”强调大力推进远程教育 新华社报道:国务委员陈至立5月8日考察了北京地区“空中课堂”开展情况。她强调,在当前进行的抗击“非典”的斗争中,北京等地区中小学校调整了教学和学习方式,开设了“空中课堂”,这既是一个很好的应     

激活空中课堂 促进思维发展

<正>空中课堂教学深受小学生欢迎,是当下流行的教学新形式。空中课堂教学优势明显,技术先进,功能强大,资源丰富,方式灵活,时空自由。几乎所有儿童都上过网课,特别是2020年发生新冠肺炎疫情后,空中课堂全面走进儿童的学习生活。先进的网络技术给学生学习带来了方便,同时也表现出了局限性。像小学科学这样实践性很强的课程,如何在空中课堂教学中加强实践与探究,提升科学思维,提高效率,达成多维目标?我认为改进空中课堂教学设计,兼顾多维目标,强化科学思维训练,加强观察和推理活动设计,可以提高教学有效性。我通过设计结构化的观察材料,引导学生提出问题,发现规律,建构模型,为学生搭建合适的思维支架,     

江苏省名师空中课堂平台提质增效分析与展望

江苏省名师空中课堂聚焦为全省中小学生提供公平而有质量的基础教育。作为江苏省教育厅“办人民满意教育”的重要平台,名师空中课堂通过教育教学顶层设计和信息技术有效落地的深度融合。名师空中课堂自创办以来,取得显著成效,并将聚力建设两个资源体系和两项运转机制,确保提质增效建设不停步、上水平。     

基于空中课堂的高中信息技术混合式教学模式设计与实践

空中课堂作为一种优质的线上课程视频资源,可以为混合式教学的开展提供支持。针对课前自主学习阶段、课中协作学习阶段和课后巩固学习阶段,设计空中课堂的混合式教学模式。以上海市青浦区Q校为例,开展高中信息技术学科基于空中课堂的混合式教学模式实践研究。研究表明,基于空中课堂的混合式教学模式能够显著提高学生的问题解决能力。在未来的混合式教学研究和实践中,亟须更加关注线上线下数据的采集,并充分挖掘数据背后的含义,以智慧教育理论为指导,开展差异化、个性化教学,实现因材施教。     

中国教育电视台空中课堂频道正式亮相首都荧屏

中国教育电视台空中课堂频道日前正式亮相首都荧屏，落户北京歌华有线电视84频道，为北京地区开辟了一个全新的传播历史、人文、教育节目的窗口。空中课堂频道从2012年开始增加蕴涵人文历史教育意义的文献纪录片的播出比例，以充分发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，全面提升空中课堂频道的公共服务能力。     

利用空中课堂资源培养学生学习兴趣

本文介绍了英语教师如何科学地应用英语空中课堂资源,探索了在备课、讲课、辅导三个环节中有效地利用英语空中课堂资源,从而达到培养学生学习英语的兴趣。     

"小学英语空中课堂"在教学中的应用

为解决农村小学英语教学中的师资缺乏问题,国家实施“农村小学英语空中课堂”工作。这一举措取得很好的成效。就“小学英语空中课堂”在教学中的应用,简单地做一些阐述。     

职成教"空中课堂"引起的思考

由于“非奥”对北京的突袭,迫使学校调整和改变以往的教学方式。为保证广大中职学生在家“停课不停学”,市教要决定开办职成教“空中课堂”,于5月14日北京市职成教“空中课堂”正式开通,为全市20万中职学生提供了在家学习的教学环境。本次职成教“空中课堂”主要包括网上学习、在线答疑和电视讲座三部分内容,有答疑教师、技术人员和管理人员等约300余人参加。职成教“空中课堂”提供了一种全新的教学平台,得到了广大中职师生的强烈关注,也受到学生家长的好评。本文通过总结职成教“空中课堂”的实施,重点围绕今后网络教学的发展提出几点个人看法。     

天津市直属五所高中首开“空中课堂”

为解决高中新课程实施过程中由于选课学生人数不够和师资欠缺等造成的选修课开课困难、选修课程单一无法资源共享等问题,天津市教委经充分调研和准备,在本学期实施高中选修课程空中课堂。首先,面对市直属五所中学的高二年级学生推     

"空中课堂"资源为课堂教学注入活力

"小学英语空中课堂"作为一种现代化多媒体教学手段,有效地解决了农村学校英语教学难题.利用空中课堂资源上好英语课,可从以下几个方面着手:     

远程教育“空中课堂”教学模式探讨

本文对从农远工程项目学校收集的“空中课堂”资源教学案例进行分析,总结归纳出一线教师应用资源进行教学的模式,并从应用模式中提炼出较合理的、适用于普遍推广的“空中课堂”资源教学应用模式,以推进教学质量。     

做好在线教学的“加减乘除”

<正>“云端”同心,“教学”同行,在这样一个特殊的春天,我们用克服困难的勇气和能力,一起做好在线教学的“加减乘除”。互动教学做加法在线教学对教师来说是一个不小的挑战,线上课的高质量需要我们每一位教师下工夫、深研究。学校的在线教学模式,一节课40分钟,前20分钟观看“空中课堂”,后20分钟“钉钉”班级群互动学习。一是依托“空中课堂”资源,单元整合互动高效。依托“空中课堂”的优质资源,提前备课一个单元的教学内容,提炼“空中课堂”的教学策略,