物联网技术及标准纳入教育装备体系的若干思考

从物联网技术对教育装备"四效"问题(装备使用效能、学生学习效果、教师教学效率、教育中观效益)的作用和作为教育装备的物联网技术标准化问题两个方面做出更加详细的论述。     

依托教育装备管理系统 提升教育装备使用效益

为了充分利用好教育装备,有效发挥装备的效益,结合安徽省临泉县中小学教育装备管理实际,在实验学校开展教育装备精细化管理及其获得效益的研究,探索出了一系列有效策略,取得了显著成效。     

中国物联网教育装备现状分析及前景探索

在分析国内物联网行业及物联网专业教育发展情况的基础上,着重分析目前国内物联网教育装备行业几种典型产品的特点及局限,对物联网教育装备的发展方向与前景进行展望探索,并提出新型物联网教育装备的设想。     

基于物联网技术的教育装备及其对信息化教学形态的影响

基于物联网技术的信息化教学形态的变化,将引起新信息化时代教育装备系统设计思维范式的转变。在这种思维范式下,教育装备的使用者将不再被当作具有自主能力的"人",而是被当作物联网中的"物",而教育装备在常态教学中将表现得"渺无痕迹"。     

加强信息技术运用 努力提升教学装备保障能力

通过梳理大学教学装备保障现状,分析存在的问题,研究提出物联网技术、数据挖掘技术在教学装备管理保障中的具体应用,提升教学装备保障能力。     

绩效技术与教育装备管理研究

绩效技术是对教育装备实施科学化管理不可或缺的指导理论。将绩效技术应用到教育装备管理,可以提高教育装备管理人员的工作绩效,从而更好地使教育装备服务于学校教育教学。介绍绩效技术相关定义、要素、特征,探讨绩效技术与教育技术及教育装备的关系,研究绩效技术在教育装备管理过程中的应用。     

物联网在教育装备中的应用

介绍物联网的定义及特征,分析物联网的体系结构以及国内外发展现状,探讨物联网在教育装备中的几种应用模式。     

从优化管理到促进创新--物联网教育应用目标发展概述

随着物联网技术的不断发展,物联网教育应用已经渗透到中小学教育的管理和教学当中。该文从物联网技术和教育目标整合的紧密程度出发,把物联网教育应用的目标由低到高分成了优化管理、技术体验、课程整合、科学探究和创新教育五个层次,并重点描述了各个层次的应用特点及典型案例。同时,该文也指出物联网教育应用的各个层次在目标上虽然是递进关系,但在实践上是包容关系,从而更好地从本质上促进教育的发展。     

视野

物联网时代探寻农业产业链"蓝海"无锡张皋庄物联网农业示范区的成功实践表明,中国农业摆脱粗放生产经营模式,探寻精细化经营的"蓝海",离不开农业技术的创新。随着物联网时代的到来,我国农业有望通过与物联网技术的融合,逐步实现     

探索规律 搞好教育技术装备档案管理工作

随着教育技术装备投入的增加,规模的扩大,教育技术装备的档案管理越来越显现出其重要性。从1980年开始,30多年来,榆树市在教育技术装备档案管理中,积累了许多经验。精细化管理,标准化建档理顺装备档案管理布局结构     

基于“三结合”的高职物联网技术应用专业课程体系构建

本文以装备制造业中物联网技术应用为主要服务目标,根据物联网技术体系框架,突出三结合的专业内涵建设,构建高职物联网技术应用专业课程体系,充分体现了物联网技术特征与行业应用需求,积极推进高职专业建设与人才培养。     

德尔菲技术在教育装备标准编制项目中的应用

近年来,随着管理学科的不断发展,教育装备的科学管理体系也愈加完善,各种管理方法、技术在教育装备管理中也不断普及。本文通过对德尔菲技术的介绍,以及其在《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》编制项目中的应用研究,阐述了这一方法对于编制教育装备标准项目的重要作用,并可为其他教育装备项目的实施提供借鉴。     

基于物联网的高校实验室信息化管理技术

基于物联网技术的实验室信息化管理技术是发展我国教育数字化和信息化的趋势和必然选择.通过深入研究我国高校实验室管理的现状和物联网技术发展的特点,分析了发展校园物联网的技术基础,并详尽探讨了其在实验室信息化管理中的应用,最后提出了基于物联网的实验室信息化管理的构架方案.该方案对于切实提高高校实验室信息化管理水平、优化实验教学、实现资源共享、提升安全防卫以及节能降耗等方面有实际的指导意义.文章的最后也分析了该技术可能带来的风险.     

现代教育技术的精细化管理探索

教育技术的最终目的是实现教学的最优化,而教学最优化的实现又取决于教师的教育技术能力。学校作为发展现代教育技术的主阵地,能否发展好现代教育技术是决定现代教育技术发展成败的关键。我县教育局电教仪器站于今年年初提出了“现代教育技术（信息技术）精细化管理理念”,制定并出台了精细化管理方案和评价细则。我结合学校实际情况。对具体实施进行了一次探索。     

南京市教育装备质量控制与产品技术测评中心正式启用

正历时半年的精心策划和设计,立足教育装备的质量管理与技术创新,南京市教育装备质量控制与产品技术测评中心于近日建成启用,将为南京教育装备的专业化发展增添一份力量和信心。质量控制与技术测评中心是南京市教育装备与勤工俭学办公室推进教育装备信息化建设,加强教育装备质量管理和推动教育装备专业化发展的重要举措。中心将立足南京市中小学智慧校园装备,开展重点装备产品和部分教学仪器的学科适用性比较研究,和省中心联动推进新产品新技术的遴选和示范应用工作,与专业质检机构合作实现装备质量梯度管理,也为各区培养精通履约技术手段的一线教师。     

基于云的教育装备管理模式研究

教育装备作为教育信息化、现代化的物质基础,其有效的管理是实现装备系统建设与效能发挥的关键。文章从云的角度出发,对教育装备的全寿命周期进行综合考虑,提出了基于RFID技术的教育装备基础信息统计策略,重构了教育装备统计模块的体系结构,设计了基于云的教育装备管理模式的平台架构,将教育装备的设计规划、维修管理、使用效能、绩效评估、淘汰以及报废管理等全寿命周期过程纳入装备管理系统,并对其实施策略进行了深入探讨。这为提高教育装备管理绩效,充分发挥教育装备效能以及完善教育装备管理模式提供了理论参考。     

大数据时代高职院校生源基地精细化管理的具体实施

生源是学校的立身之本.优质、足量的生源是高职院校生存与发展的重要保障.但当前高职院校生源基地管理始终陷于"高投入、低产出"的尴尬境地,亟待有所突破与改革.精细化管理以数据技术为载体,以实现高效化、个性化教学为目的,开创了生源基地建设的新局面,建构高职院校生源基地精细化管理,已经成为新一轮高职教育发展的关键课题.南京城市职业学院从精细化管理目标确立、精细化管理流程设计、精细化管理监管与评价等多个维度,深入探讨高职院校生源基地精细化管理的具体实施,以期能够为推动我国高职教育事业发展作出贡献.     

基于云计算的省级教育装备信息化管理

为加强中小学教育装备省级管理,借助先进的互联网云计算技术建设以省级为中心的中小学教育装备管理信息系统和数据库,逐步形成应用集成、管理集中、服务可定制的管理平台,实现教育装备配置、使用的信息化管理,为教育规划、教育监管与宏观决策提供数据支撑。     

视野

物联网时代探寻农业产业链“蓝海”无锡张皋庄物联网农业示范区的成功实践表明．中国农业摆脱粗放生产经营模式．探寻精细化经营的“蓝海”．离不开农业技术的创新。随着物联网时代的到来．我国农业有望通过与物联网技术的融合．逐步实现现代化转型和产业链升级。预计物联网技术对农业增加值的贡献率将从2010年的17％增长到2015年的28％左右．从而进一步提升我国农业的竞争力。     

优化装备资源管理促进新课程改革——以吴江市松陵高级中学为例

新一轮的基础教育课程改革对学校的教育装备管理提出新的要求,也为学校教育装备的建设创造新的机遇.结合多年来的装备管理实践,就怎样使学校装备资源实现效益最大化的问题进行探讨.学校一线装备管理人员应进一步提高教育技术管理水平,用新思路、新理念、新措施、新办法来解决教育装备中的新问题.