高中古诗文教学中的传统文化教育研究

中国传统文化博大精深,蕴含的许多哲理。学习好中国的传统文化可以让学生在以后的工作生活中德才兼备,明鉴古今,综合发展。古诗文是中国传统文化的重要载体,是当今高中语文教材中的重要组成部分,在高中语文古诗文教学中进行传统文化教育是教师义不容辞的责任义务。本文根据高中语文古诗文教学中的特点,从渗透传统文化教育、营造传统文化氛围、丰富课堂文化活动、增加传统文化拓展四个方面,对高中语文古诗文教学中进行传统文化教育进行探究。     

小学语文古诗文教学的语感培养分析

新课改的实行对小学语文古诗文教学也提出了新的要求,新时期的古诗文教学不能停留在对字词句的解读和理解上,更要让学生想象、感悟,培养他们的语感,掌握诗文的节奏和语言特征。因此,在古诗文教学过程中,语文教师应转变教学方法和教学观念,让学生真正受到我国传统文化的熏陶,领略古诗文的魅力。本文首先阐述了在小学语文古诗文教学中培养学生语感的重要意义,对如何正确培养学生的语感进行了举例论述。     

小学中低年级古诗文教学方法谈

正古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝,是我国传统文化的精粹,可谓字字珠玑,千百年来,它以其独特的文化影响着一代又一代的炎黄子孙。新修订的《小学语文教学大纲》和《语文课程标准》已明确规定背诵古诗文的篇数,可见学习经典诗文的重要性。在教学中,教师要不断引领学生感受古诗文的博大精深,品味中华传统文化的魅力,培养学生热     

小学古诗文群文阅读“三步”教学模式的有效实施

古诗文是小学语文教学的重要内容,是学生学习中国优秀传统文化的有效载体。目前教育部门正逐步增加教材中古诗文的篇数,从侧面反映出国家对传统文化中古诗文的重视。群文阅读在小学古诗文教学中的运用,能够建立起课内古诗文教学与课外古诗文学习的桥梁,通过对比式教学来实现融会贯通和举一反三,加深学生对同类型古诗文的理解与掌握。文章分享了在小学古诗文群文阅读教学过程中采用的"三步"教学模式,以期为小学古诗文群文阅读教学提供有价值的参考。     

高中语文古诗文教学中如何渗透传统文化教育

语文教学教学目的是丰富学生文化底蕴,提升学生语文综合运用能力。中华传统文化源远流长,博大精深,其中蕴含大量睿智哲学思想,高中古诗文内容中蕴含大量传统文化,如何挖掘这些传统文化,通过古诗文教学,开阔学生眼界,丰富学生文化底蕴是现下高中语文教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验,探究高中语文古诗文教学中渗透传统文化教学策略。     

核心素养视野下中职语文古诗文教学的策略探究

在核心素养视野下开展古诗文教学活动,有助于激发学生的诗词鉴赏潜力,加强他们的语言解读、文化感知的能力,对中职语文教学的发展和中职学生的成长而言,都具有重要价值。鉴于核心素养在中职语文教学中以及学生成长道路上的重要作用,文章作者将总结和概述核心素养视野下中职语文古诗文教学的重要意义,并从语文学科核心素养的四个维度入手,围绕反复诵读、解读意象等方面,探索古诗文教学的有效策略,从而构建以核心素养为导向的中职古诗文教学模式。     

小学高年级古诗文有效教学策略研究

小学高年级古诗文教学有效性策略研究,是摆在一线语文教师面前的重要课题,其主要任务是围绕研究目标,改进古诗文教学方法,提高古诗文教学有效性,探索古诗文教学的校本模式,遵循学生身心发展规律,促进学生身心健康的和谐发展。古诗阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。为了能将课外补充的内容与课内教学内容紧密地联系起来,帮助     

柳暗花明又一村——小学古诗文教学之体验

中国是一个诗的国度,古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是传统文化中的奇丽瑰宝。在小学语文教学中,它总是那么古色古香、纯朴典雅。学习古诗文,有助于培养学生潜在的气质,培养高雅而脱俗的审美观。从事小学语文教学十年的我,通过多次外出学习,总结平时古文教学后,我认为古诗文的教学应通过营造浓厚的古诗文氛围,优化古诗文课堂教学,课外延伸,迁移运用。在实践中巩固,使学生热爱古诗文,深刻领会古诗文的精髓。     

高中语文爱国主义古诗文教学探究

统编高中语文教材收录了多篇爱国主义古诗文,从题材和情感等方面对爱国主义古诗文进行梳理,大致可以将其分为赞叹祖国山河、心系国家前途和抒发仕途杂感三种类型。教学爱国主义古诗文有助于培养学生正确的“三观”,促使学生传承中华优秀传统文化,成为担当民族复兴大任的时代新人。高中语文教师在教学中,需采取策略激发学生学习爱国主义古诗文的兴趣,增强学生学习爱国主义古诗文的自主性和能动性,并创设情境引起学生情感共鸣,使学生基于知人论世细读古诗文,进而汲取其中的爱国主义精神内涵。     

高中古诗文品拓写教学研究

文章通过研究高中古诗文品拓写教学,建构古诗文教学“品—拓—写”策略,引导学生发掘古诗文蕴含的情愫,加深对古诗文艺术成就和思想价值的理解,从而使学生增强文化自信,塑造美好心灵,传承和发扬中华优秀传统文化。     

打造语文生态课堂 实现返璞归真教学简

古诗文历经了几千年时间的洗礼,积淀了中华五千年文化的精华,承载着极其璀璨的人文精神,是我国传统文化的重要载体,从先秦的诸子言论到明清散文,无不彰显着中华文化的博大精深。而高中语文古诗文教学是让学生感受和了解这些传统文化的重要途经。所以,高中古诗文教学对于学生认识和领悟我国传统文化,吸收古代人民的智慧具有极为重要和深远的意义,这也是我国新课标教育工作的重点。但是,从目前的教学现状来看,古诗文教学的效果并不是很理想,整个古诗文课堂死气沉沉,教学内容枯燥单一,教学的效率低下,学生的兴趣度普遍不高。那么,如何才能摆脱古诗文教学的尴尬,激活古诗文课堂教学,笔者进行了有效的实践探索。     

浅析初中语文古诗文的诵读教学

古诗文是初中语文教材中的重点内容,其都是千古流传至今的文化精粹,不仅蕴含丰富的文化知识,还蕴含有深远的意境,并且节奏明快、朗朗上口,有很高的诵读价值。"书读百遍,其义自见。"因此,在初中语文的古诗文教学中,教师应该积极采取多种措施激励学生诵读古诗文,使他们在诵读中获得丰富的文化知识,感知诗文隽永的意境,提高自身的鉴赏能力。就初中语文古诗文诵读教学的有效策略,进行了详细探究。     

关于中职语文古诗文的情趣化教学

古诗文的教学承载着中华五千年文化的传承的重任。古诗文不仅是我国宝贵的古文化遗产,也是中华民族文化的精髓所在。由于古诗文的教学内容主要以文言文和诗词为主,在一定程度上影响了学生的学习兴趣,笔者认为应改变传统的教学方式,将情趣化的教学方式引入语文古诗词教学。基于此,笔者结合实际,谈谈关于中职语文古诗文情趣化教学的方式方法。旨在与同行交流,在培养学生人文精神的同时激发学生的学习兴趣,在提高学生语文修养的同时将中华五千年的文明发扬光大。     

高中古诗文群文阅读教学策略思考

在高中语文教学阶段,古诗文阅读是其中比较重要的一个模块。开展古诗文教学,既能够增强学生的人文素养以及人文意识,同时也能促进我国传统文化的发展。但是,我国的传统文化内涵较深,并且规模较大,单靠语文传统教学是无法形成较为明显的教学效果的。所以,在日常教学中,教师就需要优化阅读教学以及古诗文教学的形式手段,尽量拓展学生的学习范围,加强学生的思维发展。基于此,本文将对如何在高中古诗文教学中开展群文阅读进行分析。     

浅谈传统诗词在语文教学中的精神渗透作用

语文教学中古诗文为传统文化的植入提供了广阔的空间,我们要充分发挥古诗文教学"立德、启智、怡情"的教化功能,把语文教学与德育、智育和美育相结合,以此来完善学生的心灵世界。教师可以在传统文化的渗透中凸显道德教育,以增强学生心灵世界的厚度;以传统文化启智,开掘学生心灵世界的深度;以传统文化怡情,拓展学生心灵世界的广度,从而引领学生去鉴赏传统文化瑰宝,汲取精神营养,完善心灵世界,让他们诗意地栖息在这个美好的世界。     

高中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

在新课改的影响下,高中语文古诗文教学中,增强传统文化教育已经成为必然的发展趋势。且在新形势的影响下,发扬与继承我国的传统文化也成为增强我国综合国力与文化实力的重要途径之一,同时也成为目前教育中的首要任务之一。因此在教育发展的影响下高中古诗文教学中传统文化教育就成了重要的工作内容。针对高中语文古诗文教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。     

浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

初中教学中,语文是基础学科,也是学好其他学科知识的基础内容。学习语文课程中的质量不仅关乎学生的考试成绩,还有助于学生知识素养的培养。在初中语文教学中,古诗文是重要的内容,是中国传统文化中的一部分。本文针对初中语文古诗文教学中的传统文化教育进行研究。     

探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育

中华文化是经历了5000多年的累积和沉淀而形成的,传统文化在发展的过程中去糙取精,逐渐形成了具有中华民族特色的传统文化。在当前的初中语文古诗文教学中,教师需要结合当前的时代特征加强对传统文化的教学力度,帮助学生更好地理解我国传统文化的内涵,使学生更好地发展。     

文化传承与参与视域下的古诗文阅读教学研究

优秀传统文化是一个民族和国家蓬勃发展的根基和源泉。中华民族在几千年历史的历史长河中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根基和灵魂。古诗文阅读教学是传承中华优秀传统文化，参与、关注当代文化的关键途径，古诗文教学课堂是文化传承与参与的主阵地。深挖古诗文的文化内涵，深耕古诗文阅读教学，不断优化古诗文阅读教学策略，无论是对学生的语文核心素养的提高，还是对民族的繁荣昌盛都至关重要。     

中学古诗文教学与考据学的运用

在中学语文古诗文教学中我们仍需要考据学的实事求是精神。从史实、文化常识、音韵等几个方面来分析归纳现行高中语文教材古诗文教学中的考据学运用问题。