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侯兆丰 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):117-118
康定斯基是20世纪初现代抽象艺术在理论与实践上的奠基人。内在表达是他绘画语言的归途,"形式是内在意蕴的外在表现",研究绘画作品的内在表达,首先要了解它的物质载体——绘画语言。本文从康定斯基后期抽象绘画作品中的几何形式、抒情色彩、隐喻符号三个方面入手,解读被康定斯基重新定义了的绘画语言。 相似文献
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王小芹 《雁北师范学院学报》2005,21(6):103-104
康定斯基是一位伟大的抽象主义表现大师,他相信通过大量不同色彩间的和谐运用以及形式的配合,使艺术将具有一种和音乐媲美的振人心魄的力量。新的艺术要给观者更深刻的体验,把观者带入对象的内在情绪中。 相似文献
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内在需要是康定斯基艺术理论创作的标准和原则,这一原则的产生深受沃林格的美学思想和通神学学说的影响.我们从其产生的根源和相关范畴的比较中可以明确地了解内在需要在康定斯基思想体系中的定位和本质. 相似文献
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康定斯基
1866年生于俄国的画家康定斯基,一生热爱生命,热爱世界。
他是抽象派绘画最伟大的创始者。他说,听到了音乐便看到了色彩。“色彩就是键盘,眼睛就是和弦,灵魂便是拥有众多琴弦的钢琴;艺术家就是演奏者,碰触琴弦,令灵魂在冥冥中震动。” 相似文献
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康定斯基色彩论的特点及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
王文娟 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(1)
康定斯基倡导的抽象主义绘画是对西方摹拟再现传统的挑战。他的色彩论以音乐论证其抽象性,并探讨了最简单的四组原色对比。摆脱了追踪自然(客体)的命运而走向了非具象的内在需要原则即人自身的意义设定。在启发我们领悟色彩表现性诉求的人文意义之外还将成为我们研究中国画色彩乃至中国文化的一面镜子。 相似文献
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藏族唐卡艺术堪称我国民族艺术宝库中的珍品。唐卡艺术历史悠久 ,其题材主要可分为三类 :一、佛本生故事画 ;二、历史风俗画 ;三、历史人物画。唐卡画构图极为别致 ,各个画面不受时空限制 ,画面色彩十分考究 ,具有独特的印藏风味。它分黑、红、金、银等多种。根据风格不同 ,唐卡画可分三大流派。今天随着时代的发展 ,唐卡绘画艺术从题材到表现手法都有所创新 ,更具时代感 相似文献
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康定斯基是著名的现代抽象艺术家与艺术教育家。他积极探索音乐与绘画的共性,强调艺术的整合;尊重学生的艺术原创力,强调艺术感觉与表现媒介的结合。从他的艺术教育思想出发,幼儿美术教育应体现综合的教育价值,实现幼儿美术教育与其他领域教育的整合;注重幼儿的自我体验,尊重幼儿的创造力。 相似文献
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温江斌 《安徽广播电视大学学报》2015,(3):101-104
孙师毅是20世纪30年代重要的歌词创作者之一,他写有不少歌词作品。然而,长期以来,对于他的歌词研究并不多。通过对孙师毅歌词创作活动和作品的梳理,发现他的歌词在代表左翼文化特色同时,也有着自己的艺术魅力。具体而言,孙师毅的歌词在多样化的风格创造、形象化的情感表达、音韵美与节奏美的构建等方面都有鲜明的美学特征。 相似文献
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理答是课堂教学的重要组成部分,具有自身的一些独特性,课堂教学理答艺术具有独特的教学和教育价值.教师运用课堂教学理答艺术应该做到客观公正、具体而有针对性、尊重并满足学生的情感需要、激励并促进学生发展.教师的教学理答艺术可通过改善理答意识、理答预设、理答实践和理答反思等几个方面得到提升和优化. 相似文献
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