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正全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会在晋召开6月24日,全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会在山西省晋中市召开。会议重点推介了晋中市均衡发展义务教育的先进经验,还交流了山西省、天津市、河南省、新疆维吾尔自治区、山东省青岛市、广东省惠州市、北京市顺义区、河北省曲周县等地在统筹城乡义务均衡发     

全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会在晋召开

全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会6月24日在山西省晋中市召开。会议重点推介了晋中市均衡发展义务教育的先进经验,还交流了山西省、天津市、河南省、新疆维吾尔自治区、青岛市、广东省惠州市、北京市顺义区、河北省曲周县等地在统筹城乡义     

均衡发展义务教育的晋中实践

晋中市位于山西省中部,辖11个县(区、市),327万人口,有968所各级各类学校,其中,903所义务教育学校。进入新世纪以来,晋中坚持把均衡发展作为义务教育的重中之重,把促进公平和提高质量作为教育改革发展的两大任务,按照"全市一盘棋,城乡一体化"的思路,启动了义务教育均衡发展战略,通过五年的努力,实现了市域范围内义务教育基本均衡发展。     

全省义务教育均衡发展工作会在晋中召开

6月28日到29日,全省义务教育均衡发展工作现场会在晋中市召开。会议总结推广晋中市推进义务教育均衡发展的经验和做法,并对全省推进义务教育均衡发展工作进行安排部署。     

促进教育公平走好“五步棋”

这些年来,山西省晋中市（以下简称我市）围绕义务教育均衡发展这一重要任务和全面实施素质教育这一重大主题,把办好每一所学校、育好每一名学生作为最大的追求,坚持以“四化两改三保证”（办学条件标准化、教师交     

三晋信息

我省两市一区义务教育均衡发展受教育部表彰2009年11月15日,从全国义务教育均衡发展现场会传来喜讯,我省的阳泉市、晋中市、朔州市平鲁区被国家教育部表彰为全国推进义务教育均衡发展先进地区。近年来,阳泉市、晋中市、朔州市平鲁区坚持推进城乡教育均衡发展、办好人民满意     

用完善的制度取消择校——山西省晋中市教育局局长鹿建平访谈录

今年6月24日,教育部在晋中市召开了全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会。这次会议高度评价了晋中市推进均衡发展取得的成绩,部领导在讲话中指出：“晋中强化统筹,多措并举,形成了规范有序、均衡协调、充满活力的教育生态,实现了义务教育基本均衡发展,受到了群众的认可,得到了中央领导同志的肯定。”我刊就此专访了晋中市教育局局长鹿建平。     

全国义务教育均衡发展 现场经验交流和工作推进会议在晋中市召开

6月24日,全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会议在晋中市召开。各省(区、市)、计划单列市、新疆生产建设兵团教育部门负责同志,国家部分教育咨询委员,教育部相关司局负责同志参加了会议。会议重点推介了晋中市均衡发展义务教育     

城乡义务教育均衡发展实证研究——以山西省临汾市隰县为例

本文采用问卷调查和实地访谈的方法对山西省临汾市隰县义务教育均衡发展的现状及存在问题进行了调研:隰县城乡义务教育在学校规模、办学条件、师资力量和课程开设几方面存在明显差距。造成隰县城乡义务教育发展不均衡的主要原因在于城镇化趋势的加剧,社会环境的缺失,文化氛围的影响,经济发展水平的差距等方面。促进县域城乡义务教育均衡发展应打破城乡二元结构的壁垒,打通城乡教师良性互动的通道,给城乡学校创造公平的竞争起点。     

在“动”“静”中谋求公平发展——访晋中市教育局局长鹿建平

近几年来,晋中市教育局在推进义务教育均衡发展方面做了大量的工作。2009年被国家教育部授予“全国推进义务教育均衡发展先进地区”称号。2010年,晋中市教育局对中小学招生政策进行了改革,实行均衡编班、优质高中招生指标60％到校,到2013年,优质高中招生指标到校率将达到100％。此举逐步消除了校际差别和班际差别,班容量得到有效控制,在推进教育公平上迈出了历史性的步伐。就此,记者采访了晋中市教育局局长鹿建平。     

学习推广晋中经验促进全省义务教育均衡发展

“我们学习推广晋中市推进义务教育均衡发展的先进经验。就是要激励各地对照先进。寻找差距,制定措施,加大工作力度,促进全省义务教育均衡发展工作取得新成效。”     

五措并举全力推进山西教育均衡发展

山西省于2006年基本实现普及九年义务教育目标后,旗帜鲜明地将义务教育工作重点转到推进均衡发展方面,通过修订《义务教育法》实施办法,制定推进义务教育均衡发展办法和城乡一体化的办学标准等,形成了保障义务教育均衡发展的法律政策体系和工作机制。全国教育工作会议后,山西省进一步将义务教育均衡发展作为新时期教育工作战略重点,采取五条重大措施全力推进。     

义务教育均衡发展不是“削高就低”

义务教育的均衡发展,是指义务教育阶段的各级各类学校在教育资源配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态。它既反映了广大人民群众对当前义务教育发展的现实要求,也是社会主义教育事业的本质需要。“十五”以来,国家高度重视义务教育,先后出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》等一系列重大决策,明确提出了义务教育要走均衡发展的道路。自教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》后,襄樊市始终把推进教育均衡发展作为义务教育,尤其是农村义务教育改革与发展的基本目标,坚持把加强农村教育、改造薄弱学校建设作为促进义务教育均衡发展的关键,把改善农村学校和薄弱学校办学条件、提高教育质量放在更加突出的位置。几年来,该市通过实施城乡学校布局调整工程、农村寄宿制学校建设工程、快乐校园工程、校校通工程、支教工程、救助贫困生工程、“人民满意的教育”主题创建工程等,分区域推进了全市义务教育的均衡发展,取得了显著成效,并在实践的基础上也有了一些思考。树立正确的均衡发展观,创设良好的社会发展环境,正确引导义务教育的均衡发展区域内义务教育阶段学校发展水平的不平衡是现阶段推动义务...     

建设美丽校园实现文化立校

近年来,山西省稷山县始终将义务教育均衡发展放在教育工作的首位,着力从标准化学校建设、教师队伍建设、教育集团化发展和深入开展城乡教师交流等方面人手,多管齐下,多措并举,整体推进区域教育的均衡发展,让每个学生都能在幸福的教育中快乐成长。     

晋中市义务教育学校干部教师交流工作现场会在太谷召开 太谷县干部教师交流经验获推广

5月23日,全市义务教育学校干部教师交流工作现场会在太谷召开。晋中市教育局局长鹿建平出席会议并讲话。会议全面学习推广了太谷县依托六大盟区,全面推进干部教师交流的经验做法,并对全市下一阶段教师交流工作进行了安排部署。会议由市教育局副局长郭云先主持。市教育局相关科室负责人和全市11个县(区)教育局局长、分管副局长、人事股长、示范学校校长参加了会议。干部、教师交流工作是推进义务教育均衡发展的重要举措。近年来,太谷县积极创新干部教师管理机     

调整学校布局 促进教育均衡发展——晋中市调整中小学校布局工作纵览

曾经,晋中市因大力推进中小学人事制度改革而享誉全国。如今,晋中市又因大力调整学校布局,大力促进教育均衡发展而名列全省前茅。合理调整中小学校布局、有效开发利用和优化配置教育资源,让农村、山区的孩子享受高水平的义务教育,是晋中市教育局领导一班人形成的共识。近年来,晋中市坚持“因地制宜,统筹规划,分步实施,依法办事”的原则,开始了大规模的中小学校布局调整工作。目前,全市中小学校从4114所减少到1999所,削减微型学校1719所,撤销中小学校数总额占到原有学校的48.3%。全市小学校均规模为176人(比1999年增加81人),初中校均规模656…     

夯实基础 提升内涵 全方位推动标准化学校建设

近年来,蒲县切实把实施学校标准化建设、推进义务教育均衡发展作为实施教育振兴战略和科教兴县战略的基础工程来抓,严格按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》和省、市义务教育学校标准化建设工作方案有关要求,围绕推进教育均衡发展这一中心,一手抓硬件夯实基础,一手抓软件提升内涵,从布局调整、办学条件改善、设施     

县域义务教育均衡发展的困境及对策

基于对广东省N县义务教育均衡发展状况的调查发现,县级区域内义务教育阶段学校在＂普九＂巩固水平、办学条件、资金投入以及师资力量等方面存在发展不均衡的问题。要促进县域义务教育均衡发展,必须建立健全义务教育质量监测评估机制,逐步完善学校人力资源管理体制,积极推进薄弱学校改进,全面促进县域义务教育均衡发展。     

用硬手段遏制中小学建设两极分化

<正>2012年9月29日,新华社电视通稿一则报道说,山西省晋中市近年来大力推行城乡学校标准化建设等政策,为教育公平加力。山东省教育厅副厅长张志勇提出,还应当更进一步,区域内所有学校达到国家和省级政府规定的办学标准前,禁止超标准建设义务教育学校,避免制造新的不公平。这个提法切中了目前学校建设苦乐不均的     

西部县域义务教育均衡发展现状调研报告

西部县域义务教育均衡发展是实现我国义务教育均衡发展战略任务的攻坚重点。近年来,西部县域义务教育在均衡发展方面取得了显著成效。但由于种种因素的影响,县域内县城学校与乡村学校之间、平原学校与山区学校之间、经济发达乡镇学校与经济落后乡镇学校之间在办学水平和教育质量等方面仍存在着显著差距。促进西部县域内义务教育均衡发展,应从强化理念导向机制,完善经费保障机制,创新教师队伍建设机制,改进管理运行机制,健全督导评估机制等方面进行调整。