腾讯教育网：老师，你要小心啊！

再一次读到关于初二学生吴雯雯自杀事件的报道“群体的冷血比个体杀人更可怕”一，心情非常的复杂。我不想评论学生的脆弱，不想评论家长的痛恨，也不想评论老师们的掌声是属于何种情形，该与不该，我只想用我自己经历的两个学生的事件，对老师们说一句：老师，你要小心!     

往事

往事即是不可重来的回忆。我不是一个爱回忆的女孩,因为在回忆里,我有太多不该:不该迟到,不该和同学争吵,不该几次忘了给小猫喂食,饿得它直叫唤……太多不美好的回忆让我总是后悔连连。当然,也不是所有回忆都是这样,比如,那只冰糖炖梨。     

中年级阅读快车

★读一读★心灵“雯雯,该去倒垃圾了。”“嗯,明白了。”“你下楼倒完垃圾后,顺便把工地上的砖带几块上来垫炉子。”妈妈附在雯雯的耳边小声说道。“可那是公家的呀!”雯雯叫嚷道。“小声点!脑子怎么这么不开窍?公家在乎那几块砖吗?快去!”妈妈的脸有点拉长了。雯雯只好提     

新课标呼唤教师的美教

新课标呼唤教师的美教。那么,怎样的教学才是符合新课标的美教呢? 我认为首先要体现在语文教师美的情感上。语文是一块充满情感的天地,新教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准,而语文教师美好的情感能拨动学生心灵的情弦,让学生能带着美好的情感和信心主动     

提高教师素质，提升思品教师教育教学水平

思想品德课程在整个教育教学中承担着重要角色,其教学过程是教师塑造学生美好心灵的过程。特别是在初中阶段,思想品德课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。为此,我认为初中思品教师要从以下几个方面做起。     

教育不能没有爱 有爱就有了教育

一次秋游改变了我对教育的态度,让我充分体会到只用权威式的逼迫、恐吓是不能推动学生成长的,学生需要教师真心实意的关心、尊重和信任。只有老师全身心地爱学生,学生真正感受到真情实意,才会在心田建造一座美好的心灵大厦。     

从部分中学生辍学看农村教育

“到2008年,我一定要到北京去上大学!要做奥运志愿者,认识很多外国朋友!”与众多同学一样地遗憾,雯雯对学业对奥运的热情,仅仅留在了那个辅导班上。 雯雯是一名初三学生,初中毕业之前和同学们一起报名参加了一个奥运英语辅导班。三年过去了,当初那个容纳50多个美好小愿望的教室,如今已是日夜充斥着服装加工嗡嗡声的小工厂,雯雯也成为其中一个。生活如戏剧一般,一个镜头转换问,那些曾熟悉的面孔,竞再也流露不出对知识渴求的眼神,对梦想追求的热情。     

《我选我》教学设计

语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深广的影响 ,教育内容的价值取向 ,将会对学生的社会责任感和道德感的形成产生深远的影响 ,使学生明白自身的社会价值 ,逐步懂得并学会为社会服务和奉献。课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做劳动委员 ,为大家服务的经过 ,通过朴实、形象的语言 ,向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正确地理解课文 ,感受王宁的美好心灵 ,可以从以下几方面展开教学过程。一、紧扣题目 ,导入全文课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示 ,也是课文内容的概括 ,教学时要充分利用…     

浅谈语文教学中的美育

语文教材在培养学生品行及审美情操方面具有得天独厚的作用,因此作为语文教师必须切实挖掘语文教材中的审美因素,陶冶学生美好的心灵,并以此激发学生学习的积极性和主动性。笔者以为应从以下几方面着眼:     

谈新课程背景下的语文创新教育

在我们传统的语文教学中．教师传授知识学生接受知识成为天经地义的“教学”．然而如此教学使我感受到我在扼杀学生心灵中最美好的东西。为了适应不断发展的感知群体,还他们一个自由舒展的空间,我尝试了以下创新措施,对于培养学生综合素质效果很明显．写出来与同行商榷。     

塑造学生美好的心灵

<正>每个人都希望自己有一个健康的心理,希望与那些有高尚品质的人接触,希望自己进入一个美好的心灵世界。而学生的可塑性又是最强的。每位教师每天看到的不仅仅是一张张学生的脸,而应当是学生的心灵,我们应该让学生原本美丽的心灵世界变得更加美好。首先,培养学生要有健康的情绪。走进学生的心灵世界,不难发现他们会因为一些小事而烦     

为学生铺就心灵的绿地

伟大的教育家孔子做到了“了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，适时施教。”教师的爱与尊重是照亮学生心灵的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用爱才能与学生产生心灵的碰撞、相通与相融。面对知识更新周期越来越短的时代，面对社会影响对学生日趋重要的今天，我们应面对现实，走进学生心灵，     

用爱心呼唤心灵

爱是沟通人类心灵的窗户,有爱则心心相印。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是世间最美好的语言,爱是教师和学生心灵之间的一条纽带,是开启学生心智的钥匙。     

爱心与奇迹

“爱是一股强大的教育力量”。爱学生是教师的天职,教师对学生的爱,既可以唤醒他们美好的心灵和积极向上的精神,又可以产生情感的交融,有了和谐统一的动力,教育才得到升华。多年的教育实践使我深深体会到：是爱让学生学会做人,是爱让学生学会了生活,是爱让学生学会了学习。     

图片新闻

上犹二中贴近孩子情感世界，关注学生行为习惯．举行“锻造美好品行．感恩美丽心灵”大型感恩励志教育报告会．3000余名学生、家长、教师的美好情感在震撼心灵的报告中，从感恩互动向至爱升华。     

为学生铺就心灵的绿地

伟大的教育家孔子做到了"了解学生的认识规律,掌握学生的心理状态,适时施教。"教师的爱与尊重是照亮学生心灵的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,     

用爱的眼睛去发现 用爱的心灵去改变

学生的成长离不开爱的滋润,有父母亲戚的疼爱,有老师朋友的关爱。而教师的关心和热爱,则玉成学生美好的心灵,让他们敞开心扉的交流,激励着他们健康的成长。所以,教师要善于用爱的眼睛发现学生对爱的需求,并用爱的心灵去启迪改变他们的心灵。     

谈语文教师在语文教学中的作用

初中语文教学肩负着极其重大的责任。语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生历程的引路人……阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”作为一名语文教师应努力为学生创造一个可以撬地球的“支点”。语文教师在语文教学中有什么样的作用呢？本文试加探讨。     

在学生面前检点“语言”

教师的根本任务是育人。育人不仅需要知识的传授，还离不开对学生心灵的塑造。而心灵的塑造又离不开语言这个载体。任何不洁的语言都会污染课堂空气，戕害学生的心灵。诚然，教师并非圣贤，不能苛求其言谈举止绝对正确，但教师在课堂上面对的是教育对象，是天真幼稚的学生，因而说话就需要掂量掂量；哪些话该说，哪些话不该说，选择的起码标准──是否有利于学生的健康成长。应该承认，目前中小学生中存在的一些不正确的思想观念，或多或少包含着教师自觉不自觉的"言传"成分。我曾听一个老人讲过这样一件事：一次，他１２岁的孙子放学回家，…     

师德--教师的灵魂

教师的根本任务就是教好书 ,育好人 ,要教会学生如何做人 ,教师必须加强自身的道德修养 ,用自身高尚的品格来培养学生美好的心灵