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多年来,我校以"创造适合孩子快乐学习的数字生活"为办学理念,并将办学目标确立为建设以构建教育技术与学科整合为核心,以基于网络的社会、家庭、学校协作办学为手段的数字化校园。我校致力于数字化学习建设,为全面提升学校教育教学质量和办学水平提供了推力。我校还充分利用高校、中央电教馆、教科院等多渠道人力资源,为数字化学习的特色 相似文献
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一所学校提出一个办学理念并不难,难的是让办学理念化作具体的办学实践,产生真正的育人效益。2001年,我担任珊瑚实验小学校长,深入调查研究后发现,如果孩子们每天接触的都是冰冷僵化的教育,就难以激发他们的内在兴趣和动机,唯有亲近孩子,才能更好地实现学校教育的目的,于是提出了"珊瑚最红、孩子最亲"的办学理念,将学校教育的"重音"敲在"亲"字上。十年磨一剑,我始终紧扣这个"亲"字,带领全校教职员工深度实践,深度建构,探索出了一条亲亲教育的办学之路。 相似文献
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办学理念是办学者对"办什么样的学校"和"怎样办好这样的学校"的理性思考和价值追求。用科学的办学理念指导办学实践,是现代教育改革与发展的必然要求。"以心灵的教育培养健康的人"的办学理念,旨在为学生成功成材提供适宜的教育,达到"让每一个孩子放飞心灵、快乐成长"的办学愿景。 相似文献
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山东省滕州市柴胡店镇中心小学始终坚持以实施素质教育为核心,为学生涂抹亮丽的人生底色,实现了学校发展的"四个提升"。一、提升办学理念,为学校发展注入不竭动力眼界决定高度,理念引领未来。实施素质教育要求我们必须确立科学先进的办学思想和育人理念。近年来,该校坚持以"为孩子负责,为未来负责"为办学思想,一切为了孩子,一切为了育人,强化了学校的服务意识,创造了 相似文献
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荆门市东宝区红旗小学是一所有着近50年办学历史、2000多名学生、生均校园面积不足3平方米的学校，走进校园，首先映人眼帘的就是他们的办学理念：尊重每一个孩子，呵护每一颗童心。 相似文献
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2013年5月13—17日,广东省第十期民办学校校长培训班学员在广东第二师范学院教育系的组织下,到浙江省考察并学习当地民办学校的办学经验。在温州,我们听取了温州市教育局关于浙江省民办教育发展状况的介绍,并考察了瑞安龙翔高级中学和新纪元实验学校;在杭州,我们考察了杭州绿城育华学校。通过考察,我们全面了解这些品牌学校的办学理念、办学历程及办学成效。其中,浙江龙翔高级中学"为现代家庭教贤孝,为未来社会育栋 相似文献
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学生的发展存在多元性,因此,不能用一个标准去衡量学生的发展,用一个"第一"去评判学生的成功。每个家庭都望子成龙,社会发展要求学校教育惠及到每一个孩子。如何在办学行为中真正体现以学生发展为本的价值取向,成为学校在新时期塑造优质教育品牌、实现教育转型要求的历史使命。我们提出了每一个学生"不一定第一,但绝对唯一"的理念和"适应差异、满足需求、提升每一个学生的发展品质"的办学目标,努力创设"关怀每个孩子成长需求、激发每个孩子追求成功、引导每个孩子获得最优化发展"的教育环境。 相似文献
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"教育是植根于爱的。"近年来,学校牢固树立"以人为本"的思想,遵循"让每个孩子人生都精彩"的办学理念,深化全员育人导师制,以"爱"为主题开展系列活动,扎实推进素质教育,引领学生全面发展。2012年7月,中央新闻单位采访山东教 相似文献
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吕建德 《河南科技学院学报》2004,32(3):122-123
明确提出高校办学理念应坚持"以学生为中心",进而从"以人为本"思想,创新型人才的培养,服务意识的强化等三个方面探讨了确立此种办学理念的现实意义. 相似文献
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巴学园是日本小林宗作先生1937年在日本创办的私人小学。"自由"是巴学园的唯一标识。它低调而富有特色的办学模式、它尊重学生自由的学习和倡导"成就每一个学生"的办学理念;别具一格的课程设置无不吸引着当时的孩子们并且感染无数的家长和"教育者"。总结其办学特色,对目前我国基础教育改革具有十分重要的指导意义,为今天我国的基础教育办学模式注入更多个性元素,让每一个孩子快乐成长,拥有他们自己的人生。 相似文献
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褚灵兰 《山西教育(综合版)》2021,(2):28-30
孝义市崇文街小学始建于1969年,在崇文教育人的励精图治、砥砺奋斗下,办学之路满路芬芳,教育教学成果得到了社会各界的认可。在近年来的办学实践中,学校逐渐发现了家庭教育中出现的各种各样的问题,有的家长忙于事业,将孩子的教育责任让位于"隔代人",有的认为教育是学校的事情,与孩子缺乏沟通,有的望子成龙,将自身成长的遗憾寄托在孩子身上,急功近利。杜威说:"家庭教育、学校教育的分离是教育最大的浪费。"家庭教育的短板致使家校矛盾丛生。 相似文献