试论高等工科教学课程建设中实习基地的支撑作用--以苏州科技学院为例

在总结实习基地建设经验的基础上,本文从制定课程建设目标、确定课程建设内容、建立课程建设新理念和改进教学手段等四方面阐述了实习基地建设与课程建设的关系,探讨了实习基地在完善课程内容建设、提供动手实践的机会、提高学生动手能力和培养学生创新能力所发挥的支撑作用。     

网络课程在实验课程教学中的应用与实践——以《中药药剂学实验》教学为例

网络课程在高校教育教学中发挥着不可替代的作用。本文以《中药药剂学实验》网络课程建设与教学为例,从网络课程素材内容的设计、网络课程平台在教学中发挥的作用、实施效果和存在的问题,对网络平台在实验课程教学中的应用进行分析和探讨。结果证明,网络平台有利于教师和学生点对点教学,激发学生学习动机;让学生提交多媒体电子版实验报告,能提高师生和学生间的交流互动;借助网络平台有利于学生总结与回顾知识。通过调研学生使用网络平台的情况可知,网络课程在实验教学中应用,对学生学习兴趣及技能训练具有促进作用。     

海洋科学专业英语课程教学内容及方法的探索

海洋科学专业英语课程通过提升专业英语教学理念、研究专业英语教学的内容和方法,立足教学实践,培养学生利用外语学习学科先进知识和跨文化交流的能力,总结适合海洋科学专业英语教学的行之有效的科学方法.通过不断的建设,吸收国内该课程的先进教学方法和教学理念,不断改革和完善本课程,形成该课程自己的特色.     

关于体育系篮球普修课全优化课程建设方案探讨

全优化课程建设是以提高教学质量为目的,全面培养学生知识与能力素质为核心,是高等学校教学改革的一项十分重要内容。怎样进一步加强课程建设,提高课程质量,优化教学过程,建立相对完善的课程规范化体系,是当前深化教学改革,培养合格师资的重要课题。篮球普修课作为高师体育系的一门主干课程,作为教改内容之一的全优化课程建设,是在经过总结多年教学经验基础上,从局部环节入手,重视加强实践教学环节,通过各种教学手段的运用,来锻炼学生综合能力的一项重     

《桥梁工程》课程教学的思考与实践

《桥梁工程》是道桥渡工程专业学生的专业必修课,是一门实践与理论并重的专业课程,随着我国桥梁建设的飞速发展,《桥梁工程》课程的改革势在必行。本文从教材建设、授课内容与方法等方面思考目前《桥梁工程》课程存在的问题,探讨并总结了《桥梁工程》课程在教学内容、教学方法、科研与教学相结合以及实践教学等方面的改革思路,通过课堂实例分析了在教学改革实践中的效果,对进一步提高教学质量有一定意义。     

软件学院学科基础课程改革探究——以《计算机技术概论》课程建设为例

针对软件学院两年制软件技术人才培养学时短、学生难以全面掌握学科基础内容等问题,研究并实践了综合性计算机学科基础课程改革方案。基于《计算机技术概论》课程建设实践,阐述了综合性计算机学科基础课程《计算机技术概论》课程的建设思路、实施方案和效果,包括课程整合方案、课程内容改革、配套教材建设、教学实施效果总结等。     

提高冶金工程专业本科学生信息获取能力的探索与实践

一种提高冶金工程本科学生整体信息获取能力的重要途径是：有针对性地开设《文献检索与网络技术》课程,并就如何在课程教学过程中培养学生信息素质,打破传统《文献检索》课程的教学方法,进而利用获取的信息进行归纳总结。在此基础上,尝试了教学实践内容、教学实践方法等方面的改革,充分调动了学生的学习积极性,培养了学生的创新和创造能力。     

高校本科人体解剖生理学实验教学改革研究

从北京师范大学人体解剖生理学实验课程的教学实践出发,总结该实验课程的实验教学内容、教学手段以及考核机制的全新改革和完善。在教学内容上主要从三个方面进行改革和完善,在实验教学手段上积极探索多样化的实验教学平台建设,在考核机制上,建立合理的人体解剖生理学实验考核体系,充分调动学生学习的积极性。     

“交通工程学”课程全英文教学试点研究

建设全英文专业课程是培养国际化人才,增强本学科国际影响力的重要途径。本文首先论述了交通工程学建设全英文课程的意义,以及全英文课程与既有双语课程的互补关系。通过开展交通工程学全英文教学试点,对授课内容、教学团队、教学方法、教学效果等方面进行总结,并与同期开设的中文课程对比。对试点过程中存在的课堂规模不适宜、讲授内容深度不够、学生英语水平差异性大等问题进行了分析,并提出合理化建议。     

大学英语后续课程的教学实践与反思——以《英语口语》为例

大学英语后续课程的建设正处于探索阶段,系统化的课程设置有利于学生的英语学习。根据《英语口语》的课程设置,对教学实践进行反思与总结,提出以兴趣为导向、以内容为依托、以互动为核心的教学策略。     

科教相融的“计算机组成与设计”课程内涵探索与实践研究

文章介绍了浙江大学信息与电子工程学院以“新工科”建设为契机,通过调研国内外10所高校,对“计算机组成与设计”课程教学内涵进行的探索与实践。在计算机组成和体系结构基础内容指引下,重点讨论了不同学校的课程定位,以及所涉及的理论知识点和实验设置,总结出电子信息类“计算机组成与设计”课程的教学方案。课程教学方案以培养学生掌握现代处理器的组成结构和基于微处理器的电子系统设计能力为目标,坚持科研反哺教学,通过软硬件协同设计方法学的理论与实践教学,融合前沿技术内容和思政元素,全方位培养学生的阅读能力、动手能力和系统工程实践能力,帮助学生深入理解计算机系统。     

“给水排水管网系统”核心课程建设研究

为了提高教学效果,进行了“给水排水管网系统”核心课程的建设。建设内容主要包括制定课程质量标准、更新课程教学内容、建设优质开放课程资源、创新课堂教学模式、改革课程考核评价方式、建设基层教学团队等。通过建设,优化了教学过程,形成了“线上—线下”相结合的教学模式,形成了课程基层教学团队,取得了良好的教学效果及学生评价,并使本专业学生受益。在对课程的进一步建设中,将加强课程思政建设,持续优化课程教学模式和方法,继续进行教学团队建设并推广课程教学方法和经验。     

基于核心素养的高中历史课程群建设探究

为了提升高中教学质量,使学生对历史学科学习有正确的认知,教师要探究基于核心素养的高中历史课程群建设。教师要分析课程群建设原则,从教学条件、教学力量、教学内容、教学方法等多个方面,制订高中历史课程群建设标准,重构课程群建设内容,压缩不必要的内容与教学时间,拓展重难点内容,按照教学指导,将学术性知识内容与认知性知识内容融合在一起,构建高中历史课程群核心学科,实现高中历史核心素养培养的落地生根。     

关于课程建设的思考

课程建设是高等学校教学基本建设的重要内容，加强课程建设有利于教师转变教育思想，提高教学水平，总结教育经验，认识课程教学规律，促进各项教学基本建设，推动学科建设深入发展。要进一步明确课程建设主要内容，认真研究课程设置问题，采取有效措施。切实加强课程建设。     

仿真技术辅助于嵌入式系统在线教学的探讨

嵌入式系统原理与实现是计算机学科重要课程,其理论性强、抽象难懂,需要学生动手参与其中,不易进行在线教学。在此背景下,以提高学生工程动手能力为目标,探讨将仿真技术应用于嵌入式系统的在线教学。首先对当前在线教学平台进行分析总结,指出这些平台对嵌入式系统教学存在的不足,从在线教学存在的问题、针对在线教学的课程目标和教学改革、课程建设内容和实施路径三个方面探讨如何构建面向在线教学的嵌入式教学体系。结果表明：课程在线教学激发学生学习的兴趣,提高学生实践动手能力,弥补当前在线教学的不足,为其他相关课程的在线教学提供有价值的参考。     

科学方法论在材料力学课程教学中的应用

经过对几届学生的教学实践总结出:将科学方法论中的一些方法应用到材料力学课程教学中,这样不仅能使学生掌握该课程的内容,而且还能学到科学方法。这对学生学习新知识、新技能和和培养他们独立思考解决问题及创新能力都很有益处。     

高职公共英语课程建设的实践

课程建设包括课程规划、课程实施和课程评价,高职公共英语课程建设是英语语言教学理论和高职英语教学实践的结合,课程建设要完善学习内容,突出对学生语言应用能力的培养,优化教学手段和方法,改革课程评价体系。     

宽松氛围 消除桎梏 提升品质——“调动学生非智力因素促进学生自我发展”实践研究

心理健康教育是素质教育的重要内容。拓展性课程是建设校本课程的有力支撑,心理健康教育渗透在拓展性课程教学之中,让教育更有生命力。教师要在拓展性课程教学中渗透心理健康教育,营造宽松的氛围,消除学生心理桎梏,提升学生心理品质,调动学生非智力因素,促进学生自我发展。     

强化精品意识创建精品课程 --兰州大学课程建设的探索与实践

课程是教学的基本单元和培养学生知识、能力、素质的重要载体,课程建设是学校教学建设的基本内容和人才培养质量的根本保证.本文就兰州大学近几年在课程建设方面的探索和实践进行了介绍,提出了对高等学校课程建设的一些认识和思路.     

加强精品课程建设 全面提高教学质量——《模拟电子技术基础》课程建设的探索与实践

课程建设在全面提高教学质量的过程占有举足轻重的作用,《模拟电子技术基础》在课程建设中按照教育部精品课程建设的标准进行了积极的卓有成效的建设,特别是在完善课程教学大纲、选择教材和教学参考书、培养教学梯队、教学和科研互动、培养学生创新能力等方面取得了一定的成绩和成功经验,受到广泛关注和高度评价,本文拟对课程建设中的一些研究和实践做一初步总结。