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实施新课程需要有新的课程理念.新的课程理念在科学领域课程中的重要体现是十分明确地提出了课程的目标之一是培养学生的科学素养.化学实际教学中可以充分地运用化学实验、课本小栏目、基础知识系统化梳理等教学手段来培养和提高学生的科学素养. 相似文献
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随着中学化学新课程标准的颁布,新教材的使用以及新的高考制度的推进,培养学生科学素养逐渐成为化学教育工作者的共识,也可以这么说,新的一轮课程改革的核心就是强调培养学生科学素养,这与当今世界科学教育发展的主流趋势是吻合的。 相似文献
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陈敏 《无锡教育学院学报》2004,(3)
针对新课程标准中“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要 ,着眼于提高 2 1世纪公民的科学素养”这一基本理念 ,联系学科教学的实际情况 ,从更新教师观念、发挥实验教学功能、优化学科教学过程和加强STS(科学—技术—社会 )教育等方面探讨了培养学生科学素养的一些具体做法。 相似文献
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新课程标准给我们每一位教育工作提出了新的要求。作为一名化学教师,我们应该从学生和社会的发展需要出发,发挥化学学科自身优势,将培养学生的科学素养作为实施新课程的总目标,激发学生的主动性和创新意识,引导学生积极主动学习,使学生在获得化学知识和技能的同时掌握科学探究方法,并能够学以致用。 相似文献
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新课标下化学教学中培养学生科学素养的探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
刘存芳 《中国科教创新导刊》2008,(22):85-85
新课程标准以培养和提高学生的科学素养为宗旨,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观均有发展,为化学教学指明方向。在化学教学中可从探究性课程设计,实践活动教学,发展性教育,施行个性化教学等方面培养学生的科学素养。 相似文献
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我国教育的当务之急是要全面提高青少年的科学素养.科学素养主要包括三个方面:对科学知识的基本了解程度;对科学方法的基本了解程度;对科学技术对社会和个人所产生影响的基本了解程度.化学是一门基础自然科学,化学科学的原理、观点和方法,不仅仅为化学工作者所必备,也是一般公民科学素养的必要组成部分.因此,作为一名化学教师,在学科教学中,目的明确地培养学生的科学素养,是义不容辞的责任. 相似文献
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教育的出发点是以学生发展为本,而非知识的灌输。化学教育的核心是科学素养的培养,即在科学观念支配下的观察、描述、概括、分类、联系、推断、应用等思维过程的培养。教师应如何将这些新理念转化为自身的教学行为呢? 相似文献
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本文从科学素养的内涵出发,探讨了如何在化学教学中培养学生的科学素养,并从科学知识与技能、科学探究、科学情感、态度与价值观和科学、技术与社会的关系四个方面介绍几点教学策略与教学途径。 相似文献
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随着科学技术的高速发展和变化,现代教育已逐渐走向素质教育。素质教育主要是在“以人为本”的大前提下培养和训练学生具有科学态度、科学知识、科学方法、科学实验能力和科学价值的教育活动,它也是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。中学化学新课程标准也确立了新的课程理念,要让学生在接受一定的科学知识的过程中,形成适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。化学教学也一样,它也必须符合时代要求,不断探索和改革,笔者认为除了要重视化学理论教学、化学实验教学等第一课堂外,第二课堂的化学讲座也是一种不可忽视的重… 相似文献
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周历音 《中国现代教育装备》2011,(10):109-109
化学教育的基本目标之一是发展学生的科学素养。实现学生科学素养的发展,必须加强在化学教学中的落实。通过化学课堂教学来培养学生科学素养的途径有以下几种。 相似文献
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化学教学中培养学生科学素养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解,并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有科学素养的人,会对科学产生兴趣并渴望探究,能发扬质疑、验证的科学精神,运用自己所掌握的科学知识和科学方法,去发现问题、提出问题,去解答与实践有关的问题,或者能描述、解释和预测自然事物与自然现象。为此在化学教学中我们要确立一种崭新的教育观念,以提高学生的科学素养为主旨,重视教学与科学、技术、社会的联系,倡导科 相似文献
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李银伟 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):25-25
科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中.高中化学课程标准提出"高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用"的理念,明确把培养和 相似文献
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以培养学生的科学素养为宗旨是自然科学教学的应有之义。《高中化学课程标准》明确规定“以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展”。笔者在探索中深切感到,正确认识化学教学诸环节和化学学科特点与科学素养诸方面的契合关系,统筹考虑,有所侧重,对于培养学生的化学科学素养,是值得注意的。 相似文献
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臧维臣 《学生之友(初中版)》2011,(15):57-57
教育要面向社会、面向未来,要使受教育者成为当代高素质的建设者和接班人,形成正确的人生观、世界观、价值观,基础教育就必须以培养学生的科学素养作为教学目标,而不是着眼于培养科学家或某一领域的专门人才。在当代科学教育中,培养学生的科学素养已成为国际上中小学科学教育改革的主要趋势。 相似文献
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本文作者结合大学化学学科特点和多年教学经验,从多方面分析了制约当今化学系学生创新能力发展的因素,并讨论了如何在化学实践教学中培养和提高大学生的创新能力和科学素养. 相似文献
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正科学素养指的是学生适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力.在初中化学教学过程中,我们可以依照化学的学科特点以及本班学生的实际情况,注意激发学生的科学兴趣,充实学生科学知识,发展他们的科学能力,进而培养学生的科学素养.一、结合生活,激发学生学习化学的兴趣化学物质、化学现象、化学变化在社会生活中,无时不在、无处不在.我们在教学中,可以设法把学生课堂中学到的化学知识融入到社会生活中,培养学生学会用化学的眼光来观察世 相似文献