让学生在数学课堂中快乐学习

教育心理学研究结果表明．学生学习成绩的好坏,并不完全取决于其智力水平的高低．一些非智力因素如学习兴趣、学习目的、情感、爱好、意志力等也直接影响着学生整体心理素质水平的提高和学业的成败。这一研究为我们改变当前中学数学课堂中普遍存在的学生对数学学习缺乏兴趣。     

让政治课堂快乐起来

本文认为,在快乐课堂的构建过程中,需要有和谐、愉悦的师生关系,教师能够紧跟时代脉搏,关注热点事件,让政治课堂充满时代气息,激发学生的学习兴趣,贴近学生实际．让政治课堂与现实生活接轨。     

打造让学生快乐学习的化学课堂

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣才愿意学，才会主动学。以往填鸭式的授课让学生处于被动的状态，难以培养学生的自主学习能力和提高学生的学习兴趣。因此，怎样使课堂充满生机和活力，让学生快乐地接受知识、提高能力，就成了每个教师都应思考的问题。这也是本文要阐述的问题。     

让孩子在快乐中学习英语

设计理念1.设境引趣。兴趣是最好的老师,在兴趣浓厚、心情愉悦的状态下,孩子的学习潜力是巨大的。于是在活动的开头一首欢快的歌曲《新年好》创设了一个轻松     

让政治课堂激情飞扬

爱因斯坦有一句名言:"兴趣是最好的老师。"现代教育心理学也认为:学习动机与兴趣、知趣、热情、焦虑、反馈、奖惩、竞赛等多种因素有关,其中兴趣在学习动机中居中心地位,这是学习动机中最现实、最活跃的成分。随着教学改革和教学研究的不断深入,越来越多的教育工作者也认识到:激发学生的学习兴趣,是促进学生学好各门功课的保证,是提高教学质量的重要条件。实践证明,能激发学生兴趣的教学,会产生事半功倍的效果。如果学生有浓厚的学     

让爱飞扬让心贴近

做为一名班主任,首要的就是要了解自己的学生．我今年接手的这个班级的孩子,比较乖巧听话,冒尖孩子较少,大部分同学处于中等．刚接手这个班时,任课老师普遍认为,这个班级太死了,上课举手发言的人太少,总是那么几位,以致教师和学生上课都缺乏激情,课堂氛围调动不起来．作为班主任,我很是心急．和学生交流之后,我知道了原因——他们缺乏自信,不敢表现自己,喜欢顺从权威．其实这也是当今儿童教育中普遍存在的问题．我常听有家长说：“孩子胆小”,“什么事情都怕做、怕说”．这些家长所说的“胆小”,其实就是心理学中的“性格怯懦”．把爱洒向学生,真正走近学生是班主任工作的核心,是改变班级氛围和形成良好学风的关键．为了改变班级的现状,我想出了下面几点办法．     

让数学课堂快乐飞扬

孔子曰:"学而时习之,不亦乐乎?""知之者不如好之者,好之者不如乐之者."教学中教师要采用灵活多变的教学方法,寓教于乐,使学生乐在其中,同时产生渴求探索知识的内动力,不断步入新的境界,达到新的至高点,并获得愉快的享受,美的陶冶.     

让学生在语文课堂中快乐成长

语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分。她是阳光，温暖孩子的心灵；是甘露，滋润孩子的心田；是神笔，点击孩子的智慧；是冰心，传递人性、唤醒良知。孩子在这样的课堂里，学习语文成为一种享受，课堂成为孩子们快乐成长的乐园。     

如何构建思想品德课的“快乐课堂”

初中的孩子大部分都十四五岁,天性都是好玩、爱动的。大多学生认为思品这门学科比较枯燥无味．感觉无趣．因此对思品学习不能专心学习。心理学研究表明,学生如果对某一活动兴趣浓厚,就会全身心投入,学习的热情和效率自然也就很高、教学效果自然不言而喻。因此,我们在平时的教学中必须力所能及地为学生营造快乐学习的氛围．让他们从内心深处产生对学习的浓厚兴趣,吸引他们乐学、爱学,     

让学生在快乐的课堂中学英语

学生学习的动力很大程度上来源于对学习的兴趣,而提高学生学习兴趣的方式方法多种多样,其中让学生在学习过程中获得快乐,是提高学生学习兴趣最有效的方法之一。在教学过程中教师可以通过创设不同的情景,采用不同的教学方法刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的积极性参与课堂学习,通过小组合作学习的方式,培养学生的合作精神,尽可能地让学生在学习过程中获得大量的信息,在愉快的课堂学习中掌握新的学习内容。下面我以七年级英语上册Module4 Unit3这一节课为例,对如何创设情境,怎样通过合作学习让学生快乐地学习,达到     

在快乐中学到知识

心理学研究表明，学生的学习活动是在教师影响下，学生对客观世界的反映过程。在这个过程中，学生的积极性是顺利完成学习任务的重要前提，努力创造一种宽松、愉悦的氛围，调动学生学习积极性对学生能否轻松学好英语起着至关重要的作用。     

让学生在自主学习中快乐成长

一、激发兴趣启迪思维 在教学中，我们抓住学生好奇、好动的特点，从兴趣人手，充分调动学生的积极性，培养他们的创新思维能力。     

高效课堂让我的学习变得很快乐

以往，我们的课堂总是千篇一律，听着也很乏味。但是，自从我们学校实施高效课堂以来，我的学习兴趣有了很大变化。     

让快乐走进物理课堂

一个好的教师就应该是快乐的,让快乐伴我们走进物理课堂,让每个学生都成为学习的小主人,把"快乐教学"的理念贯穿整个教学的过程,让他们在民主的氛围中,积极参与教学过程中,经过自己不断努力体验成功的快乐,让他们在自由中愉快健康的成长。     

快乐游戏,快乐课堂

数学游戏能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。     

让快乐英语走进高效课堂

正作为一名农村中学英语教师,多年的教学实践,让我深深体会到,学习兴趣是学生英语学习的动力之一。激发学生的英语兴趣,是取得英语教学成功的重要因素。那么怎么才能充分调动学生的英语学习积极性呢?我认为,课堂是我们进行教学活动的主要阵地,让课堂焕发艺术魅力,让学生快     

浅谈怎样让学生在课堂中快乐地学习

什么样的课是一堂好课?那就是让学生在课堂中快乐地学习,使课堂有活力,有魅力!只有让学生在快乐中学习,在思考中进步,让数学走进生活,为生活服务,才能提高学生的学习效率,使学生感受到数学的魅力。     

构建小学英语快乐课堂初探

实验证明:在愉快的氛围里,人们学习和工作的效率会大幅度提升。小学阶段的学生喜欢在轻松愉快、无忧无虑的情境中学习,情绪越好,学习效果越佳。要提高小学英语课堂的教学效果,就要激发学生的学习兴趣,使学生乐学,从而产生更强烈的求知欲,获得良好的教学效果。     

打造快乐课堂提升学生学力

创造一个快乐和高效的课堂,具体作法就是通过激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性,增强学生学习的主体地位,创立和谐的课堂氛围,让学生的学力得以提升。     

让快乐在八年级数学课堂蔓延

构建轻松、快乐的数学学习课堂不仅能够充分调动学生的学习积极性,还能增强数学教学的生动性和趣味性。围绕着八年级快乐数学课堂为主要内容展开了论述,从三个方面详细阐述了如何达到这一目标,让快乐的氛围感染到每一个学生,从而激发学生的学习热情。