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班级发展设计
教室是学生们学习的主要场所,只有在安静的学习环境中,学生们才能静心、有效地学习,这也是班级发展起步的前提之一。竞争则是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或替代的动力。互助、友好的竞争,可使学生的潜能得到充分发挥,从而在班内形成一股“气”。因此,把良好的竞争机制引到班集体中,使班集体充满团结进取、不断奋进的竞争意识,是班级发展腾飞的又一标志。 相似文献
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欧阳嫔 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
今年,我新接一个班的班主任工作。这个班的纪律问题不大,但一到上课,他们就像霜打的茄子,蔫了。如何改变现状,点燃他们的学习之火呢?我从营造浓郁的学习气氛入手。 相似文献
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高一新生,正是处于一个重点转型期的阶段,随着环境的突然变化和角色的更新,生理心理也会相应发生急剧发展和变化,往往会因为一些以前不曾遇到的困难、压力等各种主客观因素,导致其心态失衡,精神负担过重,人际关系处理不当,而失去对求学的自信和动力。该文将分析它产生的原因和现象,提出相应的举措,引导他们更好地重拾信心,迎接高中阶段的学习与成长! 相似文献
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发展学生的个性和特长是社会发展的要求,班级是学生学习的主要环境,对学生个性发展具有独特的优势,因此要建设一个民主和谐的班级氛围促进个性发展。 相似文献
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班主任工作是一项长期而艰巨的工程.需要班主任在平时的工作中用心去探索去感悟,努力为每个学生营造积极的教育氛围。 相似文献
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班级管理倡导自我教育自我管理理念,将优势扩大化教育贯穿始终。班级管理自动化已形成,学生能够自觉遵守各项规章制度,能够做到:时时有事做,事事有时做;班干部分工明确,做到人人有事做,事事有人做。以下是我对近期班级工作的总结: 相似文献
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大学辅导员在带班的过程中,加强思想和专业品质修养、树立自我威信,讲究正确的带班方法,与学生建立良好的关系,做到这些才能营造一个良好的班级氛围;良好的班级氛围才能保证带班的教育效果。 相似文献
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本文从流动儿童对班级的影响出发,探讨了从班级常规、榜样作用、个体差异、家庭教育和班级氛围这五个策略方面来引导流动儿童尽快融入到班集体中,让班级成为他们温馨的家。 相似文献
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班主任作为班级的灵魂,其指导思想、民主意识、奋斗目标甚至一言一行都对每个学生都有潜移默化的影响作用。良好的班风,关注的就是树立团结、向上的班级意识,营造民主、平等的班级氛围。在高举“以生为本”的指导思想指引下,学生方能健康、快乐地在班级中生活和学习。教师乐教、学生乐学的和谐班风才能够逐步形成。 相似文献
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有经验的人都知道,肥沃的土壤是种好树木的首要条件。对于一个集体来说,营造良好的班级氛围是学生成长的有力保障。——题记 相似文献
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班级管理是一门育人科学,更是一门育人的艺术。它需要班主任教师多花心思去了解观察、多动脑多实践。它更需要班主任教师用热心、诚心、爱心、耐心、恒心去教育感染每一名学生。也就是说:班务工作顺利、圆满在于建立良好的师生感情。师生感情是否融洽是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师、信其道”呢?我将从以下几方面对其进行论述: 相似文献
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班级是学生成长的家园,是学生在校生活的主要场所,更是学生人格、品行、修养、理想信念,陶和培养的重要场所。班级的状况直接影响到学生的个性发展水平及学校的教育质量。因此,努力创设一个宽容和谐、积极向上的班级氛围将会对学生产生强烈的感染力和渗透力。有经验的人都知道,肥沃的土 相似文献
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林洪 《商情·科学教育家》2013,(35)
如何营造良好的班级学习氛围,对于一个班集体的建设而言是举足轻重的.一般说来,学习氛围与德育是紧密相关的.良好的学风会促进班级的德育工作.它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响,我认为只有平时正确地引导学生,形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围,才能促进班级德育工作的有效开展. 相似文献
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朱花 《中国教育科研与探索》2007,(5):106-106
班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的全而的发展,班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财物、时间、空间、信息,而主要对象是人,即学生。在实际工作中,笔者深刻体会到要搞好班级工作,必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段] 相似文献