农村学校美术课教学初探

美术教育在提高农村青少年的艺术素质方面具有独特的作用,但农村经济还比较落后,美术课教学条件差。要提高农村美术课的教学质量,必须注意以下三点。一、充分利用当地资源,因地制宜,物尽其用农村中学有专用美术室的寥寥无几,有石膏像的只是少数,有条件上电脑美术课的更是凤毛麟     

浅谈如何优化农村美术课教学

农村美术课长期以来主要采用“教师在黑板上范画,然后学生跟画”的传统教学模式。笔者认为,应该优化农村美术课教学,主要可以从以下几个方面入手。     

如何上好农村美术课

农村小学由于硬件设施落后,加上教学条件的限制和教师水平的差异,使得农村美术教育参差不齐。美术课是学生感兴趣的活动课之一,然而受农村学校条件的制约,美术活动课内容可以说是少之又少,那么如何才能上好农村美术课呢？     

农村中学美术课改探究

<正>美术教育是素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美情趣,而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力都有非常大的作用,对学生进行审美教育,提高审美能力,促进智力发展,有着独特的教育功效。美术课程改革是整个课改的一个重要组成部分,它关系到整个课改的成功。从美术教学现状来看,城镇学校管理、教师配备和资金投入相对比较合理,美术课基本不能实施正规教学。在     

浅议如何上好农村中小学美术课

当前农村的中小学美术教学条件较以前已经有所改善,但与城市学校相比还有很大差距。这种差距不仅体现在教学条件上,还体现美术学科被学生、家长及其他教育工作者的重视程度上。所以作为一名农村中小学美术教师,想从真正意义上上好美术课真的很难,     

农村中学英语活动教学探索

较之城市中学,农村中学的教学条件、教学设施、师资力量、生源基础乃至学校管理水平、教师的经济待遇都存在一定的差距。一般说来,农村中学平均每班有50多名学生,他们来自英语教学程度不一的各村完小。有些小学由于没有英语老师,英语课无法开设,即使开设,师资和教学质量也无从保障。     

浅谈中学美术课的素描教学

素描在绘画中具有特殊地位,所以必须切实提高素描的教学方法。首先,要充分调动学生学习美术的兴趣,变被动学习为主动求知。其次,教师要对学生的学习方法进行指导,以提高学生的素描认知水平。再次,教师要通过多种训练手段,使学生掌握正确的表现手法。最后,教师要利用多种评价方法来巩固学生学习成果。     

浅谈中学美术课的教学

美术学科是学校艺术教育主要学科,也是对学生进行美育的主要学科,对陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。美术学科本质在于提高学生素质,是素质教育整体工程不可缺少的一部分,具有不可替代的教育功能。采取什么形式使学生更好地接受美术教育,达到美术教育目的,是中学美术教师应该关注的问题。     

浅谈农村学校美术课教学

美术课是九年义务教育的一门必修课,是对学生进行美育教育的重要途径,是不能被忽视的。它可以陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,促进学生全面发展,还可以培养学生的审美情趣,对学生创造力、想象力的培养起着重要的作用。但作为农村学校美术课是越来越难上了,主要是因为学校不重视美术课,缺乏必要的美术教学用具和专业美术教师,再加上受农村各种条件的限制,农村学校的美术课形同虚设,很多时候都被语文、数学等科目所代替,学生感受不到艺术美的气息。然而不管是何种原因,农村的学生是喜欢上美术课的,对美术有极大的兴趣。这就需要新课改下的我们静下心来思考,慢慢寻找问题的根源,力争为农村学生上好美术课。     

探索农村中学美术课的合作学习方式

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.合作学习有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,学习者之间的交流与合作可以使理解更加丰富和全面.从而真正实现使每个学生都得到发展的目标.本文就合作学习方式方法谈几点体会.     

例谈美术课的分层教学

俗语有云：有些人不用教;有些人要用言语教;有些人则要用棍子教;而有些人即使你用棍子教也教不出来。说得好!它通俗而深刻的道出了学生中不同层次的客观存在。一个高明的教育者,一定是能正确面对并能科学解决这一问题的,而解决这一问题的良方就是“分层教学”。     

上出“有味道”的美术课

新课程改革正如火如荼地进行着,我们的美术教学也在不断的探索中前进。怎样合理的优化美术课堂,让学生的个性得到解放、张扬,学生的心灵得到自由;如何让我们的美术教学“更有味道”,在这里谈谈本人在教学实践中作的一点探索与思考,试以本文与同仁们共商。     

农村初中美术课教学存在的问题与对策

当前农村初中美术课教学存在很多问题,如不按教学计划开课、教学脱离美术课特点、教学和评价方式不妥、课外活动空缺等.究其原因,在于课程价值被忽视;美术教师数量不足、素质不高;课程资源开发和利用不够.因此,充分重视美术课的价值,提高美术教师素质,改变传统教学和评价方式,充分开发和利用课程资源,重视美术课课程教学改革研究等措施,成为提高农村初中美术课教学效果的途径.     

农村初中语文综合性学习的实践探索

语文综合性学习是新课改的重要内容之一，然而可叹的是，我们农村初中，对每学期六次的“综合性学习”的态度极不平衡：有些教师一次不落．次次重视；许多教师浅尝辄止，组织了一次，再没有第二次。不是说题材离学生太远．就是说农村家庭条件差，没有电脑没法查资料；有些教师上是上了．但一成不变地照搬教学参考书，没有根据地域特色与学生实际作出合理的设计。     

中学美术课教学的体会

美术课是中学基础的艺术课程,基础课程的改革和新课标的实施,要求美术教师的教学理念与教学方法不断更新,教师在把握好教材的同时,更要不断提高自身艺术修养,发挥美术学科的优势,提高学生鉴赏能力和审美力,从而全面提高学生的艺术水平。     

农村学校体育存在的问题及教学改革探索

一、农村学校体育存在的问题 1．忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜体育明星，     

培养学生艰苦奋斗精神是学校德育工作的重要内容——农村中学德育工作探索

我校是一所大镇所在地的初中学校,近几年来由于改革开放政策和市场经济化制的建立,人们富起来了,学生的家庭条件越来越来好,学生的学习条件越来越优越,学生本应更好地学习,但事情恰恰相反,学生厌学的现象不断滋生,厌学情绪不断增强,贪图享乐,好逸恶劳,吃喝玩耍,怕岳、怕累,