毛泽东语言艺术侧论

作为二十世纪中国伟大的政治领袖和精神领袖,毛泽东创造了一套理论体系,同时也创造了一种言语方式。后者,“毛式语言”和毛泽东思想一样,对曾经在毛泽东时代生活过的中国人的思维方式,尤其是语言风习,产生过深远的影响。本文拟就毛泽东的语言艺术进行论述,展示作为一代语言大师的毛泽东的一个侧面。     

谈毛主席文章中修辞上排比的特点

我们的领袖毛泽东同志不但是伟大的革命家、思想家,而且是当代杰出的语言大师。他的文章应该作为现代汉语语法规范的典范。单就修辞这一个方面说,其特点就是很多的。有人已经研究过毛泽东同志文章中的比喻。本文打算从修辞效果、语法结构等方面来谈一下毛主席文章中排比的特点。     

毛泽东妙喻中的哲理探析

毛泽东是一位善于驾驭语言的大师。他以大量生动巧妙的比喻来形象地阐明深刻的哲理，把理论思维与形象思维有机地融合起来，从而增添了语言的艺术魅力，留下了宝贵的语言化遗产。     

天衣无缝 密不透风——毛泽东语言的精密性

毛泽东是当代公认的语言大师,他的语言准确、鲜明、生动。他的语言的精密性是其准确性的突出体现,而其语言的精密性,又主要体现在精当地选用词语和词语的严格限制两个方面。我们可以从这两个方面入手学习毛泽东如何运用语言的艺术。     

巧用“了”字

语言大师毛泽东幽默的“了”字对话,至今仍传为佳话。在红军转战陕北的艰苦日子里,一天深夜,部队进驻田家湾。由于人多,村小,房少,毛泽东同志和十几位同志共睡在一孔小窑洞里。房东老太太不安地说:“这窑洞太小了,地方太小了,     

大气磅礴 豪情四溢——重读毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》

毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖,更是一位了不起的语言艺术大师,柳亚子先生曾称赞他“才华信美多娇”。他的文章不仅语言准确简洁,感情色彩鲜明,而且气势非凡,就连一则简短的消息也写得豪情万丈,雄浑有力。重读《人民解放军百万大军横渡长江》,再次被那宏大的气魄和昂扬的激情感染。一、激情四溢的数字数字原本抽象而枯燥,毛泽东在这则消息中却能赋予其鲜活的灵性,使之迸发出震荡山河的艺术魅力。具体地讲,数字可分为三类:①写人民解放军数量的,如“百万大军”、“该路35万”、“我东路35万大军”等;②写战线长度的,如“从1000余华里的…     

论毛泽东通俗化语言风格的形成

毛泽东是中国最典型、最有代表性的语言大师之一。他的语言风格是独特的。很多人都有相同的体会:不要根据全篇,只要根据一段或片言只语,从那用词,那语气,那气势,就一下可以判断出,这是毛泽东同志的语言!他用那富有生气的语言,谱写出史诗般的宏篇巨著、华美诗章。在他的语言风格方面,通俗化是十分明显的。而这一语言风格的形成,取决于他长期深入     

异彩纷呈 趣味横生——浅谈毛泽东语言的风趣性

毫无疑问,毛泽东同志是一位优秀的语言大师。他一生酷爱读书,文史经哲,无所不涉,但最喜欢的是中国的历史和典籍,他继承和发展了中华民族优秀的文化传统。他的讲话和文章,总是根据听众和读者的具体需要,灵活贴切地运用语言,形成了独特的艺术风格,通俗易懂、形象生动,自然质朴而又异彩     

毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承

毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承沈阳师范学院刘兆伟，赵伟毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。同时他也是一位伟大的无产阶级教育家。他博大精深的教育学说，是伟大的毛泽东思想中的一部分。在无产阶级革命领袖中，毛泽东的教育实...     

链接：五四运动的领袖是谁

关于五四运动的领袖是谁,是一位还是几位,长期以来人们的认识并不一致。毛泽东曾经说,陈独秀是五四运动的总司令,但实际上,领导五四运动的不止陈独秀一人。青岛大学教授吕明灼撰文,指出蔡元培、陈独秀、胡适、李大钊为五四运动“四大领袖”。     

试析毛泽东同志公文语言艺术

毛泽东同志虽然不是专业的文章学家，一生没有系统论述写作理论，但他是公认的语言艺术大师。在其论著中，可以看到谈及写作理论的零星片断，虽属吉光片羽，却是很值得我们继承的宝贵文化遗产。本文试从语言要求、语言风格、语言技巧几方面分析毛泽东同志公文语言艺术。     

古斯塔夫·克里姆特

克里姆特是19世纪下半叶象征主义绘画中“维也纳分离派”的杰出领袖,是一位既具独特艺术个性,又以强烈民族风格见长的绘画大师。     

毛泽东家书中的儿女情长

正毛泽东是一位伟大的领袖,也是一位伟大的父亲。他和许许多多普通的家长一样,疼爱子女,期望他们能够成才,将来有益于社会。毛泽东教子有着独特的风格,可以概括为:以爱为本,平等交流;激励为主,严格要求;立志立德,循循善诱;言传身教,授之以法。     

论毛泽东诗词中的自我形象

毛泽东早期诗词中的自我形象，主要表现为旧知识分子离愁别绪的革命者形象。在以后的革命斗争生涯中，由于血与火的洗礼和领袖地位的确立，毛泽东诗词中的自我形象一扫早期的缠绵情怀，表现出一位无产阶级革命家和领袖风范壮志凌云、主宰宇宙、勇往直前的崇高形象。晚期诗词中所流露出来的唯意志论倾向，是诗人斗争哲学的艺术反映。     

浅谈毛泽东诗词教学

毛泽东即是中国的开国领袖，同时又是中国近代的一位伟大的诗人，毛泽东的诗词与中国古典诗词和中国文坛上的任何一位诗人的诗词都不同，它有着独树一帜的风格，它对于弘扬中华民族的诗文化，有着不可替代的作用。     

论毛泽东晚年

晚年,是人生旅程中的一部分。无论是一个普通的平民百姓,还是一位赫赫有名的领袖人物,当他度过了青年、中年时期以后,就迈入了老年和晚年时期。毛泽东的晚年,既有与平民百姓一样的地方,但更有不同之处,那就是一位领袖的晚年。毛泽东的晚年虽有这样那样的错误,但对中国人民作出的贡献仍是第一位的。所以,他的晚年仍是一个伟大的晚年。有人认为,毛泽东的晚年是一个错误的晚年,这是不符合实际的,我坚决反对这种观点,写了《论毛泽东晚年》一文。     

蔡元培缘何成为“中国第五”

联合国教科文组织提出一份影响世界历史的百人名单，其中，有5位是中国人。他们是孔子、孟子、孙中山、毛泽东和蔡元培。前两位是奠定中华文明道德思想的鼻祖，接下来两位是缔造了近代中国社会的领袖。     

毛泽东的析名出幽默

毛泽东是一位伟大的革命领袖,也是一位机智地由姓名引发幽默并给人教育和启迪的语言艺术大师。一、析姓见幽默。1945年毛泽东赴重庆参加谈判,在一次记者招待会上,一外国记者问:“毛先生,你们打败蒋有信心吗?”才思横溢的毛泽东随即回答:“记者先生,蒋介石的‘蒋’只是将军头上     

从语言学角度解读鲁迅杂文的讽刺艺术

鲁迅是一位卓越的语言大师,他既承传了古语的精华,又开启了灵活运用现代汉语的通途。从鲁迅的语言着手,分别从词语选择、语法活用、修辞技巧三个方面分析和解读鲁迅杂文的讽刺艺术。     

大班“爱领袖”系列教育活动设计

目的: 1.通过“热爱领袖”系列教育活动,初步认识毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇,知道他们是我们国家的领袖人物。2.学习领袖们的高尚品德,激发幼儿热爱领袖的情感,引导他们从小树立长大为祖国作贡献的志向。准备: 1.师幼共同收集有关领袖的图片、照片、邮票、像章及图书等。2.各色皱纹纸、剪刀、胶水等。活动一:认识领袖观察、欣赏收集到的照片、图片、邮票、像章等,初步认识毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇四位领袖的外貌,能说出他们的名字,知道是他们领导全国人民