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作为一名农村学校的信息技术课教师,作者针对农村现代学校信息技术课在时代发展中滞后的情况,结合作者本人从教多年的经验和农村学校的教学实情,从资金、师资、教研等几个方面综合分析,发表了自己的建泌和设想,以弥补农村学校信息技术教育的不足,从而改进教学方式,推进农村学校信息技术教育的长足发展。 相似文献
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国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合。然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案。本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计。 相似文献
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杨丽 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(1):93-96
国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合.然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案.本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计. 相似文献
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加强信息技术教学,培养学生信息素养 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。 相似文献
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本文主要阐述了生命化教育的含义及信息技术课践行生命化教育的必要性,并重点阐述了在信息技术课中践行生命化教育的具体实践过程及教育教学感悟,为新课程改革下开展信息技术教学提供了一定的借鉴和参考。 相似文献
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课堂是学生接受信息技术教育的主渠道,上好每一节信息技术课对培养学生信息能力具有至关重要的作用。由此,搞好信息技术课的课堂教学工作,提高信息技术课教学质量,是每一位信息技术课老师首要解决的问题。我通过教学实践,总结了以下四种行之有效的方法,供同行们参考。 相似文献
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周春艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):174-174
教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育教学发展的过程。在中小学开展信息技术教育是教育信息化的必然趋势,是时代发展的必然要求,信息技术课已经成为中小学学生的必修课。那么,在新课改环境下如何上好信息技术课?应让学生掌握什么知识,培养学生什么样的 相似文献
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<正>随着新时代信息技术的迅猛发展,信息技术教育具有新的教育目标的内容。信息技术课到了高二还是会考科目,中学信息技术课程的教与学已成为教育者的热门探究问题,所以教育者如何在有限的环境里上好中学信息技术课,笔者结合教学实际,遵循教学的基本规律和基本原则,提出了相应的看法。一、加强设备管理与维护,最大限度地提高教学资源使用 相似文献
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课程整合是一种趋势,它对各个学科的教学带来新的思索,许多学科都在探索怎样将信息技术整合到本学科的教学中去,以促进学科教育的改革和发展。而信息技术与其他学科的整合同样促进了信息技术学科教学的发展,促进了信息技术课教师的成长。而作为一名信息技术课的教师,我更渴望探索信息技术课本身的课程整合。 相似文献
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刘连保 《商丘职业技术学院学报》2004,3(5):73-74
随着信息技术课程的普遍开设,对学生信息技术水平的评价已成为信息技术教育教学中的重要环节。结合教育教学理论、学生认知规律和信息技术课程特征,从信息技术课评价的基本原则、信息技术课评价的方式及信息技术评价的方案等几个方面,对信息技术课程学习的评价进行探讨,实行定性与定量相结合的信息技术课学习评价方案,有效地促进了学生学习能力、实践能力、探索能力的提高。 相似文献
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孙卫民 《中国教育技术装备》2010,(34)
对于初中阶段的教育,在新课标体系下实施教育改革,完善信息技术课的教学工作,是每个信息技术教师需要积极思考的问题.针对这一点,以教学实例详细分析对初学信息技术课的针对性措施,为学生信息技术能力的提高创造有利条件. 相似文献
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虽然大部分国家和地区都在中小学开展了信息技术教育,但是每个国家和地区的信息技术教育开展的程度有所不同.对于我们大陆的信息技术课教师,最头痛的问题是如何开展教学评价的问题.香港中学信息技术教育的教学评价已经初步形成了自己的一套规范,我们希望可以借鉴他们的方式来形成适合自己的评价方式. 相似文献
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课堂是学生接受信息技术教育的主渠道,上好每节信息技术课,对培养学生信息能力具有至关重要的作用。如何上好信息技术课呢?以下是我的一些教学心得。(一)学科理念的定位信息技术课以信息处理为主线,着眼于学生掌握信息科学、信息技术的基本知识,培养学生获取采集、加工、处理、发布等信息处理的基本技能。这就决定了信息技术课教学需要构建全新的教学方法。要在学生掌握计算机基础知识、基本技能的基础上,从以下几方面培养和训练学生的素养及能力:1.阅读相关资料的能力。(1)教材的阅读能力。要有目的地培养和训练学生自学的能力,要让学生意… 相似文献
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一、引言 自2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育以来,全国各地教育管理部门和各级学校都相当重视信息技术教育,投入大量的财力和人力,以求将信息技术教育搞好。几年来,信息技术课在各级学校的实施状况如何,在教学过程中存在哪些亟待解决的问题等等,都成为关心信息技术课实施的专家学者们以及相关人员关注的问题。基于此,本文选择了大连市中山区中心小学作为研究样本,对该校信息技术课的开设情况展开了调研。 相似文献
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教育要面向现代化,面向未来,信息技术课程已不仅仅作为一门副科,而是一个需掌握的基本教育技术课,以培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力为要求,教导学生基本的信息素养,本文从信息化教学的几个层面阐述了中学信息技术课程的要求及实现的方法。 相似文献
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在信息化席卷全球的过程中,信息技术的教学模式也在逐渐发生转变。针对信息技术教学存在的问题,研究者吸纳创客教育的优点,本文从转变观念、任务分层、小组合作、分享成果、多元评价五个环节实践探索在中学信息技术教学中开展创客活动。创客教育提高信息技术课的教学效果,培养学生的核心素养等方面可以起到很大的作用。 相似文献
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在当前信息化社会中,信息素养和信息技术能力是当代人必备的基本素质。随着世界各国信息技术教育的不断普及,越来越多的学校积极创造条件开设信息技术课,着力培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力。《贵州省基础教育信息化“十二五”规划》中已明确提出:“将信息技术课列人中小学生必修课程。……在2015年前在完全小学和中学全部开设信息技术教育课。”可见,农村小学开设信息技术课势在必行。下面,本人根据农村小学的实际,结合信息技术教育的特点,就农村小学如何开设信息技术课谈几点看法。 相似文献
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一、信息技术课教学难的问题分析信息技术课以前称为计算机课,在我国部分中小学的开设已经有十几年的历史,自从2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来,各地中小学纷纷开始开设信息技术课程,信息技术课程教学进入了前所未有的大发展时期。但是作为一门新兴课程,现在的信息技术课教学存在以下几个亟待解决的问题。 相似文献