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作为一所办学历史悠久的省重点中学,我校的定位是:在完成义务教育的基础上,实行升学预备教育,为重点高中、重点大学及重点科系输送高素质学生;以开展教育科学实验为己任,探索实施素质教育的育人规律,为现代教育提供成功的办学经验;积极参与国内外教育交流,博取众长,内成示范,外作门窗;使学校成为全国中学名校之一,成为高质量、高效益,有教育科学实验特色的社会主义现代化的实验中学。 我校确立了“三重视、三比、三创、三促进”的办学思路。“三重视”就是重规实施全面素质教育,重视开展教育科学实验研究,重视教职工干部队伍建设。在教职工中进行“三比”:比教育、教学、服务 相似文献
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学高为师,德高为范。佳木斯大学通过师资队伍建设,深化了教育教学改革,全面提高了教育教学质量,办学水平和办学效益进一步提高,培养了一批又一批地应用型人才;形成立足边疆办学,充分利用综合性优势为区域经济建设和社会发展服务的办学特色,现已成为黑龙江省省属院校中规模较大、学科齐全,综合实力较强的省属重点建设综合性大学,成为东北边陲新崛起的高校璀璨之星。 相似文献
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以就业为导向 努力推进高职教学改革 总被引:18,自引:0,他引:18
游涛 《南昌教育学院学报》2004,19(1):8-9
大力发展高等职业教育已成为人们的共识.我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念;努力建设品牌专业、精品课程,形成学院办学特色;着力建设一支"双师型"教师队伍;形成校企合作的订单式人才培养新模式;以课堂评估为重点加强教学质量管理;在科研促进教学上有新的作为. 相似文献
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在教育改革的浪潮中,发展学校特色已成为各界认同的策略。教育行政部门鼓励学校发展特色,学生家长期盼学校发展特色,发展特色成为学校追求卓越、提升办学质量的重要策略。评价学校办学特色是办学特色发展的客观需求,是提高办学质量的强大动力及促进学校可持续发展的必要保障。建构学校办学特色评价指标应符合当今教育改革发展趋势;一切从实际出发;兼顾全局,凸显重点;办学特色评价指标应具可操作性。 相似文献
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朱心琪 《中国科教创新导刊》2011,(14):129-130
在服务型教育成为高职教育发展趋势的今天,服务型教育体系的构建成为各级关注的重点。本文以健康卫生专业群为例,探讨高职服务型专用群办学质量多元评价方法,为服务型教育体系评价体系的构建提供参考。 相似文献
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以特色办学丰富学校内涵创优质品牌建设龙头名校 总被引:1,自引:0,他引:1
办学特色是现今各级各类学校提高办学质量与水平的重要举措.在教育体质不断改革、竞争激烈的教育市场中,如何以特色办学来提升学校的品位和内涵已经成为目前各类学校面临严峻的挑战.笔者在推介本校办学经验的同时,重点强调了特色办学对学校的促进和发展所起到的关键性作用. 相似文献
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范延妮 《山东教育学院学报》2011,26(1):93-98
登州文会馆是由登州蒙养学堂发展而来,它从小学到中学进而发展成为大学,在19世纪下半叶的山东乃至整个中国产生了深远影响。文会馆的办学特色包括重视宗教教育、强调儒家教育、注重实验教学、采用汉语教学等。作为登州文会馆的创办人,美国传教士狄考文意图通过办学来传播宗教,实行文化和宗教侵略,其主观意图昭然若揭;但在客观上,狄考文创办的登州文会馆通过设置西学课程和提供科学实验的机会启蒙了学生,培养了一批优秀人才,促进了中国教育近代化的进程。 相似文献
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<正>随着新课程改革政策的落实与应用,如何将素质教育与课程教学完美融合成为实践教学的主要问题,强调教师将培养学生核心素养作为主要教学任务,建构高效课堂。而科学实验课程是培养学生科学思维与科学精神的重要途径,教师应该以核心素养为引领组织科学实验教学,改变以往将实验结果直接告知学生的教育模式,避免出现实验教学形式化的问题。但由于生理年龄的限制,小学生对新知识的接受能力较差,对理论性较强的内容缺乏学习兴趣,因此为确保科学实验教学效果,教师应加强对实验教学的监督与管理,重点培养学生实践学习和科学思维能力,使其在科学实验中端正学习态度,发展综合学习素养。 相似文献
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"以就业为导向是职业教育的根本",必须坚持这一根本:彻底转变办学观念;彻底改革教学模式;彻底改革考试方法;彻底改革学校的德育教育模式;彻底改变职业院校"以学养学"的办学模式.政府应当通过法律和行政手段推动全社会重视和参与职业教育,使高等职业教育能够成为人民满意的教育形式. 相似文献
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高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,已经成为了我国高等教育体系中的重要组成部分.高职院校特色办学就是要突破其办学的理念创新、课程的模式创新和教学的管理创新.重庆电子科技职业学院在办学改革中树立了以服务学生为目的、服务经济社会为宗旨、校企合作共求发展的办学理念;探索了以职业能力标准为基础构建的集群式课程模式;并借鉴教育工程化管理理念实施标准化教学质量管理.在办学思想转变的基础上实现了课程改革与课程实施管理"双管齐下". 相似文献
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吴江市实验小学是江苏省首批实验小学.百年办学历史.积累了丰富的办学经验.积淀了厚实的文化底蕴。学校积极参与教育科学实验.20年来坚持开展科技教育创新实践.铸造科技教育特色校园,使科技的种子在每个学生的心中萌芽、生长,让每个孩子沐浴在科学教育的阳光中。 相似文献
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推进区域教育均衡发展已成为教育工作的重点与核心。我区将统筹城乡教育一体化与推进教育均衡发展紧密结合,坚持政府主导、部门统筹、学校联动,形成了政府抓投入、建合格学校促外部办学条件均衡;教育部门抓内涵,区域推进文明礼仪教育、有效教学促内部办学质量均衡的“双轨”办学机制, 相似文献
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新晃县幼儿园以先进的科学理念为指导,在幼儿园管理、园本课程建设、环境设施以及师资培养等方面加强自身建设,夯实了示范功能。在此基础上,充分发挥了“科学实验”“师资培训”“科学研究”三中心的辐射作用,通过积极帮扶县域薄弱幼儿园,发展挖掘县域教育资源,建设共享平台,带动县域园所管理和教育教学水平,推动了县域学前教育的快速发展。县域多所幼儿园形成了自身的办学特色,全县幼儿教师整体素质得到提高,幼儿园的整体办学质量不断提升。 相似文献
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近几年来,逐渐发育成熟起来的市场经济给中等职业教育带来了一系列的挑战,就业市场直接拉动了职业教育进人市场的轨道。抢生源、争就业猛然间成为职业技术教育的一大突出热点。我们学校作为国家重点职业高中,也同样面临着严重的生源危机,1998年普通中专新生报到率仅为53%。为了改变这种状况,我们始终坚持有所作为的办学观念,在现有的办学条件基础上,进行教学过程中各层面的改革,以提高教学质量,以质量来稳定办学规模和效益,以稳定求发展,努力做好以下几项工作:一、大力调整专业设置1998年元旦,我们在制订全年工作计… 相似文献