附加疑问的指津

附加疑问句又叫反意疑问句，由be动词、助动词或情态动词＋主语构成，其前用逗号，后面用问号。前面的陈述句是肯定句或否定句时，后面的附加疑问句则相反，分别用否定疑问或肯定疑问结构。附加疑问句中的主语应用指代前面陈述句主语的人称代词。下面给大家提示一些重难点用法，供考前复习参考。[第一段]     

附加疑问句指津

附加疑问句又叫反意疑问句,由be动词、助动词或情态动词 主语构成,其前用逗号,后面用问号。前面的陈述句是肯定句或否定句时,后面的附加疑问句则相反,分别用否定疑问或肯定疑问结构。附加疑问句中的主语应用指代前面陈述句主语的人称代词。下面给大家提示一些重难点用法,供考前复习参考。     

反意疑问句

在陈述句之后加上一个与之相反的简短问句,这种句子叫做反意疑问句。反意疑问句分为两类:1.前一部分为肯定式,后一部分为否定式2.前一部分为否定式,后一部分为肯定式     

反意疑问句档案馆

【一号档案】反意疑问句的构成。 反意疑问句是一种常用于口语的疑问句,这种问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是附加的简短问句,中间用逗号隔开．因此反意疑问句又称附加疑问句。如果陈述句是肯定式,附加问句用否定式;如果陈述句是否定式,附加问句用肯定式。附加问句一般由“be动词／助动词／情态动词＋代词”构成。     

例析反意疑问句三大易错点

反意疑问句是附在陈述句之后,对陈述句所说的事实或观点提出疑问。附加问句部分要与前面陈述句用逗号隔开,句末用问号。反意疑问句的重点在于其附加问句的主语和谓语这两个部分,因此对此知识点命题重点放在附加问句主语和谓语的确定     

英语句型变换考点归纳

考点1由陈述句改为一般疑问句若句中有系动词(be)、助动词、情态动词或have(作有讲)时,则将其提到主语前,句末用问号。例如:     

Module3疑难解析

这种句型叫做陈述疑问句。它的语序跟陈述句的语序相同,而它的语调则跟一般疑问句的语调（升调）相同,并在书写时加上问号。陈述疑问句的语义特点是：说话人对答案是有倾向性的,他倾向于他所需要的或所期望的回答。肯定的疑问句具有肯定的倾向性,否定的颖问句具有否定的倾向性。如：     

英语代词与介词考点研析

代词一、考查人称代词1.Helen and Mary are good friends______often help each other(.江苏淮安)A.Them B.Theirs C.They D.Their【解析】前面的Helen and Mary是复数,后面句中的主语应用代词they,故选C。2.Healthy food and exercise help______to study better(.湖南株洲)A.us B.we C.our【解析】help sb(to)do sth意为"帮助某人做某事",help是动词,其后的代词要用宾格形式,故选A。【考点归纳】人称代词可分为主格和宾格。主格在句中作主语,宾格在句中作动词或介词的宾语。     

情态动词

情态动词表达说话人的情感或态度,没有人称和数的变化,有词义但不完整,不能独立作谓语,必须和不带to的动词不定式(ought除外)连用。情态动词有:can,could,may,might,must,have to,shall,should,will,would,ought to,need,dare等。     

反意疑问“排排站”

12种类型的反意疑问句正"排排"站好,想要进驻你的大脑,你准备好了吗?Let’s go!一、陈述部分的谓语是be、have/has、had better或情态动词。Eg:You had bettergo now,hadn’t you?     

“反意疑问句”析与练

反意疑问句,又称附加疑问句,是在陈述句后边加上一个简短问句,对陈述句所叙述的内容提出相反的疑问。反意疑问句可以表示真实的疑问,也可以表示提问人的倾向、强调或反问。如果陈述句是肯定句,后边的反意疑问句通常要用否定式;反之,如果陈述句是否定句,后边的反意疑问句通常要     

新目标英语八年级(下)疑难解析(Units 7～10)

1.Would you mind turning down the music?(P52)把音乐关小一点好吗?Would/Do you mind doing…?通常表示说话人请求他人做某事,意为你介意……?或劳驾你做……好吗?。例如:Would you mind mailing this letter for me?你介意帮我寄封信吗?     

八年级(下)Units 1-5重点句型集中记

Hi! Boys and girls!又到期中复习的时间了,现在把我们前五个单元所学的重点句型作一梳理,考前再来对它们作一解读,以便同学们轻松应对期中考试。OK! Let's go!     

英语语法教学中应注意的若干问题

英语教师既要在有限的教学时间内完成常规的教学任务又要努力提高学生实际运用能力并非易事这对于英语基础薄弱也已经习惯了汉语语言,且又具备了逻辑思维能力的学生来说,彻底放弃语法规则的学习也并非明知之举。在英语教学中,语法是研究词     

如何应对反义疑问句

正反义疑问句(The Disjunctive Question)又叫附加疑问句,它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。反义疑问句由两部分组成,前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称时态应保持一致。如何确定附加疑问句,同学们可从以下几个方面考虑。一、一些特殊句I wish to have a word with you,may I?Open the window,will you?1.以let’s开头表示建议的祈使句,反义问句用shall we;以let us或let me开头的祈使句,反义问句用willyou。如:     

如何写好英语中的it句型

It是英语中一个极其活跃的单词,它除了用作人称代词外,还常常用来替代动词不定式、动名词或从句在句子中作形式主语、形式宾语。此外,it还可以引导强调句型。下面是有关it的一些常用句型：     

分词作状语 所归各有“主”

英语中分词的形式是受其"附着规则"(attachment rule)支配的,即,使用现在分词还是过去分词是受其逻辑主语支配的,或者说它"附着"于句子中的某个成分。一般来说,分词作状语时其意义上的主语(逻辑主语)就是谓语动词的主语。如:     

从高考看小词“it”的大用

代词it一直是高考的热点,近几年高考均设有相关考题。以下通过分析近几年的高考题,将其用法及考点予以分类剖析,望对同学们学习和复习有所帮助。     

谈谈can的用法

情态动词can本身有一定的含义,但不能独立作谓语,后面必须跟动词原形,用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法,没有人称和数的变化。一、主要用法1.can多表示主语有做某事的能力,指脑力或体力方面的"能力",意思是"能,会"。例如:Two eyes can see more than one.