深化对社会主义初级阶段基本经济制度的认识

坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度,首先必须深化对这一制度的认识。把握好公有制的主体地位与多种所有制经济共同发展的关系,从多层面认识社会主义初级阶段基本经济制度的构成,以及公有制经济和多种所有制经济在微观层次上的混合发展,是在新的历史条件下坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须解决好的三大问题。     

农村基础教育目标与农村基础教育课程改革

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的再点，提高农村人口素质，是实现“全民教育”目标的重点和难点所在。     

运城市深化农村教育综合改革

近年来,运城市坚持以科学发展观为指导,把农村教育摆在农村脱贫致富的先导地位、城市提升品位的核心地位、社会和谐发展的战略地位,作为推动农村经济社会发展、加快小康建设步伐的重要举措,深化农村教育综合改革,全面实施教育富民战略,积极探索新形势下农村教育发展新路子,着力构建结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的教育新体系,努力为社会主义现代化建设和新农村建设提供强有力的人才支撑。     

陕西省深化农村义务教育经费保障机制改革

深化农村义务教育经费保障机制改革,是党中央、国务院关于进一步加强农村教育工作的一项重大决策,是落实科学发展观、建设社会主义新农村、促进农村义务教育健康持续发展的重要举措,是我国经济社会生活中的一件大事。     

再论私营经济在改革发展中的地位

本文分析了党的十五大明确肯定的个体私营经济在社会主义初级阶段的地位及其重大现实意义和理论意义。并分析了要落实十五大的精神,进一步清除个体私营经济发展的障碍,关键在于要深刻领会邓小平同志提出的“三个有利于”的精神实质,以此来克服一些人头脑中存在的把发展个体私营经济同发展社会主义对立起来的错误观念。提出要抓住十五大的有利时机,进一步推动我国个体私营经济的发展     

深化农村教育综合改革 努力构建大教育格局

淮北市杜集区位于安徽省北部，苏、皖两省交界处。全区辖五镇，92个行政村、面积230平方公里，人口32．2万。区内座落9对国家统配煤矿和3对区属煤矿．是淮北煤田的重要生产基地。我区是以塌陷区综合治理和开发性农业为主．以乡镇企业为支柱的城郊型农业大区。全区有普通高中1所，职业高中1所，初中12所．小学77所，乡镇农民文化技术学校5所．村农技校92所。杜集区农村教育从84年建区至今经过5个台阶：     

面向社会主义市场经济 深化外语课程体系改革

教育面向社会主义市场经济，既是社会发展的客观需要，也是自身赖以生存和谋求发展的必由之路。面对社会主义市场经济和迅速发展的科技领域对复合型外语人才日益增长的需求，外语院校就必须在外语教学特别是课程体系方面进行大胆的改革，并以此来带动外语教学的全面改革，在改革中求生存，在改革中求发展。     

农村职业教育：意义与对策

农村职业教育可以把数量巨大的农村人口转化为人力资本;可以提高农民的文化素质;提高农民接受和应用科学技术的能力。改善农村职业教育,要坚持“技能型”培养标准;构建以政府为主导,社会参与的多元投资体系;优化师资结构;密切关注不断变化的市场对人才的需求,及时调整专业设置。     

论当代中国农村的生活方式建设

建设健康文明科学的农村生活方式,是我国农村文化建设的重要内容。农村生活方式建设,必须立足农村实际,适应时代发展要求,建设既具农村特色,又富有时代感的农村劳动生活方式、消费生活方式、闲暇生活方式、交往生活方式和家庭生活方式,以适应全面建设农村小康社会,加速实现农村现代化的要求。     

国际视野中的农村职教改革与发展

2008年10月通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》进一步强调了农业的基础地位和农村发展与农民致富的重大意义．并将统筹城乡经济社会发展．构建新型工农、城乡关系作为加快推进现代化进程的重大战略。     

深化农村教育综合改革 为建设社会主义新农村服务

社会需要是教育发展和改革的根本动力，农村社会生产力的发展对农村教育的推动，是不以人的意志为转移的。大力深化农村教育综合改革。为建设社会主义新农村服务，是摆在我们面前的一项紧迫任务。     

深化农村改革的思考

步入攻坚时期的中国改革必然与农村改革的深入推进紧密相关。农村是迫切需要改革的地方;农民问题是各种问题的根本。深化农村改革,打破横亘在城乡之间的体制障碍,弥补制度的缺失,建立城乡现代一元的经济社会结构,必须从制度供给层面系统推进。     

陈至立：深化农村义务教育经费保障机制改革是惠及亿万农民群众的民心工程

全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议26日在北京召开，对深化农村义务教育经费保障机制改革工作进行全面部署。国务委员陈至立出席会议并讲话。     

深化农村教育综合改革推动农村经济社会全面进步

1987年 ,讷河市被黑龙江省和原国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县 ,1988年被确定为国家实施燎原计划示范县 ,1992年被确定为国家哲学社会科学“八五”重点科研课题《农村教育综合改革与社会全面进步》13个重点实验县之一 ,1994年被评为全国农村教育综合改革先进县 ,1996年被评为全国“两基”先进县。多年来 ,讷河市农村教育综合改革实验工作 ,在国家、省、市的领导下 ,取得了显著的成绩     

论当代中国农村的生活方式建设

建设健康文明科学的农村生活方式,是我国农村文化建设的重要内容.农村生活方式建设,必须立足农村实际,适应时代发展要求,建设既具农村特色,又富有时代感的农村劳动生活方式、消费生活方式、闲暇生活方式、交往生活方式和家庭生活方式,以适应全面建设农村小康社会,加速实现农村现代化的要求.     

改革农村职业教育为建设社会主义新农村服务

建设社会主义新农村,一方面要培养千百万有文化、懂技术、会经营的新型农民,另一方面要转移两亿多农村剩余劳动力.目前农村劳动力文化素质低、缺乏职业技能,已成为制约社会主义新农村建设的瓶颈.农村职业学校应与时俱进,树立科学的发展观,拓展办学功能,创新办学模式,积极为经济建设服务,促进职业技术教育事业的稳步发展.     

农村义务教育课程改革的困境与突破

因农业人口在全国人口中占巨大比重,农村义务教育理所当然地成为关乎国家兴衰和长治久安的大事.面对当前全国各地新课程改革开展得如火如茶的形势,农村义务教育课程改革面临着怎样的困境,又该如何走出一条独具特色的道路,是与每一位教育工作者息息相关的大事,也是摆在我们面前的一个现实问题.     

农村义务教育课程改革的困境与突破

因农业人口在全国人口中占巨大比重,农村义务教育理所当然地成为关乎国家兴衰和长治久安的大事。面对当前全国各地新课程改革开展得如火如茶的形势,农村义务教育课程改革面临着怎样的困境,又该如何走出一条独具特色的道路,是与每一位教育工作者息息相关的大事,也是摆在我们面前的一个现实问题。     

从农民的解放看农村改革

三十年的农村改革是八亿农民走出黄土地追求美好生活艰苦创业的三十年,也是中国农村走出贫穷落后,走向富足繁盛的三十年。三十年来,农民的解放和提升,农业的改造和发展,农村的变革和演化给了中国“三农”太多的可圈可点,给了中华民族太多的惊喜和感动。今后农村改革的路还很长,但是在党的领导下,中国农民还将会以“中国农民伟大的创造”精神,迈好前进的每一步。