教师的人性化与教育的以人为本

曾有过这样一则调查:最受学生欢迎的教师类型:一是亲人型;二是亲近型;三是柔和型;最不受学生欢迎的教师类型:一是“古板严肃”型;二是“警察”型;三是“部队长官”型。这则调查说明了什么?说明了每一个有血有肉有情感的学生期待人性化的教师,说明了我们的教育需要真正地实现以人为本。教育作为一项特殊的服务,要求教师以学生为本,教师作为服务者应尽力满足学生的需求,要自觉地树立以人为本的教育观念“,弯下腰去”了解每个孩子。了解他们需要什么,想些什么,他们的爱憎喜好,同时更要了解不同学生身心发展的规律和特点,这样才能真正做到以人为…     

别漠视了学生的问候

“我儿子早上在学校门口值勤,见到老师都敬礼喊‘老师好’;我注意观察过,绝大多数老师是面无表情地走过!”——就在广东佛山“小悦悦”事件让人们感叹“人情冷漠”的时候,有一位家长在网上发出这则《大清早校门口对老师又是敬礼又是问好,老师却很冷漠》的帖子,引发了网友们对教育问题讨论的新话题.     

实践是金——有感于思品课中的两个镜头

镜头一：有位老师上《敬礼!亲爱的老师》，在大谈教师是“园丁”、“红烛”、“工程师”之后，要求学生应该如何如何地尊敬老师。在剩下的几分钟作业时间里，有位学生提议：“老师，教师节快到了，让大家亲手做一张贺卡送给老师吧!”这位老师回答：“课堂上没有时间了，市场上精     

孩子无尊严，则教育无意义

一日,无意翻阅2008年10月13日的《贵州都市报》,一则“贵州黄平规定学生向车辆敬礼”的新闻,看后思考颇多。尽管网络上一片潮水般的批评和嘲讽之声,但黄平县教育负责人的“总结陈词”依然动听：其目的首先是教育学生应把讲文明、讲礼貌落实在实际行动上;其次就是防止安全事故发生。     

“此致”与“敬礼”不是动宾关系

写信时,人们通常要在信的末尾处写上“此致”,再另起一行写上“敬礼”; “此致”后面一般不加标点,而“敬礼”后面则要加感叹号。这已经成为一种固定的写信格式。“敬礼”人们—般都懂, “此致”是什么意思呢?二者之间是动宾关系吗?在书信体应用文写作训练中,常有学生这样发问。     

我国需要更高层次的国际教育战略

一、为什么需要更高层次的国际教育战略?——从NAFSA研究报告说起“9·11事件”后,由于美国对外国留学生和访问学者的签证控制更为严格,去美学习的国际学生和访问学者人数下降明显,也引起美国朝野上下的高度重视。NAFSA,一个民间的国际教育者协会,组织了一个“国际学生进入美国”的战略课题组,该课题组由哈佛、密执安州立大学等10所大学机构人员组成。课题组发布了题为“为了美国的利益,欢迎国际学生”的研究报告。[1]这里将透过报告,看看国际教育发达国家是如何看待国际教育战略的。此报告证实对国际学生的开放,确实对美国的外交政策、…     

我国需要更高层次的国际教育战略

一、为什么需要更高层次的国际教育战略?———从NAFSA研究报告说起“9·11事件”后,由于美国对外国留学生和访问学者的签证控制更为严格,去美学习的国际学生和访问学者人数下降明显,也引起美国朝野上下的高度重视。NAFSA,一个民间的国际教育者协会,组织了一个“国际学生进入美国”的战略课题组,该课题组由哈佛、密执安州立大学等10所大学机构人员组成。课题组发布了题为“为了美国的利益,欢迎国际学生”的研究报告。[1]这里将透过报告,看看国际教育发达国家是如何看待国际教育战略的。此报告证实对国际学生的开放,确实对美国的外交政策…     

浅谈个别教育

个别教育是根据每个学生的不同年龄特点和个性特点 ,有针对性地进行教育。我们在教育中所遇到的个别学生可分为三类 ,即 :智力较低、干教不会的“笨”学生 ;生活贫困或缺少温暖的苦学生 ;生性顽皮、惹事生非的淘学生。这三种学生像三把转动不灵的铁锁。你越是暴跳如雷 ,他越是“冥顽不化” ;你越是急于求成 ,他越是沉默以对。教师只有用爱为原料 ,用心去打造 ,用时间去推敲三把对症的钥匙 ,才能开启他们的心灵之门。一、用耐心引导“笨学生”“勤能补拙”。对“笨学生”几乎所有教师都下了超乎正常同学数倍的苦功 ,力求以教师的“勤”补学生…     

教育的时机

有这样一个案例： 教师：“上课!” 班长：“起立。敬礼!” 教师：“请坐下。同学们,今天由我来给大家开一个讲座。”     

从学生轻生看教育之责

人民日报8月2日消息，不到100天，某著名大学连续发生了三起学生附楼身亡的轻生事件。据该校一位教授称，不少名校，这段时间的跳楼轻生事件“比历年多，而且较为集中”。     

无效教育的原因

班主任最头疼的事莫过于“无效教育”,自己为了帮助学生改正错误,苦口婆心地进行说服教育,结果,学生非但不接受教育,甚至反其道而行之。为什么会产生无效教育呢?常见的原因有以下几种: 一、教育时间过长。心理学研究证明,同样的刺激物在刺激强度过大、刺激时间过长时,容易引起对象反应性质的变化。如一位班主任在班会上就学习英语问题发表演讲。起初,学生对他讲的内容抱有积极肯定的态度;下课铃响了,他仍然讲个没完,一直延长了15分钟,结果引起了学生的反感。有的学生当场就皱眉、叹气,有的在下边低声议论:“这个老师真烦人!”二、教育内容机械重复。教育内容的机械重复会导致相反的效果。俗话说:“好戏连演三遍令人烦。”一位班主任为了调动     

冷眼来看教育“冷暴力”

近段时间出现的“绿领巾”“红校服”“三色作业本”“差生在走廊考试”等系列事件,被媒体称为教育“冷暴力”事件,对于这样的事件,媒体已经炒得沸沸扬扬,批评的声音铺天盖地。那么,该如何评判其中的是与非呢？著名教育学者熊丙奇先生“冷眼”看热闹,观点有独到之处。     

教育短波

阳谷县新城镇中学通过“三控一改二活动”减轻学生课业负担 阳谷县新城镇中学积极实施“三控一改二活动”,在提高教学质量,给学生卸装释重方面取得突破。 “三控”即控制学生在校时间,控制作业量,控制考试次数。学生在校时间控制在7个半小时内。一般学科不布置课外作业,基础学科的课外作业量每天不超过40分钟。砍掉单元考、阶段考、月考。     

“此致敬礼”释疑

在中学语文课程及一些常见的讲授应用文书籍里,在介绍书信的“结尾”时都说,普通的信多用“祝你健康”或“此致敬礼”之类的话.格式一般有两种:在正文写完之后.紧接着写“此致”,然后,另起一行顶格或空两格写“敬礼”:不写“此致”,另起一行写“敬礼”。格式介绍得很清楚,至于何以如此,则语焉不详。据笔者了解.有不少教师只是告诫学生要遵从这个格式.而对于“此致敬礼”的含义则很少提及,常见的辞书上也查不到。笔者曾调查过不少中学生,发现他们对此都不十分明了,在写信时或套用格式,知其然.不知其所以然;或错用格式,认为“此致”、“敬礼”即“致敬”之意.二者是动宾关系而连成一句。     

没有惩戒的教育 不是完整的教育

中国文化中历来有尊师重教的优秀传统，“一日为师，终身为父”的观念早已深入人心，但是北京某职业学校却发生了震惊全国的辱师事件。这起辱师事件引起了笔者对教育惩戒这一话题的思考。近年来，老师体罚学生的极端事件屡屡见诸报端，不断有学校和教师因为“惩罚”学生而被学生及其家长告上法庭，媒体也不时报导一些“恶师”事件。教育部门三令五申地严禁教师体罚和变相体罚学生，以至于学校谈“惩”色变，在教育学生的过程中束手束脚，苦不堪言。     

浅谈魏禧的教育思想

魏禧重视教育,强调“师道甚重”;主张经世致用之学;严格要求学生,欢迎学生批评指正老师;宣传独特人才观。其教育思想有深入研究的必要。     

老师,请给学生还个“礼”

镜头一:小学低年级学生见到老师都非常热情,“老师好!“”老师早!”打招呼声此起彼伏。但随着学生年龄的增长,打招呼、敬礼的学生     

利用活动课，搞好“三防知识”教育

利用活动课，搞好“三防知识”教育静海县第四中学于俊森为了贯彻落实国家人防委员会、国家教育委员会《关于在初级中学进行人民防空“三防”知识教育的通知》精神，我校利用活动课时间，对学生进行了“三防”知识教育。具体做法是：一、统一认识现行教学计划中没有“三防...     

教育文摘

减轻课业负担的“十不”规定上海长寿路第九小学为了减轻学生课业负担,提出了“十不”规定:一、不搞统考统测;二、不任意提高或降低教学要求;三、不随意增减课时;四、不搞早自修、晚补课;五、不得占用晨、午和课间操、课外活动时间;六、上课不拖堂;七、不滥发讲义试卷,不搞题海战术;八、不采用大量抄写作业作为惩罚学生的手段;九、不整班补课;十、不得把自修课改作授课用。(摘自《文汇报》1983年5月5日)     

谢季宁的教育实验

为了使“每一个学生的全面和谐发展”,苏联教育学家谢季宁决定在一年级的一个班开始实验。在班主任K·尼基塔舍娃的主持下,从1975年9月入学的——(2)班开始,在三年多的时间里,以30—35分钟安排一堂课,按照“数学——音乐——阅读——体育——书写——劳动”这样的交替方式