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<正>要实现新课标提出的语文教学目标,我认为必须改变旧式教育的诸多弊端,把学习语文的"权利"还给学生。旧式教学方法有三个弊端:一是教师讲得太多,二是启发性语言太少,三是个别教师"目中无人"。讲得太多,指教师在传统授课机制的影响下,每节语文课滔滔不绝地对教材进行全面透彻的分析,认为唯有这样,才算尽到职责。由于没有时间看书,学生只能顺着教师讲解的思路思考,结果事倍功半。 相似文献
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传统的教学方式中,多采用教师问学生答主导的答疑方式,这种方式从某种程度上方便了教师控制教学节奏,把握教学深度,但是却不能很好地了解学生的接受程度,会造成教师的讲解与学生的接受相脱节。将提问的权利更多地还给学生,则从某种意义上更能调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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语文课堂提问,是指教师在语文教学过程中,依据教育目标、教材和学生实际,设计教学问题,鼓励学生积极回答的一种教学形式。语文课程承担着塑造学生品格、发展学生思维的重任,而课堂提问是其中最关键的环节,特别是当前在《国家中长期教育改革和发展纲要》已经出炉的情况下,对国内外有关课堂提问研究的理论及策略进行分析梳理,无论是对当前的实际教学还是对未来的教育改革都是有益的。鉴于此,笔者采用文献法,对近十年来的相关成果进行了比对分析,又结合图书馆馆藏图书对其发 相似文献
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张玉林 《学生之友(小学版)》2012,(16):18-18
随着新课程改革的推进,教育界越来越重视课堂教学的有效性。余文森教授说:课堂教学的有效性:是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。即通过课堂教学,学生获得发展。笔者从事小学语文教学,致力于课堂教学有效性的探究。 相似文献
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语文课堂教学提问是一种能力,更是一种艺术,是语文教师的必备技能,也是"以教师为主导"这一教学理念的直接体现。爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要。"对于教学而言,提问直接关系到学生思维能力的培养,关系到语文课堂教学的整体效果。如何设计语文课堂提问,使其更好地服务教学,收到理想的效果呢? 相似文献
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前段时间我上了一堂课题为Electricity公开课。在日常生活中,电的用途以及电的正确使用,学生非常熟悉,但是本文简单介绍了电的循环路径,这是学生陌生的内容。为了更好的达到本堂课的教学目标,我设计了“导人”、“略读”、“细读”、“品读”和“运用”五个教学步骤,帮助学生在学习本文后掌握与电有关的词语、短语;用英语解释什么足电;用英语表达电到达每个家庭的简单路径。 相似文献
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随着教改的逐步推进,小学语文也被赋予了更高的要求,怎样实现小学语文课堂的高效教学,花最少的时间和精力,使学生获取最大的知识,成为众多老师所考虑的问题。其中,教师课上的提问手法成了受欢迎程度较高的教学手段。只有让学生带着问题去学习,才能够真正在学业上去探索,去追求。下面就教师在小学语文课堂上的提问艺术进行探讨。一、以问题为引导,给予学生表达的机会首先,在小学语文教学的课堂提问中,我们一定要保 相似文献
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苏霍姆林斯基指出:“使你的学生看出和感到有不理解的东西,使他们面临着问题。如果你能做到这一点,就是成功的一半。”西方学者德加默曾说:“提问得好即教得好。”语文课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师的提问。 相似文献
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课堂提问最大的优点是突出了学生的主体地位,改变在课堂上教师主宰一切而学生只能唯命是从的局面。它是常用的启发学生思考问题、培养学生思维能力的有效途径。然而,在实践中,课堂提问还存在不少问题.其作用并未充分发挥. 相似文献
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很多语文教育大家都有这样的共识:语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课 相似文献
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秦洁 《中国基础教育研究》2008,4(7)
许多语文教育大师都有这样的共识:语文教学是科学与艺术的结合,采取灵活多样的教学方法,这就是一种教学的艺术。在众多的语文教学方法中,课堂提问的艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生有密切的关系,因为,教师的课堂提问制约着学生思维训练的发展。 相似文献
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陈双 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):85-85
一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。下面谈谈语文课堂提问的几点有效做法。 相似文献
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美国著名学者布鲁巴克精辟地指出:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”传统的课堂教学都是教师主宰课堂,将学生放在被动考问的位置上,学生的问题意识比较薄弱,具体表现在不敢或不愿提出问题,还有的是不善于提问题。作为教师,在实际教学中,应该把提问的权利还给学生,鼓励学生大胆地见异求疑,在提问中寻求真理,掌握知识。 相似文献
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用提问来指导学生学习课文,这是当前语文教学比较流行的一种教学方法。课堂上问与不问,问什么,怎样问,这是关系到教学成败的大事。提问的时机、方式选择得当,能启发思维, 相似文献
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在语文教学中,教师鼓励学生积极思考,大胆提出疑问,培养学生敢于质疑问难的勇气和善于质疑问难的能力,能促使学生积极思考,主动参与,使整个教学过程真正成为师生合作,探究的过程,从而更好地优化课堂教学,提高教学效率。 相似文献
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很多教师反映,现在的中学学生难教,课堂上常常是设问(自问自答),很少有学生主动回答问题,为什么呢?是学生进入初中后长大了。不愿意回答问题,还是另有原因?笔者作了一番调查,究其原因是老师在提问时没有讲求提问的艺术,优秀的学生每节课都被点起来回答,觉得没意思,而有些中等生想答可又怕答错。由此可见,教师自问自答的现象不是学生的问题,而在于教师的提问技巧。 相似文献