浅谈课外阅读之--兴趣培养

从古至今,我们赋予“书”太多的美誉,如：“书是人类进步的阶梯!”、“书犹药也,善读之可以医愚。”从古至今,我们见识到读“书”给我带来的巨大力量,如“读书破万卷,下笔如有神!”、“读书百遍,其义自见!”综上所述,我们不难看出多读书广集益,和“书”交朋友的好处。而在现实生活中,作为教师的我们不难发现,学生并没有真正地爱上读书,由此我们不得不深思：应该如何及早引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,     

聋生课外阅读有效性的探索

在聋校的语文教学中,我们发现有许多聋生在交流时无话可说,作文课上写不出东西。究其原因,主要是聋生的阅读面过于狭窄,除了教科书中的文章以外,他们几乎很少读课外书。《语文课程标准》中明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,引导聋生进行有效的课外阅读,在聋校语文教学中显得尤为重要。     

小学语文课外阅读教学实践与探索

课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径。让小学生进行大量课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养他们的心灵,充实他们的头脑,无疑会令学生终生受益。     

如何开展课外阅读

课外阅读的重要性是不言而喻的。在新的《语文课程标准》中规定：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本。     

重视指导学生的课外阅读

课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动，它是课堂教学的继续和延伸，在语文阅读和作文教学中起到重要的作用“书籍是人类进步的阶梯”经常阅读课外书的学生，不仅知识面较宽，理解问题的能力高于一般学生，而且他的精神世界、道德情操会高出许多。朱熹曾经指出“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书，集广义的好处。广泛而深入的课外阅读，可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，启迪学生的思维，增强学生对语文的感悟能力。     

课外阅读，想说爱你不容易

有人说,书籍是真正的大学。高尔基在谈到书籍对人类的作用时说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚也这样谈读书：“书籍是全世界的营养品,生活时没有书籍,就好像大地没有阳光;就好象鸟儿没有翅膀。”这些论述都形象地指出了读书的必要性和优越性。     

新课标下高中语文课外阅读的具体指导措施

阅读是高中语文的重要组成部分,课外阅读是课内阅读的补充和延伸,在提高高中生阅读能力上具有重要作用。随着高中语文课程改革的不断深入,如何加强课外阅读指导、提高学生阅读能力,成为高中语文教师需要格外关注的课题之一,本文对此进行探讨。     

读书、识字，齐头并进——谈低年级课外阅读中的识字

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。读书是人们学习的重要方式,是人类进步的阶梯。在小学低年级阶段,大量读写,提前阅读已是大势所趋,这一点无庸置疑。“汉字难认,汉字难学”,低年级孩子年龄小,思维能力不成熟,教材要求的识字量又大。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法,是低年级小学识字教学亟待解决的问题。     

课外阅读“三抓”

古人云:“书读百遍,其义自现”,“读书破万卷,下笔如有神”。这些至理名言告诉我们一个简明的道理,大量的阅读,能促进学生读写能力的提高。那么,如何指导学生搞好课外阅读呢?一抓时间的落实。在平时的教学中,我们要着意安排学生的课外阅读,每周安排一节课时间,语文老师带学生到学校阅览室指导学生阅读。先确定读什么书,     

打开课外阅读的大门

当前学生的课外阅读面临种种问题:学生沉迷上网,无心读书;作业太多,没时间阅读;阅读的面窄,不知道如何选择书目等等。如何改变现状,培养学生阅读兴趣,营造良好的阅读氛围呢?本文推荐了六大策略,为孩子打开课外阅读的大门。     

从一份课外阅读调查说开去

近日,笔者在某高中高一两个班级中,针对学生的课外阅读情况作了一次问卷调查,通过对调查结果的统计分析,笔者发现,学生课外阅读动机呈现多样化,诸多因素影响学生的阅读取向,主要表现为媒体炒作、教师影响、个人兴趣、家庭影响、同学推荐(群体影响)等几方面。这与前几年学生课外     

浅谈课外阅读与语文能力的培养

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以使人增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。课外阅读对于开拓学生的视野，活跃学生的思维，发展学生的智力，有着其他任何活动都无法替代的作用。因此，要有效地提高学生的语文素养，适应当今信息化社会的发展，就必须切实组织和开展好课外阅读活动。     

语文教学中课外阅读浅析

自古以来,我国古代语文教育就有诵读、美读的习惯。＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂＂读书破万卷,下笔如有神。＂而白居易则是读书以至＂口舌成疮＂方有大成,     

新课改下如何进行课外阅读

高中新课改下如何进行课外阅读？文章提出,应选取好课外阅读的文本,并把课外阅读落到实处.     

新课标下高中课外阅读的发展趋向

一、从“课文”走向“文本” 客观地看过去的阅读教学，我们不能不承认我们阅读学习的空间过于狭窄。这可以从过去的语文教学大纲来看。新中国成立以来直到2000年，所有的语文教学大纲在谈到阅读教学的要求时，均是以“课文”为阅读对象的。在新的语文课程标准中，我们再也找不到“课文”这两个字符，“课文”的“高级替代者”是“文本”，这既是整个阅读教学的突破，更是课外阅读的一个巨大突破。教材中的课文是文本．但作为文本的决不只是教材中的课文。这就意味着，作为阅读学习的内容，     

略谈高中语文课外阅读

课外阅读对高中语文的重要性不言自明,而课外阅读的现状不容乐观.作者试图通过本文对课外阅读的内容的选择和阅读方法提出一点看法,以期对高中生课外阅读和学习语文有所帮助.     

加强课外阅读，提高语文学习能力

在当前课改的大背景下,要求语文教学中以培养学生创新能力与感知技能为重点,而课外阅读作为语文教学的重要组成部分,能够使学生提升审美能力,加强学生自学能力与培养发散思维,促进全面发展,符合语文新课标的客观要求。然而在部分学校中教师并不能及时对学生正确引导阅读,因此学生在阅读中较为盲目。本文就是针对培养学生阅读能力着手,对优化课外阅读提出了几点建议。     

读书好 多读书 读好书——对小学语文课外阅读的研究

在语文教学中,课外阅读是其中的重要组成部分,对学生语文综合素养的提升有着重要的作用,也有助于学生其他学科的学习。但是当前许多学生的课外阅读兴趣不够浓厚,读书的选择不够合理,读书的方法也不够正确,这就影响了他们的课外阅读效果。文章主要围绕如何提高小学语文课外阅读的效率进行简要的分析。     

新课标必读书的阅读指导策略

高尔基说：＂书籍是人类进步的阶梯。＂苏霍姆林斯基说：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,又是鼓帆前进的风。＂这些说的都是读书的好处。