探讨如何走出高中语文选修课教学的误区

伴随着高中语文课改的实施,语文教学中逐渐的开设了一些选修课程,这些课程主要是注重培养学生对于学习的兴趣并鼓励学生自主去学习、自主去探究,实现学生的全面发展。另外,高中语文设置选修课的目的是为了充分的提高学生的语文素养。这些选修课程侧重在培养学生们的语文应用能力、探究能力和审美方面的能力,使得学生的个性和特长能够充分地发展,为未来的学习和就业作下铺垫。但是,从课改实施以来的情况来看,由于老师们的实践不足、认识上的不足和政策措施的不利,导致了语文选修课陷入了一个误区,语文选修课上的困难重重。因此,如何使语文选修课重回正规,如何正确合理的运用更好的教学方法、政策措施,成为了当前我们急需解决的问题。     

对高中语文选修课的几点思考

高中语文选修课的设置,对语文教学来说,是一个全新的课题.如何把握课程的定位,如何选择课程内容,如何组织课堂教学,都没有成熟的经验可供借鉴.这给高中语文教师创造了很多发挥的空间,也留下了不少思考的余地.本文就高中语文选修课程在教学过程中遇到的问题,谈谈自己的几点思考.     

如何上好高中语文选修课

正语文课改正火热进行中,从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生着深刻的变化。高中语文课程有必修课程和选修课程两种。《必修1》到《必修5》五个模块要在高一至高二上半学期完成。选修课程也有五个系列,如:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。按照教学进度的要求,在高二至高三上学期前一两个月的时间里,任课老师要完成如下课程的教学任务:《高中语文必修5》《中国古代诗歌散     

关于高中语文选修课的几点思考

一、高中语文选修哪些模块才是科学的?按照新课标精神,选修课是以必修课为基础的拓展与提高,有侧重实际应用的,有着眼于鉴赏陶冶的,有旨在探索研究的,为学生提供了更大的选择空间。开设选修的目的,在于促进学生特     

高中语文选修课教学策略

高中语文选修课是课程改革的核心所在,丰富的课程资源意味着高中语文教师面临着新的挑战。而选修课的设置对于学生来说,不仅给他们提供了广阔的天地和开放的空间,更好地促进其语言知识积累以及思维能力的发展,也是尊重他们个性发展和能力差异的体现。     

贵州省高中语文选修课实施建议

高中语文新课改从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生着深刻的变化,其亮点也是教学难点就是增设了选修课,目的是为学生提供更大的学习空间,促进学生的个性发展。     

例谈高中语文选修课之“选”

选修课的开设,是高中语文改革的重大举措,顺应了素质教育的发展要求。对于学校、教师和学生,选修课都是新鲜事物,是一个新的挑战。首先,教师必须区分必修与选修的差别,及时改变教学观念和教学策略,与时俱进;其次,教学过程尚处于摸索阶段,教师与学生一样,需要在实践中总结怎么教与怎么学。而在这个过程中,第一个面临的问题就是如何“选”课。     

例谈高中语文选修课之“选”

选修课的开设,是高中语文改革的重大举措,顺应了素质教育的发展要求。对于学校、教师和学生,选修课都是新鲜事物,是一个新的挑战。首先,教师必须区分必修与选修的差别,及时改变教学观念和教学策略,与时俱进;其次,教学过程尚处于摸索阶段,教师与学生一样,需要在实践中总结怎么教与怎么学。而在这个过程中,第一个面临的问题就是如何“选”课。     

优质评价与高中语文选修课教学

新课程改革多年以来，对高中语文选修课的评价方式依然是以测验、考试为主要手段的单一的终结性评价。但是随着基础教育课程改革的不断深化，现代化优质教育向高质量、高水平、高信息纵深发展，而语文综合素养不仅仅是掌握语文知识与技能，而且还要以“语文能力”为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法...     

如何进行新课改下的高中语文选修课教学

＂课标＂课程结构建立中增加了必修、选修课板块这是新课改的一大新突破、新尝试,不仅为语文教育提供了新的发展机遇,同时也对语文教师提出了严峻挑战。首先,必须选好教材,教好选修课必须做到四点：一、正确认识选修课与必修课之间的关系;二、选修课应在教学内容上体现出选择性与个性化,并符合学情需要;三、选修课在学习过程与学习方法上要...     

高中语文选修课问题的理论解释和实践策略

如果从“教学”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就只是一种教材文本,而教师只是教材的使用者;如果从“课程”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就成为一种课程资源,教师成为课程资源的开发者和课程的设计者。高中语文选修课教学的实践策略要从教学准备策略、课堂组织策略和教学评价策略三个角度来思考：     

浅谈高中语文选修课的美丽与渺远

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布及在全国的推行，掀起了一场轰轰烈烈的语文教育改革的新革命，语文教育在新的世纪迎来了新的春天。如今从各方面反馈的信息看，这次课程改革基本上还是很成功的，人们的满意度很高。现在人们把目光投向了《高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）上，对比两个课标，一个很明显的变化就是高中语文课程目标分为必修课程和选修课程。对此，大家见仁见智，众说纷纭。     

“自选动作”与“规范动作”的结合——诙高中语文选修课的教学方式

从2006年下半年开始，课程改革地区陆续进入到选修课的教学阶段，经过了一学期的教学实践，我们发现不少学校和语文教师在选修课的教学实践上偏离了课改的方向，对此我想谈谈自己的思考。[第一段]     

高中语文选修课教学的问题与对策

新课改下,选修课的开设无疑是高中语文教学改革的重大突破。选修课程的正式设置,是对长久以来语文教学观念的震撼性颠覆,当然也为高中语文教学注入一股清泉,将语文教学上升到一个全新的高度。与此同时,选修课的增设使得整个语文教学的安排、实施、效果都有了连带的变化,在教学实践中,选修课与     

选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向

选修课，是新的高中课程极为重要的一个部分，是体现新课程标准“共同基础，多样选择”这一理念的重要载体。研究和探讨选修课的教学是新课程改革的一个极为重要的课题。     

高中语文选修课有效教学探究

新课程改革要求全方位挖掘课程资源,提高教学效率。在高中语文教学中,选修课作为必修课的重要补充,给学生提供了更为广阔的知识素材,弥补了语文教材空间的局限性。高中语文教师应充分利用好选修教材,上好选修课,提升学生的语文综合素养。文章对如何展开高中语文选修课有效教学进行简要探讨,以供参考。     

关于高中语文选修课教学中存在的问题分析

高中课程改革以来,语文教育工作者收获了由课改带来的喜悦和欣慰,但也品尝到了处于尝试阶段的痛楚与辛酸,当然也更不断的面对着困惑与疑虑.对于选修课,学生没有真正的自主选择,教师没有从根本上转变教学观念,选修课的开设与高考产生了不可调和的矛盾,选修课的评价方式尚在商榷之中,等等,一系列亟待解决的问题呈现在语文教育工作者的面前.     

高中语文选修课教学策略

随着新课改的推进,苏教版高中语文进行了深度改革,语文选修课的开设成为一大亮点,丰富的课程资源给语文课堂带来了生机与活力。语文选修课满足了学生不同的学习需要,为其个性发展提供了广阔的空间。     

实施高中语文选修课困难何其多

新课改倡导全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程。新课标规定了高中语文选修课程的教学任务、目标及实施建议,一些出版社也相继出版了各种选修课的教材,越来越多的学校也尝试着开设了语文选修课。但选修课教学的困难重重,当下许多语文教师对选修课的教学存在困惑,一筹莫展、疲于应付是大多数老师的反应。就目前选修课的理论与实践而言,确实存在很多方面的问题。     

开设高中语文选修课的两个关键问题

高中语文选修课开设的必要性及其在中学课程设置中的重要地位,自不用赘述。在开设和实施过程中,有两个关键问题必须注意。