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在现实生活中．人们做事希望能获得事半功倍的效果。而很多时候却事与愿违，有时候我们付出了十分的努力．却只能获得五分的回报。这是因为我们没有找到正确的方法。 相似文献
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当前语文课堂教学方式陈旧,“填鸭式”教学法仍然普遍存在,语文课堂“循规蹈矩”,学生对语文学科普遍不重视。实施新课程以来,不少教师在这方面做了很多有益的探索,但时至今日,学生仍然没有浓厚的学习兴趣,语文课堂仍死气沉沉、索然无味,师生都处于疲惫应付的状态。那么,如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢？ 相似文献
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如何提高语文课堂的教学效益,是广大语文教师关注和探讨的热门话题。影响语文课堂教学效益的因素很多,笔者认为教学语言是诸多因素中极其重要的因素。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,学生在校时间减短,教师为完成既定的教学任务,显得极其紧促。在教学中要想保障高质量,就必须要在提高课堂教学效率上下功夫,这是对教师课堂教学水平的考验。我认为应当确立以学生发展为本,打造高效课堂 相似文献
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提高课堂教学效率是决定教学质量的关键．也是广大一线教师追求的目标。新课改让课堂教学焕发了勃勃生机,带给教师更多的启示。作为小学语文教师,我仍然感到教学中有许多需要提高的地方：现在的教学仍然有不尽如人意之处。 相似文献
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小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划,由教师指导学生展开语文学习活动,实现小学语文课程所规定的各项教学目标的教育过程。在这个过程中,教师的指导和学生的参与这两者是密不可分的。一、教学准备策略备课,它是教学的起点,也是上好课的先决条件。教师备课是否充分、是否科学合理,会直接影响上课的效率和质量。因 相似文献
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张旭波 《小作家选刊(小学)》2011,(2):215-215
随着现代化的教育信息技术的不断深入发展,以多媒体计算机作为教学手段越来越受到人们的关注,它不断地为教育教学增添了更广阔的视野和新鲜的活力。在小学语文的教学中,运用多媒体进行教学,可以使学生牢固地树立起基本概念,可以使教学更形象、生动、直观、有趣、有效地突出重点,突破难点,既培养了学生创造性思维,又大大提高了语文课堂效益。 相似文献
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教学效率是衡量高中语文课成功与否的极其重要的指标,它不仅仅是指课堂上知识的传输量,而且更重要的是指学生语文能力的提升程度。如果仅仅简单地追求知识的传输量和应试效果,必然会使学生们逐渐失去学习的兴趣,导致教学效率的低下。在新课标改革的背景下,高中语文教师应该与时俱进地转变传统 相似文献
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课堂教学的有效性一般是指在实现基本教学目标的基础上．在课堂教学活动中擞师通过采用各种教学方式和手段,以最少的时间和投入．使学生在学业上有收获、有提高、有进步。从而达到更大的教学效率与教学效益。具体表现在：学生从认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜到喜欢。从不热爱到热爱。从不感兴趣到感兴趣。那么怎样在小学语文教学中提高课堂效率．增强教学的有效性呢？下面我就自己的教学经验谈一下看法。 相似文献
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课改的春风吹来,使语文课堂显得更为精彩、热闹。但也有些教师因为过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,使课堂教学失去了“有效性”。在新课程背景下,如何扎扎实实提高语文课堂教学的有效性呢？我们可以从以下几方面入手。 相似文献
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生动有趣充满活力的生物课是吸引学生自愿、自觉学习生物课的有效途径。如何让生物课堂充满生机、充满活力、吸引学生,使学生在快乐中接受知识和提高能力是决定生物课堂教学成败的关键,是对教师教学智慧的挑战,也是每一位生物教师在课改中都应该思考的问题。 相似文献
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结合语文学科教学实际,学校和花滩片区教研联组从语文教研和语文课堂教学管理的角度对提高语文课堂教学效益进行了一定的探索与实践。 相似文献
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语文是一门复杂的学科。如何提高语文课堂教学效率,也是一个常说常新的话题。仁者见仁,智者见智,许多教师都通过自己的实践,积累了丰富的经验。今天,我也在这里谈谈自己对语 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为语文教学提供了正确导向。笔者以此为指导,积极进行语文课堂教学改革,取得了可喜成 相似文献
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<正>语文课堂教学效率不高,这一直是困扰语文界的一大难题。究其原因,是不少教师对怎样提高语文课堂教学效率存在着偏颇认识,从而使有关尝试步入误区:认为提问是保持学生注意力的最好办法;把课堂教学当做一个纯技巧问题;朗读背诵与思考理解脱节;表达设计与课堂效率没有必然联系;认为 相似文献
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<正>语文学科是一门综合性很强,内涵极为丰富的学科,它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明,对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任感和终身教育的能力具有重要的奠基作用。因而,作为语文教师,也就必然要思考如何提高语文课堂教学的有效性,实现课堂教学效益最大化的问题。本文拟结合自己从事高中语文课堂教学的实践,谈几点体会。一、科学制定教学目标 相似文献
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20世纪80年代，随着建构主义理论的兴起，合作学习越来越受到教育界的关注。合作学习是相对于个人学习而言，是一种参与成员有明确分工、沟通信息、讨论探究的学习。在课堂教学中，合作学习能够实现师生互动、共同成长，达到课程与教学的整合。下面，我结合自己的语文教学，谈谈教师对合作交流教学方式的运用。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在中华大地上蓬勃展开。如何将新的课改理念有效的贯穿在我们语课堂教学过程中，是我们语教师亟待解决的问题。作为语教师应该确立全面发展的整体观念、学生为主体的观念、重视实践的观念，并将其融入到教学工作中去，使我们学校的语课堂也要充满生机，充满活力。在此我谈谈自己在教学过程中的探索与体会。 相似文献
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张辉 《中国教育科研与探索》2008,(4)
语文课堂教学是语文教学的主要形式,是学生学习的主要渠道。语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,而语文课堂教学质量的高低是衡量语文教学质量的主要标志,那么,怎样才能有效地提高语文课堂教学的效率呢？ 相似文献