体育课程实施的理论初探

体育课程实施是课程改革的落脚点，其实施的本质包括忠实取向、相互适应取向和创生取向。研究体育课程实施的影响因素和条件，有利于目前正在进行的体育课程改革真正落实和新课程计划的顺利进行。体育课程改革者应充分认识到课程实施的重要性，为课程实施创造必备的条件。     

新课改背景下学参与体育课程实施的现状、制因及对策

采用文献资料、问卷调查及个案分析等研究方法,对新课改背景下学生参与体育课程实施的双向意义、参与现状和影响因素进行研究.认为:长期以来,体育课程改革与实施中对学生的主体地位重视不够;学生参与体育课程实施具有双向共赢性,但其参与体育课程实施的现状尚不尽人意;影响学生参与体育课程实施的因素复杂.提出:发展学生综合素质和实践能力,增加学生课程决策与实施的话语权,降低学生文化课程负担与升学压力,消解教师在课程实施中的不当权威等,以促进学生参与体育课程的实施.     

体育教师参与体育课程实施的影响因素及对策

采用文献资料、逻辑论证等研究方法，对体育教师参与体育课程实施情况进行探讨。认为：体育教师参与体育课程实施具有双向共赢性，影响体育教师参与体育课程实施的因素主要包括体育教师文化程度、素质、课程设计，学校行政资源、课程文本的可行性等。提出：应重视体育教师参与课程实施的主体地位．赋予体育教师参与课程决策的权利；培育体育教师参与课程实施的合作文化，提升其参与课程实施的综合素质；建立校长领导体育课程实施的责任制度，确保体育教师参与课程实施的资源供给；制定体育教师参与课程设计的保障措施，强化其参与课程实施的主体意识；构建体育教师对话学科专家的互动平台，完善其参与课程实施的培训机制等。     

体育课程实施的研究意义及本质

探讨研究体育课程实施的意义、概念和本质。认为:研究体育课程实施有利于了解体育课程变革的实际、深化对体育课程变革过程的认识、修缮既定的体育课程计划方案、丰富体育课程与教学理论、指导体育课程与教学实践;体育课程实施是把体育课程计划付诸体育教育实践并在实践中调适的一种体育课程变革过程,是一个复杂、动态、非线性发展的过程,是学校个性生成的过程,是体育教师专业发展的过程,是学生经验生长的过程。     

浅谈《电子小产品设计与制作》实训课程设计与实施

本文介绍了《电子小产品设计与制作》实训课程的设计与实施,从课程设置定位与设计思路、课程教学内容与教材、课程教学方法与手段等方面阐述了课程设计;从课程实施时的师资队伍、课程实施后取得的效果等方面对课程的不足进行了探讨.     

体育课程实施中的异变问题研究

为推动我国体育课程实施理论与实践的发展，采用文献资料法等研究方法，对体育课程实施中的“异变”问题进行初步探讨。研究认为：对体育课程实施问题的研究尚未引起体育学界的足够重视；体育课程在实施中发生“异变”有其必然性，根据其正负效应可分为超越性异变与衰退性异变两种类型：导致体育课程实施产生“异变”的因素是多方而的；住体育课程的实施中应采取措施趋利避害，以促进超越性异变。     

定向运动校本课程开发的研究

三级课程管理的实施,使得体育校本课程的开发成为一种现实需要。定向运动校本课程的开发,要考虑学校自身校园环境的特点,重视体育教师的专业培训。在校本课程的开发与实施过程中,要树立校本课程开发的意识,全面贯彻新课程的理念,做到课内与课外相结合,普及与提高相结合,逐渐形成校本特色。定向运动校本课程的开发与实施。对促进学生身心健康的全面发展,养成良好的情感、态度和价值观能起到独特的作用。     

定向运动校本课程开发的实践探究

三级课程管理的实施,使得体育校本课程的开发成为一种现实需要。定向运动校本课程的开发要考虑学校自身校园环境的特点,重视体育教师的专业培训和学生队伍建设。在校本课程的开发与实施过程中,要树立校本课程开发的意识,做到课内与课外相结合,普及与提高相结合,逐渐形成校本特色。定向运动校本课程的开发与实施,对促进学生身心健康的全面发展,养成良好的情感、态度和价值观能起到独特的作用。     

坚持一个目标 活用四大理念——基于基础教育体育课程实施的策略研究

随着基础教育课程不断改革的有效实施,体育课程已成为无法缺少的重要组成部分。然而随着教育体制的不断进步,体育作为一门边缘学科,在教育体系当中的作用却显得越发微妙。本文采用文献资料法和归纳法等研究方法,从基础教育体育课程的目标和理念出发,对体育课程改革的实施提出几点建议,旨在为今后从事此方向研究提供参考和依据。     

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施现状与对策

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对我国普通高等学校实施《纲要》的情况进行了分析。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法,借鉴众多专家、学者的研究成果和相关课程理论,分析我国普通高等学校实施的现状,提出相应的对策。     

大学体育课程教学模式的整合与运作

随着中国加入WTO，《基础教育课程改革纲要》的实施，高等教育面临前所未有的机遇与挑战，就体育课程而言，挑战大于机遇。为了生存和接轨，本文对现行体育课程教学模式进行整合，设计了“选项课＋教学俱乐部＋选修课”这一模式，并赋予新的内涵和操作思路，旨在为全国大鑫数尚未启动或即将启动的高校体育课程教学改革提供借鉴和参考。     

学校体育课程属性的历史审视: 困惑与思考

长期以来,我们未对体育实践课程属性做出科学的界定,造成体育课程类属不清、性质不明,致使体育教学出现了许多不该出现的盲目上课、随意操作的现象。应用文献资料法、比较法对体育实践课程的历史歧议及现实中的矛盾与困惑进行研究和分析,对解决体育教学理论和教学实践中存在的困惑与难题提供借鉴。     

试论体育院校学科建设

加强学科建设对体育院校的发展和办学水平的提高有着非常重要的意义。从体育院校整体层面较系统地论述了学科建设的意义、面临的机遇、着重加强的方面以及在新形势下急待解决的问题。     

不同项目选项课班大学生跟骨骨密度的比较研究

通过比较不同项目选项班大学生的跟骨骨密度,发现不同项目选项课对大学生跟骨骨密度有一定影响,女生中篮球班和健美操班的学生跟骨骨密度相对较高,而男生中是足球班和篮球班的学生跟骨骨密度相对较高。进一步比较不同项目选项课的运动量发现,运动量大的选项课班的大学生跟骨骨密度较高。     

试论高校健美操的教学方法

健美操已经成为各大高校的一项重要教学内容。健美操集健身、健美、健心于一体,是一项具有强烈的时代信息和全面的健身作用的体育项目,深受高校学生喜爱。因此,在这种教育背景下,对普通高校的健美操教学内容及教学方法改革提出了更高的要求。从教学方法上进行简单阐述,希望有助于健美操课程的开展。     

中等职业学校体育课程改革与发展的思考

随着教育改革的深入 ,体育课程开始实行学科类课程和活动类课程的两类课程改革。针对中专职业技术学校体育教学内容存在的问题 ,对体育课程的改革和发展提出自己的看法。     

我院篮球非专项课程设置与实施情况分析

采用问卷调查与比较相结合的研究方法，分析篮球非专项课程设置与实施情况。认为，课程设置存在不合理之处，实施时出现逆向性选课等问题；提出重新审视和调整大纲，改进课程设置与选课管理，提高任课教师自身素质与能力等建议。     

湖北《大学体育》省级精品课程教学内容构建研究

体育教学内容是高校体育教学的核心,也是体育精品课程建设工作重要内容之一。湖北《大学体育》省级精品课程的课程设置合理,教材丰富,教材的选择科学合理,符合健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合、民族性与世界性相结合的原则。     

高等学校体育课程教学内容改革探讨

2002年9月黑龙江省教育厅转发了国家教育部制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对现行高校体育课程进行全面的改革。在学习和体验文件精神的基础上,对体育课程教学内容改革进行理论性探讨,就改革的指导思想、原则和内容提出个人的观点。     

研学旅行中户外体育课程开展的可行性研究--以韶关市浈江区为例

研学旅行作为新鲜事物,目前仍处于一个初期阶段,其内容有待拓展,其发展方式也有待创新。为了研究研学旅行及其所开展课程的基本情况,探讨户外体育课程在研学中应用的可行性。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,研究在韶关市研学旅行中开设体育课程的可行性问题,为了进一步丰富我国研学旅行的内容结构,为韶关市的研学旅行课程构建提供理论依据。结论:在韶关市研学旅行课程体系中开设户外体育课程是可行的,且对中小学生的身心发展具有重要意义;在研学旅行中开设户外体育课程,锲合体育课程改革的趋势,符合体育新课程标准的要求;目前研学旅行中户外课程构建仍然处于初期发展阶段,课程的开设仍面临着重重困难。