关于大学生评教的思考

大学的教学质量问题一直受到广泛关注,近年来从不同角度、不同方面开展了对课堂教学质量及任课教师的评价活动。开展教学评价是大学教学质量保障的重要环节,而作为受众的大学生的评教活动在众多评价活动中的意义显得格外重要。文章就大学生评教的积极作用及存在的问题加以论述,并提出合理化建议,以期进一步改进和完善教学评价活动,使之达到促进教学的目的。     

学生评教对提高教学质量的思考

学生评教是高校教学质量保障体系中的重要一环.学生评教能够全面、便捷的获取教师课堂教学情况信息,通过有效的反馈帮助教师提高课堂教学质量.本文对当前高校学生在评教过程中存在的问题进行了梳理,并有针对性地提出解决对策.     

关于学生评教的几点思考

学生评教是教师教学水平评估的重要内容和高校教学管理的重要环节,也是促进高校教学质量提高的重要手段.本文针对学生评教中出现的问题,探讨了如何有效地组织评教,如何克服学生评教的负面影响,构建以人为本的学生评教系统,从而使评教活动真正达到改进教学、提高教学效果的目的.     

关于高校学生评教制度的思考

目前,我国高校的学生评教制度已成为高校内部质量监控与保障工作的一项重要措施,评价指标体系已基本成熟,评价所得的各项信息也得到了普遍的认可。笔者在对此项工作的必要性和原则性进行分析的基础上,对其仍存在的问题等进行深入的分析,并提出改进措施。     

论“学生评教”

学生评教为教学互动和反馈所需,是教学管理的一种可行方法,要了解其积极功能外,也需注意其缺陷和问题,这样才能使学生评教发挥其应有的作用。     

关于学生评教的思考

学生评教是检查教学质量的重要手段,应有意识地减少一些引起评教失真的因素影响,采取必要的措施和方法,达到学生评教的目的,使学生评教工作有效地开展。     

完善学生评教体系的思考

学生评教是学校考察教师教学质量,教学态度等方面能力的一个常用手段。管理者希望从评价中获取有价值的信息,而教师希望从评价中得到启发、促进发展。但由于各种主、客观因素的影响,对于教师的评价又带来一些不利的影响。所以要想达到评价的目的,就需要注重评价整个过程的科学性、合理性和民主性。     

完善学生评教制度，促进教学质量的稳步提高

学生评教是教育教学评价的一种方式,也是教师教学质量评估的一个重要方面,目前高校学生评教工作中主要存在评教指标体系设计不科学、评教实施过程不严谨、评教结果缺乏反馈等问题。而设计科学合理的评教指标,规范学生评教的过程,目的是发扬优势、克服不足、扬长避短,使教学质量不断提高。本文结合学校实际论述了学生评教要解决的问题,评教过程中的一些具体做法,并提出了一些具体的意见与建议。     

高职院校学生评教存在的问题及对策

学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节,要认真分析学生评教工作中存在的问题,并积极探讨改进的对策。     

关于高职学生评教的对策思考

学生评教是教学全面管理的重要组成部分,是教学质量评估的一个重要方面。通过对学生评教的目的、存在问题的分析,探讨高职院校学生评教的实施方法。     

关于学生评教的调查研究

通过对烟台地区初中实施学生评教现状的调查研究发现,学生评教在评价目的的定位、参与评价学生的动员、评价内容的确定、评价程序的设计以及评价结果的反馈等方面存在诸多问题.应以促进教师专业发展为导向,改进评价目的定位、优化评价实施程序、加强评价结果的反馈,创建有助于提升学生评教实施质量的学校环境等.     

学生评教中存在的问题及对策研究

学生评价教师课堂教学质量是实现教学质量自我监控的重要环节之一,有助于保证教育服务质量的稳步上升、学生的健康成长与教师教育水平的提高。但由于种种原因,学生评教时往往会出现评价目的不明、评价形式单一、评价内容片面等诸多问题。要真正实现学生评教的价值,必须对这些问题进行分析,并找出相应的解决方案。     

学生评教中存在的问题及对策研究

学生评价教师课堂教学质量是实现教学质量自我监控的重要环节之一,它有助于保证教育服务质量的稳步上升、学生的健康成长与教师教育水平的提高。由于种种原因,学生评教时往往会出现评价目的不明、评价形式单一、评价内容片面等诸多问题。要真正实现学生评教的价值,必须对这些问题进行分析,并找出相应的解决方案。     

关于高职院校学生网上评教的几点建议

学生网上评教已经被许多高职院校所采用,但仍存在一些问题。提出对完善网上评教体制、建立起科学的网上评教的几点建议,以此保证网上评教结果的可信性、科学性,同时保护教师改善教学的积极性,最终使网上评教更好得起到提高教学质量的积极作用。     

高校学生网上评教制度引发的思考

目前部分高校实行以学生网上匿名评教的结果作为任课教师年度教学评优和职称晋升必要条件的制度.这在一定程度上改变了师生双方的心理,尤其给教师带来了不小的心理压力,因此在高校教师中引发了许多争议.学生网上匿名评教的利弊大小、如何充分发挥其在提高教学水平方面的促进作用、克服其在师生关系中引起的不良后果,是高校推行这一制度应思考的问题.本文就学生评教制度涉及的一些现象和问题进行了分析,提出了几点不成熟的建议,希望能够引起高校管理工作者的关注.     

高校学生网上评教制度引发的思考

目前部分高校实行以学生网上匿名评教的结果作为任课教师年度教学评优和职称晋升必要条件的制度。这在一定程度上改变了师生双方的心理,尤其给教师带来了不小的心理压力,因此在高校教师中引发了许多争议。学生网上匿名评教的利弊大小、如何充分发挥其在提高教学水平方面的促进作用、克服其在师生关系中引起的不良后果,是高校推行这一制度应思考的问题。本文就学生评教制度涉及的一些现象和问题进行了分析,提出了几点不成熟的建议,希望能够引起高校管理工作者的关注。     

关于“学生评教”的思考

本文探讨了＂学生评教＂的合理性及其局限性,提出了进行＂学生评教＂的一些建议,指出＂学生评教＂的真正目的是提高教学水平和教学质量。     

对学生评教工作的思考

联系实际，针对学生评教结果误差大的问题，分析其原因：学生心理因素的偏差、样本大小不合适、统计手段落后。提出提高学生评教的信度和效度的对策：修订和完善学生评价指标体系；注重引导学生，提高学生评价能力；适当选择学生评教的主持人；加强科学化管理。     

浅析高职院校学生评教现状

随着高职院校教学改革的不断深入,教学评价体系的不断完善,学生评教已经成为了教师课堂教学评价的主要方式。本文在对学生评教的目的和意义进行分析的基础上,探究了学生评教中存在的若干问题和争议,并提出了改进的建议和措施。