麓山国际实验学校与美国教育的比较研究

西施·霍夫(Sissy Hoff)出生在美国衣阿华州,1993年毕业于阿肯色州立大学,主修地理学,辅修英语词汇,获文学学士学位。多加·富勒(Dora Fuller)出生在美国德克萨斯州,在该州韦斯豪切市西南大学获学士学位,学习综合管理研究,主修英语,兼修教育管理,载全美大学生名人录。安迪·霍克(Andy Hawk)于1967年11月17日出生在美国俄亥俄州哥伦布市,1987年毕业于该州州立大学,获英语文学学士学位。这三位美籍教师现在长沙麓山国际实验学校外语教育部担任英语教师,他们的教学工作受到全校师生和家长的交口称赞。他们是土生土长的美国人,接受过典型的美国式教育。在任教一段时间以后,他们用美国人的眼光,对中美教育作了一番有趣的且有价值的比较研究。我们可以从中获得某些启迪。在此译出他们投寄本刊的文章,以飨读者。     

长沙麓山国际实验学校五周年校庆异彩纷呈

长沙麓山国际实验学校五周年校庆异彩纷呈去年１２月２４已长沙市麓山国际实验学校迎来了五周年庆典。麓山国际实验学校始建于１９９３年。五年来,学校不断发展壮大,至今,已由原来的７个教学班、２５２人发展到４７个教学班、１８００余人。学校积极推行素质教育,坚持...     

快乐的机器人小子——记长沙麓山国际实验学校学生高楷麒

<正>一副磨损过度的黑框眼镜,一身旧旧的校服,眼前的高楷麒给人一种宅男的印象。如果你真的这样想,那就错了。虽然他也喜欢在家打游戏,但更多时间,陪伴他的是机器人。从学习机器人到搭建机器人,他带着自己制作的机器人多次登上省、市、全国乃至国际赛事的领奖台。帅气的奖牌高楷麒第一次接触机器人,是在小学四年级。那时,学校刚成立机器人社团,高楷麒抱着好玩的心理就报了名。机器人活动都是团队合作,和我组队的是两个五年级的哥哥。我的年纪最小,就是一个‘打酱油’的。为了快点追上哥哥们的脚步,高楷麒报名参加了两个机器人辅导班,每周至少训练两次。勤能补拙,慢慢地,他搭建出了简单的模型,写出了合格的程序。初一暑假,他和辅     

“雷锋“常驻麓山国际实验学校

３月２日 ,麓山国际实验学校的１００余名中小学生将价值１０００余元的生活用品送到了长沙市盲聋哑学校的学生手中 ,并采用笔记的形式与聋哑学生进行了友好交流。有的学生还互相留下了地址、邮编 ,准备在日后开展“手拉手”活动。在“学雷锋日”即将到来之际 ,该校以此给同学们上了一堂精彩的德育课。作为一所公办寄宿制学校 ,该校一直将德育工作放在素质教育的首位 ,把开展学雷锋活动贯穿德育工作的始终。该校少先队“送温暖小组”常年照顾望月湖小区的１２位孤寡老人 ,每逢节假日都为他们送去慰问品、做家务、表演文艺节目 ;经常组织学生…     

营利性与非营利性私立学校分类管理的国际比较

按照举办性质的不同。私立学校分为营利性私立学校和非营利性私立学校。作为一种新生事物,营利性私立学校在许多国家获得了迅速发展,尤其在高等教育领域,这种趋势更明显。比较这两类私立学校的管理制度,主要可以从注册和登记、产权制度、日常管理、资助、评估、保证自治权、内部管理制度架构和自我治理等八方面来进行探讨。     

做一个豪迈的中国人——记麓山国际实验学校

３月２８日 ,一个神清气爽的日子。我们走进坐落在岳麓山下、湘江西畔望月湖小区的麓山国际实验学校 ,一股强烈的现代化气息扑面而来 ,校门正中“做一个豪迈的中国人”煞是抢眼 ,教学楼正面墙上“学会生存、学会关心”八个大字赫然醒目。学校校长陈绪常告诉我们 :“学校开办６年多来 ,始终不渝地致力于培养面向２１世纪的新型人才 ,把‘做一个豪迈的中国人’和‘学会生存、学会关心’落实到教育教学的每一个环节 ,学校因此生机勃勃。”麓山国际实验学校是１９９３年７月经长沙市人民政府批准成立 ,由长沙市教委直接创办的一所十二年寄宿制学…     

注重全面发展 培养创造型人才——麓山国际实验学校侧记

麓山国际实验学校建校4年来,充分发挥自己的办学优势,面向全体学生,全面实施素质教育,形成了自己的办学风格和特色。在教学领域,主张“和谐发展”与“因材施教”,坚持全面育人和发展个性,课程设置除按国家教委规     

让人称道和思索的“麓山现象”──麓山国际实验学校实施教育现代化纪实

坐落在岳麓山下、湘江西畔望月湖小区的麓山国际实验学校,以其浓烈的现代化气息卓立于同类学校之林,创造了让人称道和思索的“麓山现象”,也赢得了社会各界的啧啧赞誉。国家总督学柳斌１９９８年１２月给学校题词为“杏坛天地广,学苑日月新”;省委副书记郑培民为学校题词为“耕耘何所为,桃李满园芳,人生贵奉献,淡泊亦辉煌”;副省长唐之事也为该校题词“实施素质教育,培养四有新人”一、服务意识的现代化体现在以培养跨世纪人才为宗旨,增强学校服务育人上,正因如此,令越来越多的人们看好“麓山”长沙麓山国际实验学校,是１９９…     

中外学校道德教育比较及启示

重视道德教育是中华民族的传统,也是社会主义精神文明建设的重要内容。关于道德教育的改革,已引起国际社会的高度重视。不但要弘扬中国传统美德,而且要通过中西道德教育的比较,吸收、借鉴经验教训,以便完善我国的道德教育模式,促进道德教育的发展。     

中外物理演示实验的比较

通过对中外物理演示实验现状的比较,提出物理演示实验教学改革的建议。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义.     

中外"国际教育"比较

文章针对国际教育的现状。对加拿大、英国、澳大利亚以及中国的国际教育进行了比较分析。最后提出了中国国际教育所面临的问题以及应采取的对策。     

学校文化研究的历史考察——中外比较的视角

学校文化作为一种文化现象早已有之,根据西方文化教育学派的观点分析,教育是一种"文化活动",是"文化过程",它与文化同时发生和发展。国外学校文化研究经历了从组织文化到学校文化的过程,而我国学校文化研究经历了从校园文化到学校文化的演变。这种变化既是学校文化理论研究视角的不断调整和价值取向的不断更新,也是学校文化建设实践的历史转向。     

中外学校职业指导比较研究探略

本文从学校职业指导的概念、理论基础及其实施三方面,对中外学校职业指导进行了比较,并在此基础上提出了改进我国学校职业指导工作的建议。     

中外学校思想政治教育之比较

西方国家的思想政治教育与中国的思想政治教育在教育目标、价值取向、教育内容、教育途径等方面存在诸多差异。我国应该从发挥思想政治教育的作用、建立多样化的教育方式、树立以学生为本的教育意识、培养专业化的思想政治教师队伍等方面进一步加强和完善思想政治教育工作。     

中外学校组织文化研究之比较

组织文化作为一种文化管理模式,它能协调人际关系,增强组织凝聚力,培养团队精神,引导成员走向共同目标,在管理中具有重要意义。国外学校组织文化理论更多地是从组织理论中汲取营养而发展起来的,研究旨趣在于探寻组织文化与管理绩效的关系,重视组织文化的管理功效;而国内学校组织文化研究则是从文化角度切入,主要强调文化的教育功能。     

家长参与学校管理的中外比较研究

在美国、英国、澳大利亚、以色列、日本和中国六国中,前三国的中小学生家长依照各自国家的教育法规参与到了学校管理中的各个领域;而在后三国中,除了以色列的学生家长介入了学校管理的某些领域之外,日本和中国的学生家长在学校管理方面基本上都没有实质性的参与。     

美国公立与私立学校的比较

1997年,美国幼儿园至12年级的公立学校学生共有4600万,私立学校学生则有600万。比较美国公立学校和私立学校之间的差异,有以下几个方面:学校资金的来源、在学校选择中所扮演的角色、主要参与者(即学生和老师)的特征、学校的组织与管理(包括学校和班级的规模以及谁是学校和班级的决策者)、学校的教学方式和教学计划以及相关的服务。