数学美

美,作为现实事物和现象、物质产品和精神产品、艺术作品等属性总和,具有匀称性、比例性、和谐性,色彩变幻性、鲜明性和新颖性,作为精神产品的数学就具有上述美的特征。我们知道,数学的世界,是一个充满了美的世界:数的美、式的美、形的美……,在那里,我们可以感受到和谐、比例、整体和对称,我们可以感受到布局的合理,结构的严谨、关系的和谐以及形式的简洁。数学美的表现形式是多种多样的,从数学内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简洁之美、类比之美、抽象之美、无限之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、…     

构造对偶式 体现数学美

著名数学家、哲学家罗素说过：“数学如果正确地看它,不但拥有真理,而且也具有至上的美”．数学的世界,是一个充满了美的世界．数的美、式的美、形的美……,在那里我们可以感受到和谐、比例、整体和对称,感受到布局的合理,结构的严谨,关系的和谐以及形式的简洁．正是对这种神奇的数学美的追求,促使了很多数学家一生都在孜孜不倦地钻研数学,并享受这种精神上的快乐．     

浅谈数学美的教育功能

数学美是我们在主观上可以感受到的美,是数学教学研究中的重要领域,也是客观存在的,是我们一直追求并为之奋斗的目标.数学美的基本特征组成了数学美的整体,在数学教育中渗透数学美,能激发学生学习数学的浓厚兴趣,从而实现审美与学习的统一,让学生在感受数学美的同时获得知识.     

赏析数学美加强数学教学中美育教育

众所周知，数学在我们的基础教育中占有很大的份量，是我们的文化中极为重要的组成部分．我们知道，数学的世界，是一个充满了美的世界：数的美、式的美、形的美……，在那里，我们可以感受到和谐、比例、整体和对称，我们可以感受到布局的合理，结构的严谨、关系的和谐以及形式的简洁．     

美在数学中体现

数学的世界是一个充满美的世界:数的美、式的美、形的美……在数学王国里,我们可以感受到和谐、比例、整体、对称,还可以感受到布局的合理、结构的严谨、关系的和谐、形式的简洁。罗素这样说“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且也具有至高的美,正像雕刻的美,是一种冷而严肃的美,这种美不是投合我们天性的微弱的方面,这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰,它可以纯净到崇高的地步,能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显得那样完美的境地。”然而,数学是一门科学,具有抽象性、概括性、严密性等特点,数学的学习从来都因为其对象的高度抽…     

数学美与数学教学

数学美是关于数学审美活动的一门科学,而数学教育与数学审美有着极其密切的联系。对数学美进行分析(对称美、和谐美、简单美、奇异美等)固然有意义,但同时,数学教学并不满足于数学美的论述,如何在数学教学过程中展现数学美,使学生能够感受美和欣赏数学美,把数学的美育功能真正落实在数学教学中,显得尤为重要。一、数学美意义的阐述美,作为现实事物和现象、物质产品和精神产品,艺术作品等属性的总和,具有匀称性、比例性、和谐、色彩变幻、鲜明性和新颖性,作为精神产品的数学就具有上述美的特征。我们知道,数学的世界,是一个充满了美的世界:数…     

数学的美之我见

数学是一门蕴藏着丰富的美学内涵的学科,教学中我们应该大胆的主动的赞美数学的美,通过自己的教学设计让学生感受到数学的美,从而培养学生欣赏数学美的能力,进而让学生在享受数学的美的同时学好数学。     

浅谈数学教学中的审美教育

正审美教育是德育的重要组成部分,是培养学生审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的感情和能力的教育。数学知识中包含着很多美的因素,在数学教学过程中重视美育功能,让学生处处感受到数学美,对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。但是在实际的教学过程中我们发现很多学生对数学不感兴趣,认为数学是一门令人乏味的学科。之所以     

浅论小学数学教学之美

实施素质教育 ,美育越来越受到重视 ,而且各科教学都在努力寻求美的境界 ,以便使教学更加和谐 ,达到理想的育人效果。小学数学教学中有着丰富的美育内容 ,如果教师能将数学美的特征深入挖掘和艺术地表现出来 ,那么不仅可以培养学生正确的审美和创造美的能力 ,而且可以更好地激发学生学习数学的浓厚兴趣和强烈的求知欲。一、挖掘教材中的美著名雕塑家罗丹说过 :“美是都有的 ,对于我们的眼睛 ,不是缺少美 ,而是缺少发现。”如果从美学角度看 ,数学简直是一个五彩缤纷的美的世界。英国哲学家罗素说 :“数学如果正确地看它 ,不但拥有真理 ,而且…     

让数学的美绽放出来

数学从表面看来是枯燥乏味的,但实际上却具有一种理性的,真实的美,是反映客观世界,并能动地改造客观世界的科学美。在新课程改革的大潮之下．我们的数学教学不仅要体现生活化．还应该让学生感受到数学是有趣的．数学是美的．从哪些方面让学生去感受数学中的美呢？我觉得主要有以下几点：     

让数学的美绽放出来

数学从表面看来是枯燥乏味的,但实际上却具有一种理性的,真实的美,是反映客观世界,并能动地改造客观世界的科学美。在新课程改革的大潮之下．我们的数学教学不仅要体现生活化．还应该让学生感受到数学是有趣的．数学是美的．从哪些方面让学生去感受数学中的美呢？我觉得主要有以下几点：     

美育渗透数学课堂的有效尝试

学校是融合美育的理想场所。"凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。"(蔡元培语)数学学科也不例外,数学的本性为美育提供了最适宜的舞台。因此,我们应充分挖掘数学教材中的美育元素,用数学知识所特有的形象美、和谐美、逻辑美、思维美等去激起学生感受美、评价美、表现美、创造美的兴趣。一、融合形象美,渗透美育美的事物和现象总是形象的、具体的,总是凭借感官可以直接感受到的。而千姿百态、形象迥异的任何事物,都容易引起小学生的兴趣。如在教学用七巧板中的几块拼出不     

在数学教学中渗透数学美

数学美是一种科学美,它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美.在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力,不仅能使学生更好地掌握数学知识,而且能使学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,促进学生全面发展.因此,我们必须重视数学教学中的审美教育.1.利用简单美,培养探索精神数学概念、数学符号的简单性、数学理论的精炼性、数学方法的简捷性、数学问题的简洁性都是简单性的体现,可以说简单性是数学美的本质之一.在教学中,如能充分利用数学的简单美,就有可能逐步培养学生的探索精神…     

走进数学欣赏美

走进数学欣赏美中卫县教师进修学校李胜旗美的事物往往具有新奇、独特、匀称而和谐等特点,它能唤起人们的愉悦,激发人们去发现美、创造美的情感。因此,在数学教学中应有意识地把数学的认知活动和育美活动结合起来。一、美的存在性数学中有美吗？让我们来看看以下数、数...     

深化数学美的研究培养学生的审美能力

在数学教学中，教师应引导学生深化数学美的研究，深入挖掘数学美的内涵，掌握数学具有和谐美、简单美、对称美、奇异美和逻辑美的特点，从而培养和增强学生的审美能力。     

从审美理论看数学美的教学

数学美是数学知识的一项重要内容。现代数学教学目标要求,数学教学不仅要使学生理解数学知识,掌握数学知识,学会应用数学知识,而且还应当使学生理解数学美。学生理解和感受到数学美,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,而且还可以培养和发展学生的创造力,全面提高学生的整体素质。我们认为,数学美和其它美相比--诸如艺术美、行为美等,固然有其特殊性,但是作为美,它们之间仍然有很多相同的东西。由此,本文拟就从一般美学的审美理论开始,探讨一下中学数学中数学美的教学。     

小学数学教学中的美育

数学是美的。数学的世界，是一个充满了美的世界：数的美、式的美、形的美……在那里，我们可以感受到布局的合理，结构的严谨，关系的和谐以及形式的简洁。古代哲学家、数学家普洛克拉斯断言：“哪里有数，哪里就有美。”人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出。数学教师应抓住这个最佳时期，不失时机地向学生揭示数学之美，进行审美教育，充分发挥数学的美育功能。１．挖掘数学美，陶冶思想情操。数学审美感知力是对数学中美学因素的直观把握，这是教学审美的基础。数学学习过程中，学生首先接触到的是数学概念、公式、定理、法则等，它们…     

试论如何在数学教学中培养学生的美感

美存在于一切事物之中,在数学教学中给学生以美的感受,数学是美的,数学之美在于其简洁、和谐、奇异和严密之中,然而由于这种隐蔽的、深邃的美对学生而言有时却显得难以理解甚至枯燥乏味,所以我们要培养学生的数学美感,完善数学教学,在"数学美"的教育中渗透德育教育。     

让学生在语文课堂中享受美

语文教学过程是创造美的过程,学生对语文教学美的需求日趋强烈。学生时时处处都感受到语文是一个美丽的世界,有看不完的美妙事物,有感受不尽的真、善、美,有艺术的享受、审美的提升。我们在语文课堂教学中要创设美的氛围,在文章中感受美的情趣,在咀嚼中提升美的品味,在想象中进入美的境界。     

在数学课堂融入美的音律

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。数学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法……”之中的简单、和谐、严谨、奇异的形式。它是数学创造的自由形式,它揭示了规律性,是一种科学的真实美。数学之美充满了整个世界,它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现出数学中美的元素。而作为人类文明和智慧的结晶,数学本身又蕴含着探求未知世界,追求科学真理的功能。数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中美的元素得以体现。数学教师应在教学中充分挖掘数学教学的美育功能,不仅使学生得到美的享受,还可以获得知识,开发智力,促进德智的协调发展。那么在教学中,该如何发挥数学的美育功能呢?一、展示数学之美,激发学习兴趣数学的数美、式美、形美、比例之美、和谐的美……无处不在,连美术上的例美、节奏美都是数学上的黄金分割的应用。这些美好的形态能激发学生兴趣,集中注意力,增强观察力,诱发丰富联想,提高思维能力。由美产生的愉悦心理体验,是学生追求真知的支柱和动力。教学中,老师要善于引导,让学生去发现、体验美,激发美好的情感,产生对美的向往与追求。在教学中应当把数学美的内容通过教学过...