感受新课标苏教版高中数学教材的亲和力

歌一样的语言、诗一样的意境,把人带入美丽、和谐、自由、舒心的场景,唤起人们对生活的热爱、对未来的憧憬,乍一听,还认为是散文、诗赋,实际上,这是新课标苏教版高中数学必修一第一章集合的引言,字里行间隐含着“集合”概念,鸟群、羊群、鱼群……都是同一类对象汇集在一起,这就是本章要学习的集合。     

浅析新课标苏教版高中数学教材的亲和力

培养学生的人文素养,提高教学、教材的亲和力成了当下教育者关注的主要问题之一,相关研究、实践活动也在有条不紊地开展。新课标苏教版高中数学教材的编写与应用完美地体现了这种理念。本文通过分析新课标苏教版高中数学教材的亲和力,探讨新课标苏教版高中数学教材编写与应用的意义。     

新课标苏教版高中数学教材的亲和力感受体会

新课标要求在不断提高,知识在结构化和整合化的同时,为了提高学生的学习质量,苏教版高中数学教材提出了亲和力的教学思想。"歌一样的语言,诗一样的意境,把人带入美丽、和谐、自由舒心的场景,在学习中唤起人们对生活的热爱,对未来的憧憬、乍一听,还以为是散文、诗赋。"这是高中数学必修课集合部分的引言,以各种数量群,隐含着集合的概念,引导学生进入数学集合的学习。随着知识时代的不断更新,对传统的定理、概念、习题科学化展现,通过整合苏教版高中数学教材具体章节的特点,为数学学习提供了更美好的亲和力感受。     

苏教版高中数学教材使用过程中的若干感受

由江苏省中小学教学研究室组织编写、由江苏教育出版社编辑出版的普通高中课程标准试验教科书《数学》由于倡导了人文关怀与发扬理性精神的和谐统一，在各类新教材中受到广泛的关注．不论是结构框架的构思、内容的选取，还是语言的运用、例题习题的编排、概念的引入展开等，教材编写组都能紧紧把握新一轮课程改革的总体方向，[第一段]     

苏教版高中数学教材新亮点初探

苏教版高中数学教材无论是从结构构思方面还是从内容来看,其数学语言的运用、习题思维的设置等都紧紧围绕着新课程改革的目标,在展示数学的理性、严谨等精神的同时,也体现了深厚的文化价值。     

高中数学新课标人教版教材中的高考走向

<正>建立在新课标基础上的高考数学,不仅有效地吸收了新课标的理念、内容和方法,就是在整体性质上都有保持一致的地方。这种一致性不仅有利于教学教材的改革,同时也有利于教学课程改革的整体推进。一、新课标高中数学的培养目标和高考试卷设置1.知识与技能:新课标对"双基"内涵的重新审视新课标的出台,更加完善了数学教学的时代内涵,关于基础知识和基础技能的培养也成为时代化的一个符号。比如,高中数学新增了算法的教学,要求学生掌     

高中数学教材的心理学探析

数学学科是一门基础学科,不仅应用于各个行业,还与人们的生活息息相关。高中阶段学生在身体和心理上都有着重大的变化,高中数学的学习在一定程度上辅助他们思维的发展,教材是否符合他们的认知结构,是非常重要的,国家对于教材改革非常重视,全国各地有多个教材版本,使用较广的是人教A版,本文从教材结构、教材内容两方面从心理学角度探讨人教A版必修五册书的编写。     

高中数学中常见的函数周期性问题例析

函数的周期性是函数的重要特性,它能刻画周期函数的函数值的变化规律,在现行教材中关于周期性研究最多的是三角函数,而对非三角函数的周期性未加提及,从而导致了不少学生错误认为只有三角函数才谈周期性,非三角函数没有周期性.其实不然,因为一些非三角函数如果既具有对称性又具有奇(偶)性,也可使得这类函数具有周期性.纵观近年的各类考试题,关于函数周期性的考查屡见不鲜,考查的对象并不只是局限于三角函数,涉及非三角函数的周期性试题并不少见.为了使学生对函数周期性有一个进一步的了解和认识,本文就高中数学中常见的函数周期性问题例析如下:     

对苏教版高中数学教材中“旁白”的几点认识

《普通高中数学课程标准(实验)》已于2004年全面实施.苏教版高中数学教材在充分遵循新课改精神、把握新课改本质的基础上,以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计和艺术化的剪裁,体现出新课标中以人为本这一核心理念.基于笔者在教科书(苏教版)必修1、必修4(高一上学     

浅谈高中数学新课标教材的几个特色及教学处理

<正>教育界越来越关注学生的发展,并努力培养学生的创新精神和实践能力。新课标改变了传统的教材编写结构,更加强调对学生实践能力及创新精神的培养。自实施新课改以来,我国出现了多种高中数学教材版本,苏教版的高中数学因其鲜明的特色而受到各高中学校的好评。一、高中数学新课标教材的编写特色1.更新数学教学内容,大量引进现代化知识在苏教版高中数学教材中,教学内容的现代化是其鲜明的特色。教学内容在一定程度上展现了当时的社会现实以及价值观。随着社会的快速发展,人们的价值     

新课标下的高中数学教学心得

高中新课标教材在其它一些省市已经实施了好几年了,而在河北省却仅仅实施了两个年头。在这短短的两年教学中,我对新课标的崭新理念有不少心得。现谈几点如下。1.克服老教材形式的束缚老教材比较注重基本知识的强化,给人的感觉是生硬而没有活性,枯燥无味的。     

新课标 新理念 新教材——北师大版教材高中数学1评介

根据《普通高中数学课程标准(实验稿)》编写的高中教材在全国4个省实验已有一年了，新的起始年级又将开始．教材远非理念、标准，它更为实实在在的与教师和学生紧密相关．高中新课标教材有哪些变化，哪些需要在实验中进一步完善、改进，实验区的老师固然关心，非实验区的老师乃至社会各界亦热切关注，更何况这直接反映了高中课程改革的动态，因而也就成为数学教育界不得不关心的一件大事．现以北师大版教材数学1为例来介绍新教材的主要变化及其特色，供广大数学教师在教学实践中参考，并参与探讨，提出宝贵意见．     

浅谈如何有效提高高中数学“亲和力”

常看到这样的现象：学生学了三年高中数学不知道函数定义；数学的作用是“考大学”。上述两种现象说明学生不喜欢数学，不懂数学，不欣赏数学。数学对他们而言只不过是一个毫无趣味的，却又不得不去接触和利用的工具，甚至是心理挫败的开始，自卑的源头，     

对苏教版高中数学教材中“旁白”的科学认识

随着教育事业的发展,教学改革已经深入到了高中教学体制中。本文从苏教版的高中数学教材出发,重点分析了数学教材中的"旁白"设计的原则,探讨了教材中"旁白"的作用。     

新课标背景下高中数学教学方式创新

新课标的改革要求教师不能再以传统的教学方式指导学生,而必须以学生发展为本,科学地指导教学活动.本文根据新课标所倡导的新型课堂学习方式,对在新课标背景下高中数学教学方式创新提出了几点见解.     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学对学校、教师和学生都提出了新的要求,教学中应充分理解新课标的要求,要树立新形象,把握新方法,适应新课标,把握新课标,这样才能让新课标下的高中数学教学更加流畅.     

高中数学新课标实验教材使用情况的调查分析

不论对于什么课程而言教材是至关重要的资源。对于高中数学新课标实验教材大部分的任课老师都认为教材的编排不存在什么问题,但是对于新课标实验教材的课后习题的难易程度则需要有所调整。高中数学新课标实验教材给老师的教学与学生的学习都带来一些新的变化,大部分老师和学生新课标教材持基本满意的态度。     

高中数学新课标教材习题难度比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版教材为例

1引言 目前,我国正在进行新一轮基础教育课程改革,开始呈现出＂一标多本＂的可喜局面,与数学课程标准相对应的教材也出现了多种版本.这些教材具有不同的特色和风格,可谓各有优势.在新课程理念和目标的影响下,     

新课标下的高中数学教学策略

新课标注重学生的长远发展,教师在教学过程中应该领悟新课改的教学精神,及时更新教育理念,使学生的学习能力得到提高,不断培养学生的综合能力。     

新课标下高中数学课堂教学初探

在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。