高效课堂课改精髓--浅谈高效课堂的建立

高效课堂,顾名思义就是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。我个人认为,只有符合以下三个标准才能称为高效课堂：首先,必须让每个学生在课堂的每个时间段不能闲着,都有与学习有关的事情去做。其次,一节课下来,达成课前所制定的三维教学目标的程度要高。最后,一节课从始至终必须是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。那么,如何才能构建高效课堂呢？笔者,结合个人在平时教学的所做、所为、所见,浅谈有关构建高效课堂的做法。     

落实课改理念,打造高效体育课堂

体育学科是初中课程体系中非常重要的组成部分,学生通过初中阶段的体育学习能够在收获体育知识和技能的同时,养成科学锻炼、主动锻炼的意识,也能够在体育锻炼的过程中培养坚韧的意志品质,塑造良好的品格,真正实现德、智、体、美、劳的全面发展。     

落实课改 打造数学高效课堂

传统的数学课堂教学往往是学生被动地听,被动地接受,学生的表现欲未能得到尊重,学生的能力也无法得到展示与检验,学生在数学课堂上的积极性普遍不高,课堂教学效率低下.为此,笔者试从做好建立与建设班级数学小组、重视数学预习课、上好数学展示课这三个方面打造数学高效课堂.     

践行课改精神 打造高效课堂

近年来,蒲县克城中学积极践行课改精神,全力推动课改。在推进过程中,我们博采众家之长,结合我校实际,做了一些有益的探索,也取得了一定的成绩。我们的做法主要有以下四点。     

践行课改理念 打造高效课堂

本文结合苏教版小学数学教学实践,以《统计与概率》为例,谈谈对新教材的认识,论述在小学数学教学中,创新教学,以新、奇、趣的课堂教学为标准,构建以生为本、提高数学思维能力为宗旨的高效课堂的体会和感悟。     

沐浴课改之风,打造高效小学数学课堂

从以下几个方面论述了怎样借助新课改之风,打造高效小学数学课堂:学习新课标精神,转变教育教学理念;营造和谐民主教学氛围,与学生分享快乐;采用小组合作探究方式,提高课堂效率。     

课改新形势下如何打造高中语文高效课堂

正课程改革实施以来,我校的教育教学改革也一直有条不紊地进行着,如今已将打造高校课堂、提高教学效率作为全校教学工作的重点。这一举措的目的无疑在于要坚持以学生为主体,帮助学生实现有效学习、高效学习。下面,笔者就课改新形势下如何打造高中语文高效课堂谈几点看法。一、结合学生的学习状态、认知能力和求知需求组织教学     

走课改之路,塑高效课堂

<正>教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变,对课堂教学提出了新的要求。课堂上,看到部分学生似懂非懂的状态和无精打采的样子,虽然一个个都在专心听讲但真正听出门道的没几个,而最懊恼的事就是当一节课讲完之后,问学生这节课的收获,很多学生竟然都抓耳挠腮,无从作答。这不得不引起我们深刻反思,问题到底出在哪里呢?一、转变思想观念根深蒂固的应试教育一直影响教育改革的有效发展,一     

贯彻课改理念,营造高效课堂

<正>教学是科学与艺术的统一。教学得法者,使学生如饮甘露、如沐春风、滋味无穷;教学不得法者,则使学生如进迷宫、望而生畏,进而厌烦。如何在思想政治课教学中贯彻新课程理念,把政治课上得更生动一些、更鲜活一些,我认为,讲究教学艺术,是普通中学思想政治新课程提高课堂效率的有效途径,也是焕发新课程课堂生命力的有力推动器。据此,浅谈几点体会,以求教同行。一、更新观念,笑对课堂教学中出现的新变化师者,传道授业解惑也。传统的教师观认为,教     

“低碳”课改,高效课堂

课程改革的主渠道是课堂教学改革,课堂教学改革的核心是提高教学效益和质量。重庆市江津区在全面研究和借鉴各地经验做法基础上,推出的“低碳”课改,高效课堂的做法,令人耳目一亮,给高中课改吹来一股清新气息,令人颇受启发——这是一套经深思熟虑、系统设计的区域课改的方案,是直逼教育本质、引领教育回家的做法。我以为最有价值的有四点。     

自主,打造高效课堂

有效的课堂就应该唤起学生探究欲、惊讶感,只有这样才能激发学生的学习动机,要达到这种境界,教师就要放开手脚,以＂合作者＂的身份参与学生的学习活动,要善于创设各种机会,帮助学生去发现,去探索知识的奥秘,要用心营造一种充分培植学生“天生我才必我用”的自信心。近一年来,我市强势推进的活动单导学模式,为学生的自主学习提供了大舞台。自主,让课堂突出了学生的主体地位。自主,让课堂更显出最大时效。自主,打造高效课堂。     

提高认识,打造高效课堂

胡锦涛主席在中国科学院第十三次院士大会和中国工程院第八次院士大会上讲过这样一句话:"要改变单纯灌输式的教育方法,探索创新型教育的方式方法,在尊重教师主导作用的同时,更加注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维。"国务院温总理于2009年1月4日在国家科教领导小组会议上讲过:"对于教学改革,要减轻学生负担,教学生学会如何学习,教他们学会思考问题,教是为了不教,然后用他们自己的创造思维去学习,终身去学习。"可见,"探索新型的高效课堂教学模式"这一话题,已经引起了国家领导人的高度重视,我们作为践行课堂教学任务的教师,必须要接受这个新理念,积极投身于课堂教学模式改革,努     

精心组织,打造高效课堂

正"高效课堂"是师生互动、心灵对话的舞台,是学生愉悦生长的地方,是充满阳光的地方,"高效课堂"使学生的潜能得到开发,个性得到张扬,使知识、情感、价值观得到全面发展。"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。轻负担、高     

破解课改“七大瓶颈” 打造高效课堂

背景:1997年,太谷县作为山西省实施素质教育联系县,开始了区域性推进素质教育的改革实验。2001年,又作为全省首批课程改革实验县,参加课改实验。"24字模式"日趋完善、《导学新方案》在全县得到普及、建立了盟区教研体系……太谷县采取整体推进课堂教学改革,打造高效课堂的成功做法,促进了全县教育工作的持续高位运行、和谐健康发展。近年来,到太谷参观的全国各级各类学校更是络绎不绝。瓶颈一:如何让每位教师更新理念,全身心地投入到课堂教学的改革之中,是推进课堂教学改革的最大瓶颈。     

优化课堂结构,打造高效课堂

高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,是培养学生的自学能力,使其从＂学会＂到＂会学＂的一种有效教学活动。怎样打造高效课堂呢？先学后教是有效的手段之一。先学后教的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。     

打造高效课堂,提升课堂效率

高效课堂顾名思义就是教师采用多种方式,在有效的时间内,使课堂上课效率得到最大限度的提高,达到既使学生学得轻松、愉快,又让他们能很快的认识并接受新知识,还可以减轻老师的负担,达到双赢的目的,进而提高教育教学质量。     

找准课堂起点,打造高效课堂

"因材施教"是小学语文重要的教学原则,20多年的一线教学更是让我深切理解这个教学原则的重要性。巧合的是,去年和今年我都是任教二年级语文,但是"年年岁岁‘花’相似,岁岁年年‘人’不同"。     

锤炼课堂语言,打造高效课堂

著名教育学家夸美纽斯说:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。教学大纲指出:"为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学效果,在英语教学中要尽量使用英语。"因此,英语教师在课堂中恰当合理地使用语言显得尤     

领会“四化”精髓,打造语法课堂

一、把握＂四化＂内涵是打造高中英语有效课堂的前提 胡春洞教授的英语教学的＂四化＂是指中国化、辩证化、同化和简化。 （一）英语教学的中国化 所谓英语教学的中国化,是指在教学中,应立足本土。中国学生的母语是汉语,汉语的学习可以是习得,不需要讲语法,孩子在咿呀学语时,没有人灌输汉语的语法,而可以学会流利的汉语。     

插上课改翅膀,驾驭高效课堂

<正>记得在我工作伊始,就遇上了新一轮的课程改革。可以说新课改在全国各地都蓬勃进行,我是一位小学语文教师,喜欢尝试。中国教育的改革与我人生道路的选择,使我与新的一次课程改革走到了一起。通过十几年新课程改革的洗礼,我学到了很多,也使我由稚嫩逐步走向成熟。学习——一路春风一路歌唱。我喜欢春天,喜欢那明媚的春光、习习的春风如润物无声的春雨。新课改徐徐走来,我的心情就如春光般明媚、春风般惬意、春雨般渴望。之所以温暖,是因为我告别了应试的学生