艺术化的中学语文教师教学阐释语与辞格的关系探微

在中学语文课堂这个特殊的语境下,为了达到艺术化的教学阐释境界,教师的教学阐释语经常有意识地突破常规的词语组合或句子构造,进行超常的搭配,即是使用比喻、比拟、移就、反语、夸张等辞格,以收到特定的语用效果。     

从辞格运用谈网络骚语的语言特征

在信息时代,网络骚语是民间骚语的继承和发展。它不仅继承了民间骚语原有的特征,而且还发展成为形式多样的一种文体。通过对随机选取的40条网络骚语涵盖辞格的考查,发现它们包含27种辞格,运用238处。文章根据这些辞格的运用以及若干数据的统计,分别从创作方式、语言属性、基本语义、基本句式等四个方面对网络骚语的语言特征进行归纳与总结。     

试析辞格的语义偏离度

"作为认知特殊手段之一的辞格首先投射为一定的构式,辞格构式是通过对构式的常规规则的偏离生成."本文就这种偏离以何为度,多大程度的偏离可被接受,针对"对构式常规语义规则偏离构成的"这一类辞格(仅限其中的比喻、拟人、借代、夸张),结合例子,试用格式塔"同形说"以作探窥.     

语篇的逻辑连贯手段与语篇信息解码

重申了语篇的定义,从语篇逻辑连贯的角度分析了不同类型语篇的信息解码方式。     

语篇转换之逻辑连接关系重构刍议

语篇转换是个很复杂的过程,涉及到方方面面,其中一个不容忽视的环节就是对逻辑连接关系的处理。英汉语言中有很多逻辑连接关系是共通的,但由于两种语言在思维模式、句法结构及表达习惯等方面的差异,逻辑连接关系在双方语言运用中也存在着诸多不同。因此,语篇转换时我们必须根据上下文、语义及不同的表达习惯对源语中的这种关系做出适当调整,这样,源语的信息、风格才能得以正确传达和保留。     

汉语辞格研究综述

辞格是汉语修辞学的一个重要内容 ,对它的研究古已有之 ,但真正比较系统的研究则是在现代。总的说来 ,辞格的研究虽然取得了一定的成绩 ,但是除了屈指可数的几本专著对辞格的研究有所建树外 ,其余大都显得比较粗浅。也就是说 ,辞格研究中还存在着许多问题悬而未决 ,而且有些问题争议很大。如何解决这些问题 ,推动辞格研究的深入开展 ,不但是辞格研究本身的需要 ,还是汉语修辞学发展的必然要求     

论汉语矛盾修辞与相关辞格的关系

矛盾修辞在应用时常和对比、对偶、映衬、警策等修辞手法交融，因此，汉语修辞学著作往往把这种句式归入相关辞格。事实上，矛盾修辞的独立性是很强的，其修辞特征也是很明显的。分清矛盾修辞和相关辞格的关系，有助于确立矛盾修辞法在汉语修辞学中应有的地位。     

认知性辞格与表达性辞格

本主要为研究因认知关系改变而形成的辞格提供语言学的方法。首先在语义分析的基础上提出必有特征、可能特征和不可能特征三个概念，并分析了它们之间的关系和表现形式。然后进一步论证所有因认知关系改变而形成的辞格在语言层面上的表面都是为了接纳一个不可能特征，并且分析了“零距／有距”、“隐含／显现”、“直接／间接”、“正向／负向”四种接纳的语义方式。最后，从辞格的两种不同处理方式出发评论了修辞研究中割裂装饰与本体的传统观念与“功能即形式”的新观念。     

论辞格的语言功能

辞格可以分为语言辞格、言语辞格和元语言辞格三大类,它们在篇章衔接、词语构造、新义繁衍、构式形成以及文字创制等各个方面都具有强大的语言功能。语言辞格最主要的语言功能体现在各种类型的语篇衔接方式上,言语辞格和元语言辞格语言功能的实现则需要经历去修辞化的过程。言语辞格和元语言辞格系统是一个与常规语言系统对立而互动的系统:对立体现在它们突破了常规语言规则,互动体现在它们可以互相转化。     

幽默语篇中的语域偏离分析

在我们日常生活当中,幽默无处不在,对幽默的研究在当今世界也渐渐成为具有独立地位的专门学科。该文从语域理论的角度来研究幽默语篇,不仅可以揭示幽默的语言原理,而且对幽默语篇的进一步研究有重要的指导意义和参考价值。     

二语写作中的逻辑错误及教学对策探析

二语写作是大学英语教学的薄弱环节,通过大学英语课后写作作业和期末写作考试试卷成绩分析可知,缺乏逻辑思维的训练是大学生写作能力难以提高的成因之一。文章从逻辑思维和写作关系入手,分析大学生二语写作中主要的逻辑思维错误,并提供一些教学对策,为一线教师提供参考和借鉴,从根本上提高大学英语教学中二语写作的应用能力。     

关于比喻辞格在语言运用中的探究

孔子云:"言之无文,行而不远."语言表达不仅要内容正确,感情健康,而且要文辞巧妙,精彩动人."修辞的目的就是要扩大辞语的所有效力,增强语言的表现力.修辞的神奇就在于它能使寻常辞语艺术化,给人以探不尽的韵味."近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大"亮点".而修辞出新,文句有意蕴则让这"亮点"更加熠熠生辉.在众多的修辞手法当中,比喻特别引人注目,它做文章语言鲜明、生动、形象,使深刻的、抽象的道理浅显地直观地体现出来,正如著名散文家秦牧在<语林采英>中所说的:比喻是"语言艺术中的艺术,语言艺术中的花朵."     

关于辞格的一个问题

修辞学界对辞格有很多种划分，本文参考学界的一些观点，针对“感叹”这一形式到底是否应该单独成为辞格做了讨论。     

口语焦虑与语篇逻辑词使用的相关性研究

说话者口语语篇逻辑词的使用与口语焦虑度紧密相关,具体表现为焦虑度越大,口语语篇逻辑词越多。本研究有两个发现,一是女生整体比男生口语焦虑度大;二是影响焦虑度的不同因子对语篇逻辑词使用的影响程度不同。     

二十世纪汉语辞格研究

修辞格是修辞学的核心.二十世纪的汉语修辞学在修辞格研究方面是很有成绩的,但是也留下了不少问题.新世纪的辞格研究应当在清理二十世纪辞格遗产的基础上前进.辞格学可以有三种:修辞辞格学、文化辞格学和哲学辞格学.     

从审美角度看英语同语的违背逻辑现象

逻辑规律要求人们在思维过程中保持思想的前后一致,不允许自我否定。同样,逻辑规律要求人们在使用语言时不允许在同一词句内部包含有互相否定的内容,词与词的搭配应符合语法规律、常规的语言习惯和自然的逻辑。英语同语的本质就是一种违反了逻辑规律中同一律的特殊反复,它的句式均衡,节奏分明,表达有力,能带给人语言美的感受。     

商务英语听说语篇的逻辑语义关系分析及其对教学的启示

商务英语听说语篇的逻辑语义关系分析,对于相关教学有重要的参考价值。"销售情况回顾和绩效报告"类商务英语语篇小句间,使用了较多连接词表示因果关系。鉴于此,在商务英语听说课程教学中,教师不仅要进行相关英语技能训练,而且要引导学生把握好语篇、语言特征,培养学生的语用能力及语境意识,从而达到提高交际能力、实现有效交际的目标。     

解读文脉逻辑,提升语篇框架能力刍议

在语篇阅读过程中,考生必须能把握文本结构和文脉逻辑关系,即句与句、段与段之间的逻辑关系。因此,本文拟从文章体裁的分类为突破口,对语篇框架、文脉逻辑关系进行初步的探讨。     

英汉辞格差异与教学

修辞是研究语言技巧,是恰当地表达思想感情的语言手段。本文的目的是通过对英汉的辞格对比有意识地去寻找相关的文化差异,以增加教学知识性和趣味性,有效地通过修辞对比教学,使学生了解英汉辞格上的差异,尽善尽美地掌握英语。