全日制普通高中地理课程标准(实验稿)

第一部分　前　言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上 ,树立可持续发展观念 ,形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用 ,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育 ,要求从学生的全面发展和终身学习出发 ,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题 ,弘扬科学精神和人文精神 ,培养创新意识和实践能力 ,增强社会责任感 ,强化人口、资…     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“环境保护”解读

一、“环境保护”在高中地理课程中的地位“环境保护”模块的设计注重“关注人们生产生活与地理密切相关的领域,突现地理学的学科特点与应用价值,以利于开阔学生的视野,进一步提高学生的科学精神和人文素养”。在高中地理的各个模块中,本模块是培养学生的环境观和资源观的重要依托内容,也是课标“课程性质”中地理学“在解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。在高中地理课程中单列“环境保护”选修模块,是基础教育     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“旅游地理”解读

一、“旅游地理”在高中地理课程中的地位本模块在高中地理选修课程的七个模块中,与“城乡规划”模块同属于人文地理分支课程。高中地理必修课程涉及经济地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支内容,连同“城乡规划”选修模块,均侧重人类活动的物质层面。本模     

普通高中地理课程标准(实验)必修模块“地理2”标准解读

学习目标及其内容选择1.人口与城市(1)从地理环境的角度学习人口与城市的基础知识高中地理课程总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径”。而人类自身活动的直接表现之一就是人口的发展与变化,因此,人口问题是人与环境关系发展中的基本问题。生物科学、社会科学、地理科学、历史科学等都涉及人口问题的研究。地理课程对人口知识的教学将限制在与地理环境关系密切的范围内,即人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。城市是人…     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“海洋地理”内容解析

第一节“海洋地理”的结构分析一、“海洋地理”在高中地理课程中的地位覆盖地球表面71%的海洋,是太阳系其他星球所见不到的最为独特的地理景观。尽管月球表面上的某些区域,也被人类冠以“风暴海”等地名,但事实上那里连一滴海水也没有。海洋是云雨的故乡、生命的摇篮、资源的宝库、人类生存与发展的“第二空间”。随着世界经济发展、科技进步和人民生活水平的     

全日制普通高中地理课程标准(实验)(续)

(二○○三年四月 )第四部分　实施建议一、教学建议高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准 ,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要 ,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式 ,提高学生的地理学习、合作交     

全日制普通高中地理课程标准(实验)(续)

本刊 2 0 0 3年第 6期和第 7～ 8期已转载“全日制普通高中地理课程标准 (实验 )”第一部分前言、第二部分课程目标、第三部分内容标准中的一、必修课程、第四部分实施建议。应广大读者要求 ,本期继续刊登第三部分内容标准中的二、选修课程 ,以飨读者     

普通高中课程标准地理实验教材(人教版)介绍

本套地理教材的编写成员是由中科院地理科学与资源研究所的研究员、大学教授、中学地理特级教师和课程教材研究所地理课程教材开发中心的专业人员等共同组成的。其中有高中地理课程标准研制组的 6位核心成员 ,保证了教材编写能够比较准确地把握《高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念和要求。一、教材编写的指导思想本套教材是根据教育部颁布的《普通高中地理课程标准 (实验 )》编写的。在贯彻《普通高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念的同时 ,我们始终坚持以下教材编写的指导思想。1 注重地理观念和地理视角地理作为高中必修的一门基…     

普通高中《地理课程标准(实验)》探析

上世纪80年代中期开始，国家推行九年义务教育制度，进入90年代前半叶，九年义务教育初中地理课程已经经过几轮全国性试用和修订，相对稳定，其改革成果已为高中地理课程新一轮改革和发展提供了必要性和可能性。     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块 “地理信息技术应用”内容解析

一、“地理信息技术应用”在高中地理课程中的地位1.“地理信息技术”是地理科学发展与社会信息化的重要内容当今时代,信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境可持续发展、国家经济建设与社会进步的巨大作用日益显著,地理信息技术应用的具体形式,大到地球村、数字国家,小到数字居民区、数字家庭。随着工业化和信息化水平的进一步发展,世界城市化成为文明进步的标志。城市带来了富足、繁荣,但也带来了人口拥挤、交通紧张、资源短缺、用地紧张等一     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块 “城乡规划”的结构分析

一、“城乡规划”在高中地理课程中的地位“城乡规划”是高中地理课程的重要组成部分,是七个地理选修模块之一,也是地理必修课程中城乡规划内容的拓展和延续。“城乡规划”选修模块基于自然     

普通高中地理课程标准实验教科书(必修)试析(上)

教科书是根据学科课程标准编写的教学用书,是教材的主体,是师生教与学的主要材料,也是考核教学成绩的主要标准。(参阅:顾明远主编,《教育大辞典·1》,上海教育出版社1990年版,第283页。)普通高中地理课程标准明确规定,学生必须掌握与其学龄段相适应的、相关学科的最基本的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,这才是考核学生学习成绩的主要标准。然     

普通高中课程标准实验教科书地理(人教版)编写说明

一、教材编写的指导思想 1.注重地理观念和地理视角 地理作为高中必修的一门基础课程,对现代公民素质的培养具有重要作用."培养现代公民必备的地理素养"因此成为<高中地理课程标准>的一条基本理念.现代公民必备的地理素养,首先是以人地关系和可持续发展为核心的基本地理观念.为此,高中地理教材需重点阐明以下地理观念:     

普通高中地理课程标准实验教科书(必修)试析(下)

三、3套教科书的内容选析人教版、鲁教版和湘教版3套教科书,在编写的结构上有各自的特色,在内容的选取和组织上也各有差异。(一)地理1例1(内容标准)自然环境的整体性和差异性举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。运用地图分析地理环境的地域分异规律。     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“宇宙与地球”解读

一、“宇宙与地球”在高中地理课程中的地位选修模块“宇宙与地球”目的是使学生在宏观的层面上了解地球的宇宙环境及地球自身演化的进程和地表基本形态的特点和成因。地球是一颗普通而又特殊的天体。其特殊性是由其在宇宙中的特殊位置所决定的。从宏观的层面了解宇宙发展演化的基本过程和日地、月地关系 ,才能更深刻地理解地球上自然环境发展变化的过程。地球表面的自然环境 ,是地球长期演化的结果。了解地球演化的历史、板块构造学说以及外力对地表形态形成的作用 ,才能更深刻地理解现今地表形态形成的过程 ,从而有助于认识人类改造地表形…     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块 “自然灾害与防治”内容解析

第一节“自然灾害与防治”的结构分析一、“自然灾害与防治”在高中地理课程中的地位随着社会生产力的不断进步,人类开发利用自然资源的能力大大提高,但是仍然没有摆脱自然灾害的羁绊。频繁出现的自然灾害降低了人类社会前进的速度,减少了国民经济总产     

普通高中化学课程标准(实验)研析

浅析了普通高中化学课程性质,从课程目标体系的构建、主体存在的意义、构建科学人文性课程文化观、回归生活的崭新的化学课程生态观的角度上剖析了课程的基本理念的定位,诠释了课程设计思路的时代性原则、基础性原则、选择性原则及课程结构中引入模块的意义,最后结合现行高中化学教学与教材现状谈了几点启示.     

从区域地理角度谈对《普通高中地理课程标准(实验)》的体会

“区域地理学是旨在阐明一个特定区域(或地域)的自然环境及人地关系规律性的学科。它综合地探讨包括自然和人文等多种因素的相互作用下的特定区域。”[1]在国家教育部新颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《高中地理课程标准》)中,区域地理的有关内容占有重要地位,它与自然地理、人文地     

学习《全日制普通高中地理课程标准(实验)》的体会

20 0 2年笔者先后多次应邀去北京参与了《普通高中地理课程标准 (实验 )》的研制过程 ,获益匪浅。 2 0 0 2年 9月初 ,我应“普通高中地理课程标准研制项目组”两位负责人樊杰、陈澄先生的安排 ,组织陕西省西安市有代表性的十几位高中地理教师 ,对这部尚在研制中的《普通高中地理课程标准 (征求意见稿 )》进行了认真、细致的研讨 ,大家反响很强烈。下面我将诸位同仁研讨后取得的共识归纳起来 ,与大家共享。新中国成立以来 ,我国曾先后六次颁布了六套普通高中地理教学大纲。不断修订的教学大纲反映了我国不同时期的地理教育思想和社会要求。最…