教育彰显个性 教育激扬生命——东山实验小学教育扫描

教育的终极目标是让每一个生命时刻都在创新中激扬个性，促进学生的全面发展。这是广州市东山实验小学办学孜孜以求的目标。该校成立一年多来，注重师生潜能的开发，走学校内涵发展之路，校园内充满了人文色彩和现代气息。一年一度的校园文化艺术节，为有艺术特长的学生搭建了展示自我风采的舞台；校园快乐读书节，让全体师生参与读书活动，使校园充满书香；     

赢在激励——江苏省无锡沁园实验小学“激励教育”十五年

一提起江苏省无锡沁园实验小学,人们就会忆起毛主席那首脍炙人口的词作——《沁园春·雪》。这个拥有美丽名字的学校,原先只是一所新村配套小学。多年来,她坚持科研兴校、科学办校,以“激励教育”为核心理念。提出“让每一个孩子得到充分的发展,让每一位学生享受成功的喜悦”,全面推进素质教育。她凭着严谨、求实、开拓、进取的作风,大步迈开创业步伐,完成了一次又一次华丽蜕变,如今已跻身无锡名校之列。     

以“竹文化”为主线 打造特色学校——记湖北省枝江市实验小学创建特色学校

2012年初,湖北省枝江市实验小学以"保持书法课程特色"为基础,以"挖掘竹文化的内涵"为推手,以"形成学校精神和文化"为最终目的,确立了"以竹文化为主线,打造书法品牌,创新特色实小"的特色创建目标,并按"特色项目——学校特色——特色学校"三个阶段制订创建规划,促进特色学校的可持续发展。竹子,清雅、隽秀、高风亮节,历来为文人墨客所喜爱。苏东坡云:"宁可食无肉,不可居无竹";郑板桥的咏竹——"咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"可谓千古绝唱。人们赏     

扬起现代教育技术的航帆——南漳县城关镇实验小学现代教育技术发展回顾

位于蛮水之滨、水镜故里的南漳县城关镇实验小学始建于1985年。学校占地面积20000平方米，在校学生2492人，是我县规模最大，具有一定办学特色的窗口学校之一。近几年，在教育改革的浪潮中，学校紧紧把握时代脉博，在发展中抓机遇，在改革中求发展，于。1996年全面启动了现代教育技术工程，把发展现代教育技术作为推动教育改革，推进素质教育的切入点，     

以“激活”为旗——南京市江宁实验小学“激活”教育的思考与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布,在征求意见稿中,对义务教育阶段的教育提出了注重品行培养,激发学习兴趣保证学生生动活泼学习、健康快乐成长等要求,这是对整个基础教育学校发展观的一种引领和导向。南京市江宁实验小学从对学校文化底蕴、文化传统及文化表现形式的梳理和追问中,凝炼出敢争第一的学校精神和激活的学校文化,并在此基础上,对学校管理、师生发展、课程资源、课堂教学等教育元素进行较为系统的整体设计和积极的实践探索,体现了对特色发展、个性发展的自觉追求,应该是基础教育学校发展的一种方向。本期选编的这组文章,可以看作是对学校特色发展个案的一种呈现和解剖。我们希望江宁实验小学激活教育能在理念和实践的进一步完善中走向成熟,也希望更多的学校不断探索,在明晰的教育愿景的引领下,创出特色,走向辉煌。     

还教育以“艺术”——保康县实验小学艺术教育侧记

本期,我们带您走进保康县实验小学,直击该校艺术教育活动现场,领略校园风采,感受教育魅力。同时,也希望广大读者积极向我们推荐身边学校有特色的做法、有意义的尝试。     

生命如花 绚烂绽放——青岛市崂山区实验小学“和美教育”巡礼

2011年5月27日,美国马里兰大学。七名中国儿童组队,在强手如云的第32届世界头脑奥林匹克创新大赛决赛中,荣获古典导游项目即兴题第二名、总成绩第七名,这是有史以来中国队参加该项目比赛取得的最佳成绩。这七名儿童全部来自青岛市崂山区实验小学。成绩的取得来之不易。谈及此事,校长张星眼睛有些湿润,这是我校实施和美教育的结晶。培养拥有个性、爱好广泛、全面发展的学生,是教育的使命,民族的希望。     

以人文雨露滋养生命——武穴市实验小学“人文教育”掠影

武穴市实验小学创办于1949年,现已发展成为融沿江校区、宁江校区、大桥校区为一体的集团式学校,是鄂东地区教育文化对外展示与交流的窗口学校。1998年,学校全面启动"人文教育"实验,经过15年的不懈努力,已经形成五大体系,即人文化的理念体系、人文化的课程体系、人文化的德育体系、人文化的环境体系和人文化的活动体系,整体打造出人文教育的闪亮品牌,取得了令人瞩目的办学成绩。     

实施阳光教育 奠基幸福人生——杭锦旗实验小学“阳光教育”办学特色建设

杭锦旗实验小学为了适应新课程改革,不断推进素质教育。为了让孩子能够健康、快乐活泼地成长,学校按照"一体两翼"的实施策略及"12345工程",提出了自己的办学特色——"阳光教育",并取得了阶段性成果。一体指:阳光管理、阳光课堂、阳光书苑、阳光中队四维一体。两翼指:阳光教师、阳光少     

关注国际理解促进教育共生--无锡新区课程为本的国际理解教育实践

德国复兴的思想之父卡尔·雅斯贝尔斯（Karl Jaspers）认为：教育是人与人精神契合,文化得以传递的活动。人与人的交往、我与你的关系是人类历史文化的核心。因此,理解是人类和谐相处的前提和基础。历史和文化的不理解可能会导致暴力、种族歧视、仇外情绪、寻衅的民族主义、文化排斥、恐怖主义等现象,直接影响人们的国家意识、教育、教学、学习以及孩子们学习了解他人的方法等。     

为鲜活的生命奠基——宜兴市实验小学践行教育“本真”之旅

宜兴市实验小学的故事始于上个世纪初。1903年，兴教强国的圣火播撒在荆溪河畔、铜官山麓，“宜荆经史学堂”便应运而生。一百多年来，学校从寄于城中一隅，占地不足20亩的小学校，发展成为“一个本部、两所分校、两所附属幼儿园”的办学集团，抒写了一首亮丽的诗，谱就了一曲高昂的歌，积淀成一本厚重的书。学校践行“办真学、做真人、育真才、长真智”的本真教育，走素质教育的回家之路。     

一次特殊的学生家长会——来自无锡外籍人士子女学校的报告

在无锡新区旺庄实验小学有这么一群特殊的学生,说他们特殊,是因为他们来自遥远的异国,出于对中国文化的向往,他们相聚在一起,在这里,他们被称为"外籍学生"。今年6月,有五位外籍学生和中国学生一样小学毕业了,他们有的要升入本地初中,有的要离开无锡到中国的其     

用“品质”点亮诗意的人生——江苏省海门市实验小学“品质教育”之旅

一个人走过百年,会被称作人瑞,但是毕竟已至暮年,垂垂老矣。然而,一所学校走过了一个世纪,却只是驶出了成长的港湾,日渐厚重的文化传统、愈发浓郁的内涵积淀会使其勃发出旺盛的生命力。江苏省海门市实验小学就是一位令人自豪、激动、幸福的古老而又总有着无限生命力与生长力的美丽母亲。不论是过去的,     

汪庄子小学——在艺术教育中托起明天的“太阳”

天津市河东区汪庄子小学创办于1951年，是一所全日制“双高普九”规范校、素质教育示范校、艺术教育特色校。学校拥有一支素质高、师风正、能力强的教师队伍。石秀芬校长秉承学校五十余年的文化传统，始终坚持“以人为本、创新为本、发展为本”的办学原则，逐步确立了“依法治校、质量立校、人文固校、特色兴校”的办学理念，形成了“教育设施现代化、学校管理人文化、队伍建设专业化、教育质量最优化、艺术教育特色化”的办学特色。     

为鲜活的生命奠基——江苏省宜兴市实验小学“本真”教育之旅

江苏省宜兴市实验小学的故事始于上个世纪初。公元1903年,兴教强国的圣火播撒在荆溪河畔、铜官山麓,“宜荆经史学堂”应运而生。一百多年来叠学校从寄于城中一隅、占地不足20亩的小学校,发展成为拥有一个本部、两所分校、两所附属幼儿园的办学集团,犹如一艘教育的航母,长歌远行。学校践行“办真学、做真人、育真才、长真智”的本真教育,走素质教育的回。家之路,为学生的和谐发展服务,为学生的幸福人生奠基,形成了鲜明的办学特色,留下了坚实的足迹。     

台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行

5月26日，台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行。台州市教科所、天台县教育局领导以及来自台州各小学的教师200多人参加了会议。本次推广会旨在利用教育科研将新的理念转化为可操作的教育行为，从而发挥教育科研引领学校发展的作用。会上天台实验小学张智品校长作了《抓好教育科研、促进学校发展》的主题发言，用朴实的语言、具体的事例，生动地说明教育科研是学校发展的原动力，是教师专业成长的必经之路。     

“以学生发展为本”的农村小学教育模式研究——省级课题的终期报告

素质教育实施十多年来，我们学校理论结合实践，对素质教育的概念、内涵和教育目标、内容及实施途径等基本问题进行了艰苦的探索．初步构建了实施素质教育的基本体制，营造了良好的育人氛围．逐渐形成了“以学生发展为本”的办学理念。在此期间，我校始终坚持以教育科研为先导，以强大的科研力量为学校发展的不竭动力。     

点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读

步入江苏省句容市实验小学,无论是校园内优美的自然景色还是内涵深远的人文景观,都让人感受到内里透射出的一种浓郁的、底蕴丰厚的校园文化魅力。背倚茅山福地,俯临秦淮之源,坐拥奇峰异壑,     

能力助生命精彩 梦想让心灵飞翔——江苏省苏州新区实验小学教育特色剪影

一座东方水城,让世界读了两千五百年,一所现代化小学,用二十年的时间打造成为苏州小学教育的旗舰。她以生态科技校园建设助推学生能力提升,她以国际交流合作项目锻造学生兼容并包的国际胸怀。她就是东临舳舻千里的京杭运河,北依千年宝刹寒山古寺的江苏省苏州新区实验小学。苏州新区实验小学创建于1992年,两个校区共有     

在创建中实验 在实验中规范——浦东新区多管齐下抓“素质校”

日前，浦东新区召开中小学素质教育实验学校创建大会，会上新区社发局与首批38所素质教育实验学校创建单位签约。这是浦东新区切实落实素质教育精神的重要举措之一，注重创建过程和办学特色成为重要导向。