中學五年級至十年級學生数學成績評分標準——俄羅斯蘇维埃聯邦社會主義共和國教育部批准

採用統一的評分標準,能提高數學敎學質量,並能使我們對於學生知識的要求趨於一致。 統一的標準,是評定學生成績的根據,但是,敎師應當自己去評定學生的每一個答案和每一個書面作業。敎師在評定學生成績時,不僅應當注意錯誤的數量,也應當注意錯誤的性質,並且還要注意整個作業的質量,考慮到所有的優點和缺點。用以評定學生知識的口頭或書面的測驗材料,其內容和範圍鬚根據數學敎學大綱所規定的要求來決定。 評定學生知識時,不僅要瞭解他們的理論知識以及應用所學知識於實踐的能力,而且要瞭解他們獨立地思考、鑽研和探討的能力。考查中學學生數學知識最通用的形式,就是系統的口頭提問。     

談談学生知識质量的检查和評定

一、檢查和評定学生知识的意义检查和評定学生的知識貭量,是我們全部教学工作中不可缺少的一环。因为这是了解教学效果,从而据以改进教学、提高教学质量的一項重要工作。对学生来说,检查知識质量可以促进他們更好地学习。大家都知道,为了教育学生好好学习,我們要认真地对他们进行思想教育,使他们明确学习的目的,从而培养他們的学习自觉性和积极性.但是,由于儿童的注意力是不稳定的,兴趣是不巩固的,我們还必須通过经常的检查和评定,督促他們养成认真地学习,及时地精确地完成作业的习慣;同时指出他們学习上的缺点和改正的途径,鼓励他們更好地去掌握知识。     

我校对高小毕业生进行思想教育的初步打算

我校几学期来对学生进行思想教育是取得一些成績的。以各屆毕业生来看,不但为高一級学校輸送合格的新生,而且替工农业生产战綫上也培养了具有一定政治觉悟和文化教养的劳动战士。我們虽然在这方面取得一些经驗,但还是有缺点的。表現在进行思想教育的同时忽視知識質量的提高,因而在大力动員毕业生从事劳动生产的过程中,学生对学习是为了更好地劳动缺乏認識,形成成績下降。根据上述情况我校打算本学期这样来做好毕业生的思想教育工作。     

系統理論教育与专題教育相結合的做法和体会

几年来,我們政治教研組在学校党支部的直接領导下,在政治課教学方法上有了一些改进,把系統理論教育和专題教育結合起来,取得了一定的成績。从一九六一年开始,除按照規定进行系統的理論課教学外,还进行了关于农村人民公社的政策問题、阶級和阶級斗爭基础知識、《关于国际共产主义运动总路綫的建議》、一九六三年国庆前后的形势、关于农村社会主义教育、九評苏共中央公开信等十余个专题教学。这些专題教学的进行,有三种情况:一是根据上級指示进行的。二是根据国內形势和学生情况,在党支部領导下,决定把系統理論     

我校的成績考查工作

旅順中学的成績考查工作是做得比較好的。他們重視日常考查,廢除学期、期考,改行学季、季評,精簡考試科目,重視口試,在这些方面取得的經驗都值得各地学校参考。但是,他們有些教师的做法也还需要進一步研究。例如,有的教师在学季評分时結合学生平时的学習态度,把知識質量的考查和操行的評定混同起來(当然,做作業草率这一类还是应该結合的),这就不能客現地反映学生的知識情况。我們認为,明确目的,注意效果,对成績考查工作具有特別重要的意义。因此,首先应该注意考查的內容——注意选題。如果选題偏高偏低,或者不是最基本最重要的东西,就不会有好的效果,达到应有的目的。至于考查的方式方法,应該圍繞目的,注意多样化,如果單純为多提問、多評分而堂堂上綜合課,也是不恰当的。各地学校在参考这一經驗时,要从自己的实际出發,针对成績考查的目的,積極創造条件,加强平时考查,逐步改進工作,不要机械搬用。     

必須重視成績考核的工作

目前,在我們的各級學校中,對於學生成績考核的工作,存在著不少問題。例如:有的把成績評定看作是可有可無的一種形式,採取不負責任的態度,給學生隨便打個分數,交差了事;有的把它看作只是消極地「考」學生,爲難學生甚至壓迫學生的一種手段。而在記分制度、評分辦法等方面則尤其混亂,如有些學校把百分制與五級分制「混合」用,課堂敎學上考查用五分,評定成績又用百分折算;有的把五分制又分許多級,如「四又1/3分」,「三又3/3分」等等。我們必須正確地認識成績考核的積極意義,才可能正確地掌握成績考核的方法和發揮它的作用。成績考核,是對於學校工作的一種監督方式,是整個敎     

从具体事例中看思想政治教育工作

春节一过,新学期的工作就要开始了。在这时候,考虑如何对学生进行思想政治教育的問題,这是異常必要的。1957年是我国第一个五年計划的最后一年,在这一年內,我們不仅要做好教学工作,使学生的文化科学知識水平有所提高,同时,还必須做好思想政治教育工作,使学生的共产主义道德品質繼續不断地成長。这是今年我們教育工作者主要的任务之一。我們应当肯定,最近几年来对学生进行的思想政治教育工作是有很大成績的。特別是1955年,我們对学生进行了广泛深入的劳动教育,在学校教育、社会宣     

问题解答

周:怎样评定操行分数?(综合读者问)答:根据诸者来信提出的具体问题,提出下列几点意见:(一) 教育部关于实施中学生守則的指示中曾指出:“学生操行成績的評定以本守則为依据”。因此,評定操行成績必須依据学生守則,具体地分析学生行为的發展情况,考虑他們遵守学生守則的自觉程度,实事求是地予以評定。 (二) 迟到当然是違反守則的行为。但是我們不能不問具体情况如何一律看待。比如一个学生在一个学期中,偶然的迟到了一次,只几分鐘,又沒有其他違反学生守則的行为,一般地說,是不应該减少他的操行分数的。 (三) 違反学生守則是可以从許多方面来考查的。例如以按时上課来說,一个学生如果数次迟到,便是显著的違反学生守則;如果多次迟到,甚至發生随便缺課的情形,就是严重的違反守則。但是减少学生操行分数,应当經过校务会議审查,并經校長批准。     

全面贯徹党的知识分子政策充分调动教师的积极性

我們的党和政府向来是重視知識分子的。毛泽东主席早已說过:“一切知識分子,只要是在为人民服务的工作中著有成績的,应受到尊重,把他們看作国家和社会的宝貴的財富。”(《論联合政府》)这就明确地指出了:知識分子在我国革命事业和建設事业中的作用,党对知識分子的政策,以及知識分子所应遵循的政治方向。許多年来,我省各級     

认真地学习小学语文教学大纲(草案)

小学語文教学大綱草案已經和广大的教师見面了。我們必須認真地学习它。大綱草案指出:語文科的基本任务是发展儿童語言,提高儿童理解語言和运用語言的能力。讓儿童在学习語言的同时,从文学作品受到品德的陶冶,从科学知識的文章得到科学的初步知識,而且把学到的运用在实踐里,成为指导实踐的力量。过去,由于我們对学科的任务認識不清,因而在教学工作上迷失方向,往往离开課文的具体分析,生硬地进行思想教育或知識教育,把語文課上成政治課或是常識課。     

六年级算术期中测验的分析

检查学生的知识质量是教学工作中的一个重要的环节,它不仅是检查教学效果和評定学生学习成績的一种手段,更重要的是要从考查中发現問題,找出教学工作中的有益的经驗和教訓,从而吸取这些經驗和教訓,采取措施,改进教学,达到提高教学质量的目的。四月上旬,我們在六年級进行的算术期中测驗,事前命題經过周密的     

对全日制中学生物科課程設置的几点意见

我市最近召开一次中学生物科教师座談会,討論研究关于全日制中学生物科課程设置問題,現將会上所提意見綜合叙述于下以供参考。根据党的教育方針,我們認为生物科教学的主要目的与任务,应該是授予学生系统的生物学基本知識和生产技术技能。使学生認識自然,热爱自然,掌握生物学基本知識,树立辯証唯物主义世界观。并能初步地把所获得的知識运用于生产实踐,从而改造自然征服自然。这样,本科的教材就应以系統的科学知識为基础紧密结     

从听、說、讀、写的实际活动中学好英语——談英語教师王碧霖同志的教学特点

不久前有机会到北京市第十一中学对王碧霖同志的初一英語教学进行了初步的研究。通过直接地观察了解发現学生的讀写能力相当强,知識学得巩固,也学得灵活,大多数学生对英語課有兴趣,学习成績比較均衡,教学效果好。我們感到,王老师有一些較好的教学經驗,值得注意研究。这里根据我們的     

怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

一次按成績編班的賞試

我校近几年来各班存在着一个較为普遍的問題:学生成績优劣悬殊。以二年級的五个班来說,学生262人,共中优等成績的50人,占总数19％,中等成績的159人,占60.6％,下等成績的53人,占21％。下等生不仅所占比例大,而且成績落后很远。在一个班級里,学生程度存在着上、中、下的差异,应該說是正常的現象。但是悬殊过大,就給教学工作带来許多困难。上半年我們得到县文教局的同意,决定作一次按成績編班的尝試。我們的工作是这样进行的: 1.統一教师认識,調动教师的积极性。     

学习苏联历史教学先进經驗的一些收获

苏联的历史教学經驗,是非常丰富的。現在我把在学习中体会較深的和在教学实踐中收获最大的几点,叙述在下面: 一、怎样向学生講故事。麦尔尼科夫在“小学历史教学”中指示我們,“授予学生新的知識一般地是由教师用講故事或进行談話等方法来进行的。教师的任务是用自己的故事来影响学生们的知識,发展他們的思維能力,帮助他們形成正确和生动的历史观念。”     

从教育思想革命入手进行教学改革——撫州实驗小学开展教学改革的初步作法

自从中央发出減輕学生課业負担,提高教育貭量的指示以后,撫州实驗小学領导和教师,即开展学习和討論,着手进行教学改革。开初,由于对資产阶級教育思想的危害性认識不清楚,檢查和批判都不深刻,在一段时間里,教学改革的成績不大。     

一个团結教师的好校長

重庆第二中学校長張富潔同志,从解放以后一直担任中学校長工作,在貫徹党的知識分子政策方面,有显著的成績。去年七月,被評为重庆市优秀校長。重庆第二中学,原是重庆市立巴县中学,历史久,老教师多;因学校發展快,青年教师也占有相当数量。一九五四年以前,这个学校的教师之間、教职員之間,以及教师与行政干部之間是不够团結的,因而不少教师希望調走;学校紀律松弛,工作混乱;学生学習成績下降。張富潔同志于一九五四年到校以后,     

中华人民共和国教育部批复关于小学周会课成绩考查的意见

四川省教育厅:(无附件) 关于小学周会課的成績考查評定问題。我部同意你厅厅初(57)字第155号文所提出的意見,着重通过教师平时的观察了解儿童通过“周会”教学活动后,在思想、品德等方面有些什么突际收获,結合学生操行成績综合評定。但有关时事教育方面的知识,平时也可以进行一些書面测验。附件:四川省厅初(57)字第155     

生物教学改革的尝試

毛主席在整頓党的作风上写道:“有兩种不完全的知識,一种是現成書本的知識;一种是偏于感性和局部的知識。兩者都有片面性,只有使兩者互相結合,才会产生好的比較完全的知識”。而我是怎样把兩者結合起来的呢?現在把我一年来的生物教育情况介绍如下: (一)在课堂教育中,把理性知識建立在感性基础上,这样的知識既容易理解,又在思想深处扎下根,变成活的知識,其办法: ①运用实物,启发思維:运用实物教学的意义很大,但是观察实物不等于攝影机照相,仅掌握一些表象,而是要教师循循善誘,使学习不仅看到实物的外部形态,而且能透视它的本質。例如我講到根的种类和它的形态时,便搜集了稻根、高梁根、大豆根、向日葵根、甜菜根、胡蘿卜根……等等,讓学生观察它的外部形态和它相适应的机能,接着叫学生說出他所熟悉的和所講的同类型的根来,这些实物本来学生司空見慣,但是由于观察时結合教学內容,学生的学习