智慧的“童言”

平常教学中,都会碰到随堂听课的情况,人人都不例外.一次随堂听课中,一位学生的一句话,使笔者对儿童天真的智慧有了更深的感悟与了解.那是一堂必须要上好的音乐课.尽管是毫无准备的“家常课”,但因为有听课老师的随堂听课而分外重要,而这节公开课是一年级的音乐课一所在班级学生调皮,他们还没走出“人来疯”的年龄.面对陌生人来听课,他们会配合默契吗？笔者尽管已是“老教师”了,但还是担心,在忐忑不安中走进了课堂.     

上自己的课

读得这样一则幽默:有一年轻语文教师要上公开课,请教老教师怎样才能吸引学生和听课老师的注意力。老教师说:"你可以说些他们意料不到的话,如‘我     

老师:他表演的是眨眼睛的星星

老师在平常的教学中,都会碰到随堂听课的情况,我也不例外.有一次随堂听课中一位学生的一句话,使我对儿童有了更深的了解. 那是一堂必须要上好的音乐课,尽管是毫无准备的"家常课",但因为有教育局领导来随堂听课而分外重要,那又是节一年级的课,班级学生调皮,他们还没走出"人来疯"的年龄,面对陌生人来听课,他们会和我默契配合吗?尽管是"老教师"了,但我还是担心,在忐忑不安中,进入了课堂.     

上自己的课

读得这样一则幽默: 有一年轻语文教师要上公开课,请教老教师怎样才能吸引学生和听课老师的注意力.     

谈听课

听课是学校经常性的教学活动 ,领导听课是为了检验教师的教学质量 ;新教师听课是为了吸取教学经验 ,提高业务水平 ;老教师听课是为了取长补短 ,共同提高 ;教师集体听研讨课则是集中集体智慧研究教法 ,共同提高教学质量的一种有效形式 ,总之 ,听课确实是提高教师素质的一项十分有益的教学活动。教师们听课之后总要评课 ,肯定优点 ,指出错误 ,并提出改进意见 ,只有这样才能达到听课目的 ,笔者认为应从以下几方面听课 :第一 ,看教师的教学思想和教学方法及学生学法。有什么样的教育思想 ,就有什么样教学思想 ,也就有什么样的教学方法 ,我们的教…     

实现生命的不断飞跃

我一直坚持听老教师们的课,从不间断的听课中我的收获颇多、感触也颇深。以下是我听课中感悟最深的几点,和大家一起分享。     

有感于用“马上”造句

一次听我市一位老教师上语文综合练习课,其中一项练习是用"马上"造句。学生提出的两个问题,令我们听课的老师感到意外,并深受启示。     

化学课堂观察，想说爱你也容易

某校化学教研组召开课堂观察会议时,一位化学科老教师气冲冲地说：“传统的听课、评课有什么不好？为什么还要这么进行课堂观察,弄这么复杂干什么!”这是很多教师在课堂观察初期都有的疑问,是不是有了课堂观察,就否定原来传统的听课、评课？在传统的听课、评课过程中,大多数评课从几个宏观的要素与整体上去把握课堂教学。好比中医的医生诊断病人时,是从“望、闻、问、切”综合对病人诊治。     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那天听公开课,主讲的是这所中学最有经验也是最受尊敬的一位老教师。果然,台上教师谈吐自如,台下学生应答如流,灵活自如的引导、点题、穿插,再加上一些现代化教学手段的运用,使整个课堂教学过程进行得严谨而又浑然一体,我们不禁惊叹老教师的功底。接下来,是随意的提问。被点到的学生一个个灵透、聪明,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出。当他又点到一个学生的名字时,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时教室里静极了,分明都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师都感受着一丝尴…     

有感于用“马上”造句

一次听我市一位老教师上语文综合练习课，其中一项练习是用“马上”造句。学生提出的两个问题，令我们听课的老师感到意外，并深受启示。     

听课的艺术

听课与被人听课对于英语教师来说是一种专业上的需要。经验丰富的教师的授课方式仅靠言传是不够的,我们每个人势必在课堂上创造自己的风格,观摩其他教师的风格往往是一种颇有启发和稗益的经历,即使是对老教师来说也是如此。然而,许多英语教师对于被人听课感到局促不安。听课的人如是新手或是对英语教学有兴趣的人或是在考虑是否上此学校的学生,我们就会从容一些,但来听课的人如果是上级,教授或主任或督学,牵涉到评价问题时,我们中很少有人对     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师。果然,台上老师谈吐自如,台下学生应答如流,灵活自如的引导、点题、穿插,再加上一些现代化教学手段的运用,使整个课堂教学过程进行得严谨而浑然一体,我们不禁惊叹老教师的功底。接下来,是随意的提问。被点到的学生一个个聪明透灵,老师稍一点拨,理想的答案便顺口而出。当他又点到一个学生的名字的时候,一个胖胖的学生站了起来,脸红红的,却不说话。当时屋子里静极了,似乎都能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课…     

如何应对课堂中的“问题学生”

<正>提问:我是一名新教师,在上课过程中,总有些学生不认真听课,破坏课堂秩序,影响课堂教学,不知道该怎么处理?解答(中国教育科学研究院杨清):教师在课堂教学过程中,难免会碰到不认真听课的学生,他们或者心不在焉,或者交头接耳,甚至故意做出滑稽动作,不遵守规定。新教师要应对此类学生,既要多向老教师"取经",看看他们有什么     

教师要学会听自己的课

在观摩教学或公开教学中,一般都是教师互相听课。然而,在一次与一位老教师探讨这个问题时,这位老教师却深有体会地说:“教师还要学会听自己的课”。 我认为这位老教师的话是很有见地的。 首先,这是因为讲课是教师最基本最经常的活动。而一个学校的观摩教学或公开教学的活动,次数却是十分有限的,一个学期也只有那么几次。倘若教师能象观摩教学或公开教学那样,对自己上的每一节课,都进行自我分析,加以认真总结,不断摸索教学规律,无疑是非常有益的。     

小块头也有大智慧

学校号召青年教师进行听课活动,坚持了一段时间,收获颇丰.老教师的课堂轻松幽默有智慧,尤其是课堂上的精彩     

浅谈“师带徒”带来的事半功倍

阐述刚毕业的新进教师怎样尽快地适应教学环境、转变角色及"师带徒"的备课、评课方式对教学带来的益处。主要做法有:开展互相听课。新教师听老教师的课,学习老教师教学上的长处;老教师听新教师的课,指导可以更为有效。     

教师要活到老、学到老

教师要活到老、学到老□浙江省缙云县湖川初中舒旭强早些时间读到一篇文章，内容是介绍一个就要退休的老教师上最后一堂课。其中一个细节是老教师介绍来复枪：“子弹射过来又弹回去，来来往往所以叫来复。”学生瞪大眼睛，一脸茫然，而在后面听课的同事和领导，则惊愕不已...     

梅田中学教师打卡听课

本期来 ,华容县梅田中学实行教师“打卡听课制” ,杜绝了少数教师关起门来假听课、报个到就走人的现象。该校十分重视教师间互相学习 ,取长补短。老教师每期要上带教课 ,新教师每学期初要上求师课、期末要上汇报课 ,全期每位教师听课不得少于１８节 ,评课不少于１２节 ,完成情况直接与岗位津贴挂钩并作为评优评先的重要依据。为保证评价公正客观 ,杜绝“关门听课”、“五分钟听课”现象 ,学校推出了“打卡听课制” ,听课卡不仅要登记听课时间、执教者姓名 ,而且要有执教者和值周校委签名才能交教导处存档生效。梅田中学教师打卡听课@田胜华 …     

提高听课效率的几个要素

课堂是学生学习和获取知识的主阵地,离不开教师的讲解和学生的听课,而听课的技巧是至关重要的,直接影响着学生听课的效率,对听课技巧进行探究是非常必要的。文章对提高听课效率的几个要素作阐述。     

你快乐,所以我快乐

我矮,矮得会让人误以为是学生。初为人师的日子,我坐在三年级的最后一排听课,教自然课的老教师指着我：“新来的那位同学,别人都开始写作业了,你怎么还不动笔？”学生哄堂大笑,弄得我这位见习班主任好不尴尬。老师这一角色已适应许久,然而,像个学生的我可能还真不...