共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
本文在对70余本《现代教育技术》公共课教材调研的基础上,分析了高等院校《现代教育技术》公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出了一些建议。 相似文献
2.
现代教育技术公共课教材在大学生现代教育技术素养的提高上具有举足轻重的作用,但它却未能赢得学生的喜爱与重视。在研究已有教材建设成果的基础上,通过调查,分析了教师与学生眼中现代教育技术公共课教材中存在的问题,提出相应的解决策略,并指出了未来教材建设中应该注意的问题。 相似文献
3.
本文选择了自《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布至今八年来的相关核心期刊论文及优秀硕士论文为研究样本,从研究团队、研究作者、研究主题、研究方法、研究视野等角度对研究样本进行了深入的剖析,指出了高等师范院校《现代教育技术》公共课在当前环境下的改革方向。 相似文献
4.
在对70余本“现代教育技术”公共课教材调研的基础上,分析高等院校“现代教育技术”公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出一些建议。 相似文献
5.
通过现代教育技术公共课的教学研究发现,该课程在内容选择、学生学习态度、教学评价等方面存在一些问题,本文根据高等专科学校师范生人才培养的要求,提出了一系列改革措施。 相似文献
6.
中小学教师的教育技术能力职前教育一般是通过在师范院校开设"现代教育技术"公共课来实现的,而教材的内容设置与质量,则是决定培养质量的关键因素。文章通过对38本2005—2010年的"现代教育技术"公共课教材进行基于词频统计的内容分析,研究发现《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布以后,大部分教材并未按照其要求来编写,总体呈现"重理论、轻实践",知识体系分散,内容较陈旧,以及缺乏针对性的特点,其内容与《标准》颁布前编写的教材并无明显区别。文章针对这些结论提出了教材建设思路。 相似文献
7.
阐述了高等师范院校重视与加强现代教育技术公共课的必要性,分析了该课程教学中存在的主要问题,提出了解决问题的策略和方法。 相似文献
8.
9.
王瑜 《教学研究(河北)》2014,(1):25-29
对1979~2010年比较教育学教材的梳理、分析看出,比较教育学经历了起步、发展、深入三个阶段,其学科属性逐渐明晰,即由比较方法的工具性转为比较视域的本体性,研究目的由借鉴转变为借鉴、理解双目的共存,研究对象则从发达国家转为多中心文化圈等。并据此提出建议:应加大学科内与学科外的联系;应注意方法理论与研究实践的结合;应增强本土关怀。 相似文献
10.
《现代教育技术》公共课教学改革的实践研究 总被引:3,自引:0,他引:3
<中小学教师教育技术能力标准(试行)>的出台引发了高等师范院校<现代教育技术>公共课的教学改革.基于对<现代教育技术>公共课教学现状的考察,本文分析了<现代教育技术>公共课改革的内容及趋势,提出以课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相结合、理论教学与实验教学相结合为特征的立体化教学模式和注重过程性评价的改革思路,解决了师范生教育技术能力培养的难点,以期提高师范生的教育技术水平. 相似文献
11.
基于《标准》的现代教育技术公共课实践教学体系思考 总被引:4,自引:2,他引:2
文章结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,从实验教学目标、内容、实施和环境等四方面探讨了现代教育技术公共课实践教学体系的构建,并提出了营造良好的现代教育技术实践环境的一些方法和途径。 相似文献
12.
《现代教育技术》公共课课程改革与创新实践研究 总被引:1,自引:1,他引:1
我国高师院校开设现代教育技术课程已有二十余载,课程内容日益丰盈,地位不断提升。相比之下,课程内涵建设较为迟缓,这种失衡,导致过去积存在教育技术课程中的定位不清、教学内容不规范、教学方法不科学等根本性问题,变得愈发突出。在师范院校现代教育技术课程教学改革以及教材建设中,作者探索了一套较为成功的做法,并在实践中得以运用。 相似文献
13.
以中小学教师为主要培养对象的教育硕士专业学位研究生教育,是我国高层次的基础教育师资培养规格,现代教育技术公共课程是培养教育硕士教育技术能力的课程,课程的设计应运用教学系统设计方法,在分析教育硕士特点和教学特殊性的基础上,依据我国颁布的中小学教师教育技术能力标准进行,以使教育硕士更好地掌握现代教育技术能力。 相似文献
14.
《现代教育技术》公共课“混合整合式”教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在探讨《现代教育技术》公共课教学现状的基础上,把混合学习应用于课程教学,整合传统课堂教学、网络教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源成为一个有机的整体,尝试提出了"混合整合式"教学模式,并进行了多年的教学实践探索,该模式对《现代教育技术》课程教学具有一定的理论与实践意义。 相似文献
15.
16.
17.
18.
信息社会对信息技术教师教学能力的要求越来越高。提出高校应该通过制定培养目标,以确定培养方向;实施新型教学模式,促进学生技能培养;构建培养模式,促进学生理论知识的丰富和抓好软硬件建设,营造良好的氛围等途径,提高教育技术学本科生的信息技术教学能力。 相似文献
19.
本文介绍了对全国40多所高等院校教育技术学专业本科教学计划的调研情况,论述了教育技术学专业本科教学计划的定位、目标、规格和制订原则,提出了按能力本位构建教育技术学专业本科教学计划模式的设想。 相似文献
20.
Web技术教学中存在知识体系结构不合理和实践机会少等问题,学生普遍存在学习目标不明确、解决实际问题能力差等问题。为了提高计算机专业Web技术教学效果,帮助学生明确学习目标并掌握Web技术的相关知识和技能,结合Web技术课程中的教学实践,应对Web技术教学内容体系、教学方法和考核方法三个方面进行教学改革。 相似文献