试论建构主义与体育教学中的智育

以乒乓球教学中的接旋转球教学设计为例，说明怎样运用建构主义培养学生的思维能力，以及在体育教学中，运用建构主义挖掘体育知识的智力价值的步骤，为素质教育主题服务。     

Logistic回归模型在乒乓球技战术分析中的应用——以王皓对张继科的比赛为例

摘要：在乒乓球技战术分析中首次运用Logistic回归模型。研究目的：1）分析张继科发球类型对王皓得失分的影响;2）分析张继科的发球类型、王皓的接发球类型和张继科的第三板技术,前三板技术组合对王皓得失分的影响;3）分析王皓的发球类型、张继科的接发球类型和王皓的第三板技术,前三板技术组合对王皓得失分的影响。研究方法：运用文献资料法确立研究设计;用录像观察法收集原始技战术统计数据;用Logistic回归法对乒乓球比赛前三板建立回归模型,对数据进行分析。研究结果：王皓接张继科发侧旋球要好于接逆旋发球。侧旋发球是张继科逆旋转发球的有益的、重要的补充;当张继科发逆旋转和侧旋转球时,王皓接发球控制的效果要好于进攻的效果;张继科发转不转球和长球对王皓的威胁较小;王皓的发球轮中,王皓发逆旋球、张继科进攻、王皓第三板进攻可能是王皓最好的套路组合。对于张继科的优势接发球技术“拧”,王皓在数据和场面上都有优势的。总体上分析,王皓输在自己的发球轮而不是接发球轮中。     

乒乓球技术体系的研究

针对当前乒乓球技术体系的不完整性,本文在深入考查乒乓球运动过程的基础上。剖析乒乓球的运动形态,界定乒乓球的技术范畴,研究乒乓球的技术内容,从而提出了乒乓球技术体系的结构模式,对乒乓球技术的理论研究和训练实践有—定指导意义。     

女子技术男性化在乒乓球运动中的作用分析及发展趋势

女子技术男性化已作为提高女子乒乓球技术水平的重要手段,分析女子技术男性化在乒乓球运动中的体现、作用以及发展趋势,对培养优秀女子乒乓球运动员、推动我国女子乒乓球运动的发展有着积极的作用。     

乒乓球基本技术教法研究

在短时间内高质量地掌握大量运动技能,是当前乒乓球教学训练工作的紧迫要求和重要课题。本文采用文献资料研究法,调查访问法和比较法,较深入地研究了乒乓球运动技能的基本特点,乒乓球技术教学的一般规律和乒乓球基本技术的教学方法。研究结果表明,乒乓球动运技能具有开放性、精细性和多样性三个重要特点,乒乓球技术教学针对其特点,采用合理的教学程序和有效的练习方法,可明显提高教学质量,缩短教学过程。文章依据研究所得材料,进而深入分析乒乓球运动技能的三大特点,系统阐述乒乓球主要基本技术的教学顺序、教学步骤和练习方法,为乒乓球技术教学提出重要的理论依据和实际方法。     

浅谈物理学原理在乒乓球技术教学中的应用

为了更好的完成乒乓球教学任务,使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作,应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律,从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中,通过对这种方法的应用,实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术,具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨,实现了二者的完美结合,同时加强了学生学以致用的思想。     

世界乒乓球运动发展趋势研究

运用文献资料、录像观察、逻辑推理等研究方法,对当代世界乒乓球运动的发展趋势进行了研究,从乒乓球运动员技术的发展、乒乓球器材的发展、乒乓球规则的发展三方面进行了分析,旨在为今后的相关研究提供理论参考,为乒乓球运动的发展做出应有的贡献。     

析第45届世界乒乓球运动的特点看世界乒乓球运动发展趋势

通过对43届乒乓球世界杯的综合分析，认为目前世界乒乓球发展正朝着竞技能力的个性化、技术构成的立体化，以及女子乒乓球男性化等方向发展。对此，提出在乒乓球训练中，应首先强调个性化训练；其次，注重训练的对抗性与针对性；此外，在女子乒乓球运动员训练中大量借鉴男子乒乓球选手的技术，以提高其技术的实用性。     

乒乓球技术学习:理论解释与实际运用

通过对涉及乒乓球技术学习的条件反射学说理论、技能学习的觉知理论、内隐学习理论、速度与准确关系理论以及反应时和刺激-反应选择理论6种理论与乒乓球技术学习中具体内容安排关系的讨论,认为在乒乓球技术学习过程中,把有关于运动技术学习的系列理论和乒乓球技术学习的经验方法进行对照,在理论的基础上对技术学习内容安排进行理解,使技术学习内容安排更加趋于科学化,这对于提高技术学习的效率有所帮助,并可以避免出现不必要的问题.     

论反手反面技术的优越性

分析了我国乒乓球技术特点,围绕直板反手技术,从当今世界乒乓球技术发展趋势,直板反手的技术特征以及该技术生理、解剖学特点三个层面,揭示直板反手技术的优越性。     

关于大球对高水平男子横拍弧圈类打法运动员发球技术影响的研究

2000年10月1日，国际乒联正式开始使用大球。为了使国球长盛不衰，应尽早掌握大球的基本规律。笔者采用文献资料、调查访问、观察统计、数量统计、对比分析等研究方法，并通过对他们在大小球时代录象统计中的发球进行对比分析，笔者认为：(1)改大球后，优秀运动员仍以左半台侧身位的正手发球和台内短球的持不持发球为主。(2)改大球后优秀运动员接发球站位仍以左半台站位为主。(3)改大球后左短与中短是优秀运动员常用发球落点。     

乒乓球直板正手撇拉技术的实验研究

摘要：运用运动生物力学的测试方法对近期国家乒乓球队提出的正手台内进攻技术的创新——直板正手撇拉技术进行了实验研究。对直板正手撇拉技术与另外两种台内进攻技术（正手挑打技术、反手拧拉技术）进行了动作技术对比分析、击球效果分析及实战效果分析。其结果显示,直板正手撇拉技术击球后的球速可达到正手挑打后的球速,其转速略小于反手拧拉的转速,而大于挑打的转速;该技术动作结构与正手挑打相似,但有明显的外撇动作,击球方向以向前向上为主,带有一定的迷惑性,球拍运动轨迹像似做一个“勾子”运动。本研究成果将有利于进一步提高直板乒乓球运动员的正手进攻能力,对于维持我国乒乓球技术训练的先进性也有一定的实践意义。     

乒乓球正手攻球技术的生物力学解析

采用两台高速摄像机定点拍摄三名乒乓球国家一级运动员的正手攻上旋球技术动作,并分别对运动员攻球技术动作的拍摄结果进行采样,然后对其进行解析,从中取得每个运动员技术动作各个阶段和各个技术环节的定量数据。通过对数据进行分析和研究,揭示运动员正手攻上旋球的共性与个性特征,为乒乓球正手攻球的训练提供理论依据。     

球及网高对乒乓球球速的影响

本文根据不同实验条件,将体院20名乒乓球专业男女学生分为三组进行实验与研究,探方了乒乓球器材的不同对运动员球速的影响。     

“领会教学法”在体育系网球必修课教学中的应用研究

为适应体育系网球教学改革的发展需要,将＂领会教学法＂在师范院校体育系体育教育专业网球必修课中试验应用。结果表明：＂领会教学法＂在促进学生掌握网球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在师范院校体育系网球必修课中积极采用＂领会教学法＂。     

乒乓球运动对青春发育突增期女生身心发育的影响

乒乓球是中国的国球,在中国拥有上亿的乒乓球人口,然而对于乒乓球运动对青春发育突增期学生身体发育的影响却没见报道.通过对北京市海淀区青春发育突增期女生以及北京市从事乒乓球系统训练5年左右的适龄运动员,进行了生理、心理的全方位的测试,从分析乒乓球运动员在身心发育方面与普通学生的差异入手,较全面深刻地了解了长期乒乓球训练对青春发育突增期学生身心的影响,并得出乒乓球运动是有氧运动,对青春发育突增期的学生身心发育具有良好的效果,应作为中小学体育锻炼的重要手段进行更广泛推广的结论.     

提高网球击球技术的生物力学分析

运用基本的力学原理对一些容易使人迷惑、误解的现象作了通俗简明的分析,得出了若干对实践有一定指导作用的结论。特别是,提出了变向击球的概念,明确指出了击球方向与球的实际运行方向之间差异（即“偏差角”）的存在以及影响这一差异（偏差角）的诸因素,对打好变向球有一定的指导价值;就旋转球产生的机制提出了与“磨擦力说”不同的看法,对打好旋转球尤其是强力上旋球也会有所帮助;对流传甚广的认为右上旋球与右下旋球落地后偏离方向相反的说法也提出了不同的看法。     

网球比赛技战术效能评估模型研究

运用文献资料、数据统计、录像观察等方法对网球比赛技术效能进行分析,并运用灰色关联度和熵权法的基本原理,构建网球女子单打比赛技战术效能评估体系与草地网球女子单打比赛技战术效能评估体系,并运用以上效能评估体系,对塞蕾娜·威廉姆斯在硬地比赛技战术运用情况与草地比赛技战术运用情况进行分析,从接发球技战术、相持阶段技战术三个方面对效能体系进行验证。     

试析网球教学中对学生控球能力的培养

针对学校体育网球课教学中存在的实际问题进行分析,提出应当加强对学生控球能力的培养,并对培养控球能力的定义、意义、方法作以阐述。说明网球教学中加强学生控球能力的培养,有利于掌握网球技术,使其对网球运动产生浓厚的兴趣,激发学习的动力,树立终身体育锻炼观念。     

中国乒乓球运动研究综述

与中国乒乓球国际竞技长盛不衰的辉煌和作为扎根于民众心中的“国球”相比,533篇以“乒乓球运动”为篇名中文核心概念的论文（截止2017-02-09）反差巨大。以文献研究为主,回顾了我国乒乓球运动的研究进展,肯定了所取得的主要成绩,并指出论文数量偏少,质量不高,学术争鸣尚属空白,群众性乒乓球运动研究处于弱势,现状调查的问卷法运用错漏较大等存在的问题。最后,以“国球”人口知多少;逆转群众性乒乓球运动研究的弱势;规范研究方法的使用,提倡个案研究的应用;加强探索与争鸣,深化理论研究等几点思考替代了结语。